Административный тест по биологии за 1 полугодие 9 класс
![]()
|
Административный тест по биологии за 1 полугодие 9 класс Вариант 1. Часть А. А1. Наука цитология изучает: строение клеток одноклеточных и многоклеточных организмов строение органов и системы органов многоклеточных организмов фенотип организмов разных царств морфологию растений и особенности их развития А2. Минимальным уровнем организации жизни, на котором проявляется такое свойство живых систем, как способность к обмену веществ, энергии, информации, является: биосферный; молекулярный; организменный; клеточный. А3. Растительная клетка отличается от животной: 1) наличием митохондрий и рибосом; 2) наличием ядра, пластид и вакуолей с клеточным соком; 3) наличием клеточной стенки и вакуолей; 4) наличием цитоплазмы и рибосом. А4. Вода не выполняет в клетке функцию: транспортную теплорегуляционную растворителя энергетическую. А5. Молекулы липидов состоят из молекул: глицерина и жирных кислот аминокислот клетчатки нуклеотидов. А6. Функция РНК в клетке: запасающая энергетическая участие в биосинтезе белка сократительная. А7. Какие пары нуклеотидов образуют водородные связи в молекуле ДНК? аденин и тимин аденин и цитозин гуанин и тимин урацил и тимин А8. Первичная структура белка образована связями: пептидными водородными гидрофобными дисульфидными мостиками А9. Одномембранное строение имеют органеллы: 1) ядро, пластиды, митохондрии; 2) митохондрии, лизосомы, рибосомы; 3) комплекс Гольджи, эндоплазматическая сеть; 4) клеточный центр, жгутики, реснички. А10. Фагоцитоз – это: азахват клеткой жидкости; захват твердых частиц; транспорт веществ через мембрану; ускорение биохимических реакций. А11. Какую функцию выполняют рибосомы: фотосинтез; синтез белков; синтез жиров; синтез АТФ. А12. Процесс, представляющий собой взаимосвязь пластического и энергетического обмена, называется: 1) синтезом веществ; 2) пищеварением; 3) гуморальной регуляцией; 4) обменом веществ. А13. Подготовительный этап энергетического обмена у многоклеточных животных протекает в: 1) органах пищеварительной системы; 2) митохондриях; 3) органах дыхательной системы; 4) лизосомах. А14. В результате фотосинтеза образуются: 1) минеральные вещества и углекислый газ; 2) органические вещества и кислород; 3) вода, минеральные соли и углекислый газ; 4) неорганические вещества и вода. А15. Трансляция – это: 1) синтез белка на рибосомах; 2) синтез и-РНК на ДНК; 3) удвоение ДНК; 4) синтез ДНК на т-РНК. Часть В. Выберите несколько правильных ответов. В1. Клетки бактерий отличаются от клеток растений: 1) отсутствием оформленного ядра; 2) наличием плазматической мембраны; 3) наличием плотной оболочки; 4) отсутствием митохондрий; 5) наличием рибосом; 6) отсутствием комплекса Гольджи. Ответ:__________________ В2. Какие структурные компоненты входят в состав нуклеотидов молекулы ДНК? 1) азотистые основания: А,Т, Г, Ц; 2) разнообразные аминокислоты; 3) липиды; 4) углевод дезоксирибоза; 5) азотная кислота; 6) фосфорная кислота. Ответ:__________________ В3. Установите соответствие между признаками обмена веществ и его этапами.
