Самопознание. Аыл ой рекетіні сатылап алыптасуы
 Скачать 96.67 Kb.
|
|
V1 | Адамның мінез-құлық сапалы нәтижеге жетуі бұл- |
| 1 | Мақсат |
| 0 | Қажеттілік |
| 0 | Мотив |
| 0 | Міндет |
| 0 | Іскерлік |
| V1 | Адамның мүмкіндігі өзінің әрекетінде анықталады, қоршаған ортаның қысымына және кездейсоқ әсеріне ғана бейімделмей, өзінен шығатын сенімі мен, біліммен сипатталады. |
| 1 | Беріктілігі |
| 0 | Өз-өзіне сенімді; |
| 0 | Әдеп-ғұрып |
| 0 | Қайсарлы |
| 0 | Саналылық |
| V1 | Адамның объективті өмірге қарау жүйесі, оның орны және айналасына қатынасы. |
| 1 | Дүниетаным |
| 0 | Әсер ету |
| 0 | Тұлғалық мақсат |
| 0 | Ой қорытындысы |
| 0 | Мұраттар |
| V1 | Адамның өз мінез құлығын және әрекетін саналы реттелуі-бұл: |
| 1 | Ерік |
| 0 | Сана |
| 0 | Сезім |
| 0 | Мінез |
| 0 | Қабілет |
| V1 | Адамның психикалық іс-әрекеттің сырттай көрінуі. |
| 1 | Ишара, қалып, дауыс ырғағы |
| 0 | Бағдыр |
| 0 | Түйсік |
| 0 | Құту |
| 0 | Үйлесімділік |
| V1 | Адамның тұлғалық қасиетін танытатын ғылым |
| 1 | адамгершілік |
| 0 | саналық |
| 0 | ақылдылық |
| 0 | білімділік |
| 0 | инабаттылық |
| V1 | Адамның тұтастығын, генотиптік ерекшеліктерін бейнелейтін түсінік. |
| 1 | Индивид |
| 0 | Жеке тұлға |
| 0 | Іс-әрекет субъекті |
| 0 | Тәрбиеленген |
| 0 | Даралық |
| V1 | Ақыл- ой тәрбиесіне көп көңіл бөліп ерекше мән берген қандай халық |
| 1 | қазақтар |
| 0 | франсуздар |
| 0 | орыстар |
| 0 | немістер |
| 0 | ағылшындар |
| V1 | Ақылды жауап алғын келсе ақылмен сөйле кімнің сөзі |
| 1 | И.Гете |
| 0 | химон |
| 0 | герокмет |
| 0 | лафатер |
| 0 | Сократ |
| V1 | Ақылды жауап алғын келсе-ақылмен сұра''-? |
| 1 | И.Гете |
| 0 | Сократ |
| 0 | Э.Хоу |
| 0 | Р.Тагор |
| 0 | С.Алпысовна |
| V1 | Алған бетінен қайтпайтын мақсатынан ауытқымайтын адамның қасиеті? |
| 1 | батылдық қасиеті |
| 0 | байқағыштық |
| 0 | былдырлау |
| 0 | дербестілік |
| 0 | елестеу |
| V1 | Алғашқы мүшел |
| 1 | сәбидің қырқынан шығүы |
| 0 | тұсау кесу |
| 0 | бесікке бөлу |
| 0 | шілденехана |
| 0 | бесіктен шығу |
| V1 | Аң мінезді адам аңнан да жаман'' кімнің айтқан сөзі |
| 1 | Тагор |
| 0 | Ыбырай |
| 0 | Сократ |
| 0 | А.Байтұрсынов |
| 0 | Абай |
| V1 | Ар жазасы бар жазадан ауыр жаза |
| 1 | Әуезов |
| 0 | Шекспир |
| 0 | Гете |
| 0 | Герцен |
| 0 | Горький |
| V1 | Атамекен .... |
| 1 | алтын бесік |
| 0 | жер |
| 0 | отан |
| 0 | гул |
| 0 | жусан |
| V1 | Атынды адам қойған соң,қайтіп надан болайын |
| 1 | Абай |
| 0 | Ыбырай |
| 0 | Шоқан |
| 0 | Мағжан |
| 0 | қаныш |
| V1 | Ахметованың Шуақты күндер әңгімесіндегі батырды ата |
| 1 | Момышұлы |
| 0 | Қайсенов |
| 0 | Бегилдинов |
| 0 | Сәрсенбаев |
| 0 | Ахметова |
| V1 | Бағыттаушылығы мен құндылықтарына сәйкес іс-әрекет жасауға итермелейтін жеке тұлғаның қажеттілігі. |
| 1 | Сендіру |
| 0 | Құштарлық |
| 0 | Тілек |
| 0 | Қызығушылық |
| 0 | Мотив |
| V1 | Бақыт жолын сілтеу әңгімесінің авторы |
| 1 | Әл-фараби |
| 0 | Сүлейменов |
| 0 | Жамбыл |
| 0 | Сәкен |
| 0 | шәкәрім |
| V1 | Бала әрекетінің негізгі бір түрі? |
| 1 | ойын түрі |
| 0 | ұйықтау |
| 0 | тамақтану |
| 0 | оқу |
| 0 | армандау |
| V1 | Бала неше аймақта үлкендердің көмегінсіз атқара алады |
| 1 | 2 |
| 0 | 3 |
| 0 | 4 |
| 0 | 5 |
| 0 | 6 |
| V1 | Бала ойлауында эгоцентристік көрінеді |
| 1 | әлемді өзқ көзқарасымен көруге қабілетсіздік |
| 0 | аңқаулық |
| 0 | аз өнімділік |
| 0 | қиялдау |
| 0 | инфантильділік |
| V1 | Баланың дамуында қандай факторлар айқындаушы рөл атқарады |
| 1 | тәрбие факторы |
| 0 | тұқым қуалаушылық факторы |
| 0 | айнала орта факторы |
| 0 | қарым-қатынас факторы |
| 0 | іс-әрекет факторы |
| V1 | Баланың жеткіншек шағында қай мүшесі көлемі,салмағы жағына ересек адамның дәл сондай мүшесінен кем болдмайды |
| 1 | миы |
| 0 | өкпесі |
| 0 | жүрегі |
| 0 | бауыры |
| 0 | бүйрегі |
| V1 | Баланың өзін және өзіннің жүрегін тыңдай білуі |
| 1 | өзінмен өзі |
| 0 | сабақтын дәйек сөзі |
| 0 | шаттық шеңбері |
| 0 | тыныштық сәті |
| 0 | сенімсіздігі |
| V1 | Баланың өзінің тән қабілетін өз бойынан табуына оны дамытуына көмектесетін мектеп |
| 1 | С.Френенің мектебі |
| 0 | Ясная Поляна |
| 0 | А.Ысқақовтың мектебі |
| 0 | Вольдорф мектебі |
| 0 | Морин Монтессоридің мектебі |
| V1 | Баланың психологиялық көңіл аударып зерттеу үшін қолданылатын әдіс |
| 1 | барлық жауап дұрыс |
| 0 | диалог |
| 0 | бақылау |
| 0 | тест |
| 0 | әңгімелесу |