Ответ:
Часть С. Найдите ошибки в приведенном тексте. Выделите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. С1. 1) Большое значение в строении и жизнедеятельности организмов имеют белки. 2) Это биополимеры, мономерами которых являются азотистые основания. 3) Белки входят в состав плазматической мембраны. 4) Многие белки выполняют в клетке ферментативную функцию. 5) В молекулах белка зашифрована наследственная информация о признаках организма. 6) Молекулы белка и т-РНК входят в состав рибосом. С2. Фрагмент одной цепи ДНК имеет следующую последовательность нуклеотидов: ТТЦ-ЦАТ-ГАГ-АТГ. Определите последовательность нуклеотидов на второй цепи ДНК и число адениловых нуклеотидов в обеих цепях. Административный тест по биологии за 1 полугодие 9 класс Вариант 2. Часть А. А1. Какая наука изучает отпечатки и окаменелости вымерших организмов: физиология экология палеонтология цитология А2. Живые системы считаются открытыми потому, что они: построены из тех же химических элементов, что и неживые системы; обмениваются веществом, энергией и информацией с внешней средой; обладают способностью к адаптациям; способны размножаться. А3. Сходство клеток растений и животных заключается в наличии: 1) цитоплазматической мембраны, цитоплазмы и ядра; 2) вакуолей с клеточным соком; 3) клеточной стенки; 4) ядра и рибосом. А4. Липиды в клетке не выполняют функцию: хранения наследственной информации энергетическую структурную запасающую. А5. Мономеры нуклеиновых кислот: аминокислоты нуклеотиды глицерин и жирные кислоты простые углеводы А6. Функция молекул ДНК в клетке: хранение и передача наследственной информации запасающая энергетическая структурная. А7. Гуаниловому нуклеотиду комплементарен нуклеотид: адениловый тимидиловый гуаниловый цитидиловый. А8. Спираль, прошитая водородными связями: третичная структура белка четвертичная структура белка вторичная структура белка первичная структура белка. А9. Двухмембранное строение имеют органеллы: 1) ядро, пластиды, митохондрии; 2) митохондрии, лизосомы, рибосомы; 3) комплекс Гольджи, эндоплазматическая сеть; 4) клеточный центр, жгутики, реснички. А10. Пиноцитоз – это: азахват клеткой жидкости; захват твердых частиц; транспорт веществ через мембрану; ускорение биохимических реакций А11. Функции шероховатой ЭПС: транспорт веществ и синтез белков; переваривание органических веществ; синтез лизосом; образование рибосом. А12. Процесс образования в клетках сложных органических веществ из более простых при участии ферментов называется: 1) энергетическим обменом; 2) пластическим обменом; 3) обменом веществ; 4) окислением. А13. В результате темновой фазы фотосинтеза образуется: 1) ДНК; 2) глюкоза; 3) РНК; 4) углекислый газ и вода. А14. Полное ферментативное расщепление и окисление глюкозы дает суммарно: 1) 2 молекулы АТФ; 2) 34 молекулы АТФ; 3) 36 молекул АТФ; 4) 38 молекул АТФ. А15. Процесс переписывания генетической информации с ДНК на и-РНК называется: 1) редупликация; 2) транскрипция; 3) репликация; 4)трансляци Часть В. Выберите несколько правильных ответов. В1. Плотная оболочка отсутствует в клетках тела: 1) бактерий; 2) млекопитающих; 3) земноводных; 4) грибов; 5) птиц; 6) растений. Ответ:__________________ В2. Белки выполняют в клетке функции: 1) запасающую; 2) защитную; 3) транспортную; 4) ферментативную; 5) переносчика наследственной информации; 6) терморегуляторную. Ответ:__________________ В3. Установите соответствие между характеристикой обмена веществ и его видом.
Ответ:
Часть С. Найдите ошибки в приведенном тексте. Выделите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. С1. 1)Митохондрии и пластиды представляют собой двумембранные органоиды. 2) На внутренней мембране митохондрий и пластид располагаются фотосинтетические пигменты. 3) Пластиды и митохондрии содержатся в клетках животных и растений. 4) В хлоропластах происходит процесс фотосинтеза. 5) Основная функция митохондрий заключается в синтезе липидов клетки. С2. Фрагмент цепи ДНК имеет следующую последовательность нуклеотидов: ТТА-ЦАГ-ГТГ-АТЦ. Определите последовательность нуклеотидов на и-РНК и число аминокислот закодированных в данном участке ДНК. ИНСТРУКЦИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ Административного теста ПО БИОЛОГИИ В 9 КЛАССЕ (I полугодие 2013-2014 учебного года) Цель проведения: выявить уровень освоения учащимися учебного материала курса "Биология" по итогам 1 полугодия. Содержание административного теста ориентировано на базовый уровень владения учебным материалом. Тест составлен по темам: «Введение. Молекулярный уровень. Клеточный уровень» к учебнику А.А.Каменский ,Е.К.Криксунов,В.В.Пасечник. Ориентировочное время выполнения административного теста -40 минут. Шкала оценивания заданий части А, В.
Шкала оценивания заданий части С
Шкала перевода баллов в отметку. "5" – 27-24 баллов. "4" – 23-19 баллов. "3" – 18 – 14 баллов. "2" – менее 14 баллов. СХЕМА АНАЛИЗА административного теста по биологии в 9 классе Школа ___________________ Класс _____ "_____" Ф.И.О. учителя ____________________________________________________________________ Количество обучающихся, выполнявших работу ______________ Справились с контрольной работой на "5" ________ чел. ________% "4" ________ чел. ________% "3" ________ чел. ________% Не справились с работой ________ чел. ________%
Типичные ошибки обучающихся (указать в порядке убывания): _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Пожелания, замечания к содержанию теста _______________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Таблица учета индивидуальных результатов выполнения административного теста по биологии в 9 классе (I полугодие 2013-2014 учебного года)
Дата проведения: "_____" _____________________ 2013 года ФИО учителя ________________________________________ |