Самопознание. Аыл ой рекетіні сатылап алыптасуы
 Скачать 96.67 Kb.
|
|
V1 | Психологияда тіл құралы ретінде мәліметті беру процесін қолдану. |
| 1 | Сөз |
| 0 | Ойлау |
| 0 | Түсіну |
| 0 | Қабылдау |
| 0 | Қарым-қатынас |
| V1 | релаксация тұрғысындағы әдістемелік тәсіл. Толық тыныштықта баланың жүрек соғу ырғағы мен тыныс алуы реттеледі, денесі жеңілденеді |
| 1 | Тыныштық сәті |
| 0 | Шаттық шеңбері |
| 0 | Сабақтың дәйексөзі |
| 0 | Өзіммен-өзім |
| 0 | Мәтін оқу |
| V1 | Релакция тұрғысындағы әдістемелік тәсіл |
| 1 | тыныштық сәті |
| 0 | журектен жүрекке |
| 0 | шаттық шеңбері |
| 0 | кітап оқу |
| 0 | қобалжу |
| V1 | Сабақты көтереңкі көңіл куймен ұйымдастыру әдісі |
| 1 | шаттық шеңбері |
| 0 | тыныштық сәті |
| 0 | жүректен жүрекке |
| 0 | сабақ жазу |
| 0 | жүректен жүрекке |
| V1 | сабақты көтеріңкі, жақсы көңіл күймен ұйымдастыруға бағытталған сабақтың бас кезеңінде қолданылатын әдістемелік тәсіл |
| 1 | Шаттық шеңбері |
| 0 | Тыныштық сәті |
| 0 | Өзіммен-өзім |
| 0 | Мәтін оқу |
| 0 | Сабақтың дәйексөзі |
| V1 | сабақтың аяқталу кезеңінде қолданылатын, бір-бірімен пікір алмасуды, бір-біріне тілектер айтуды немесе бәрі бірге сабақтың негізгі ойын қорытатындай ән не өлең орындауды қамтитын және мұғалімнің әрбір баланың эмоционалдық күйін, олардың сабақ мазмұнын түсіну деңгейін анықтауға мүмкіндік туғызатын әдістемелік тәсіл |
| 1 | Жүректен-жүрекке» шеңбері |
| 0 | Шаттық шеңбері |
| 0 | Өзіммен-өзім |
| 0 | Тыныштық сәті |
| 0 | Өзіммен-өзім |
| V1 | Самоактуализация-бұл... |
| 1 | Адамның өзінің жеке мүмкіншіліктерін дамытуға талпыну |
| 0 | Өзін-өзі бағалау |
| 0 | Өзінің позициясын түсіндіру |
| 0 | Өзінің «Мен» қызығушылық білдіру |
| 0 | Тұлғаның әлеуметтік функциясы |
| V1 | Сезім және эмоция дегеніміз не? |
| 1 | Адамның психикалық әрекеті біреуінің көрінуі |
| 0 | Адамның өзіне тән тұлғалық ерекшелігі |
| 0 | Қоршаған ортада адамның өзіне тән тұлғалықерекшелігі |
| 0 | Жеке тұлғаның адамдар мінез-құлқының эмоционалды қарым-қатынасы |
| 0 | Басқа уайымдарға жеке адам іс-әрекетін әртүрлі көрсетудегі эмоционалды қалып; |
| V1 | Сезімтал және қатты қайғыға тән темперамент типі. |
| 1 | Меланхолик |
| 0 | Холерик |
| 0 | Сангвиник |
| 0 | Флегматик |
| 0 | Дұрыс жауабы жоқ |
| V1 | Сөйлесе білу-талант кімнің сөзі |
| 1 | Стендиль |
| 0 | сағди |
| 0 | сократ |
| 0 | шоқан |
| 0 | абай |
| V1 | Сөйлеу емес белгілер жүйесін пайдаланатын коммуникация: |
| 1 | вербалсыз сөйлеу |
| 0 | Интерактивтік |
| 0 | Формальсыз сөйлеу |
| 0 | Топтық сөйлеу |
| 0 | Аффект |
| V1 | Студентердің қарым қатынас формасы |
| 1 | әңгімелесу. |
| 0 | шығармашылық жұмыс |
| 0 | дәйек сөз |
| 0 | тыныштық сәті |
| 0 | сөйлесу |
| V1 | Субъект алдында және оның ішкі жоспарының сана, бейнелері келесі функцияны орындайды. |
| 1 | Өзін-өзі білімдіру |
| 0 | Өзін-өзі тану |
| 0 | Өзіне деген қатынас |
| 0 | Өзіндікрегуляция |
| 0 | Барлық жауаптар дұрыс |
| V1 | Субъектінің өзінің психикалық процестері мен күйі туралы мәлімет алуы-бұл: |
| 1 | Интроспекция |
| 0 | Бақылау; |
| 0 | Ассоциация; |
| 0 | Тест; |
| 0 | Іс-әрекет өнімдерінің анализі |
| V1 | Субъектінің уайымы сәйкес немесе сәйкес емес актуалды қажеттіліктерді және реалды немесе объектіден көрінетін, қабілетті немесе қабілетті емес қанағаттандыруды айтатын: |
| 1 | Эмоциямен |
| 0 | Акциямен |
| 0 | Когнитивтілікпен |
| 0 | Эмпатия |
| 0 | Сезімдермен |
| V1 | Талдау кездегі ойланған және босанған қалып, түсіндіру және бекітілуімен сипатталады. |
| 1 | Өзін-өзі анықтау |
| 0 | Өзін-өзі актуализациялау |
| 0 | Өзін-өзі тану |
| 0 | Өін-өзі бағалау |
| 0 | Өзін-өзі реализациялау |
| V1 | Танымдылық әрекеттермен байланысты сезімдер қалай аталады? |
| 1 | Интеллектуалдық |
| 0 | Практикалық |
| 0 | Эстетикалық |
| 0 | Моральдық |
| 0 | Физикалық |
| V1 | Темперамент дегеніміз не? |
| 1 | Бұл адамға арналған типті мінез құлықтың табиғи ерекшелігі |
| 0 | Бұл адамның өмір сүру барысындағы жалпыланған бейнесі |
| 0 | Бұл адамды іс-әрекетке итермелеу |
| 0 | Бұл адамды өмір әрекеті және тәрбиені іс-әрекетте және оның мінез құлқындағы қарым-қатынасы |
| 0 | Дұрыс жауабы жоқ |
| V1 | Темпераменте психикалық іс-әрекетті қалай түсіндіреді? |
| 1 | Динамикалық |
| 0 | Статикалық |
| 0 | Мазмұндық |
| 0 | Иеболған; |
| 0 | Дұрыс жауабы жоқ |
| V1 | Топ жеке шамалы құндылық ретінде тануда. |
| 1 | Референтті |
| 0 | Үлкен |
| 0 | Кіші |
| 0 | Екінші рет |
| 0 | Орташа |
| V1 | Төле би қай жылдары дүниеге келген |
| 1 | 1663-1756 |
| 0 | 1545-1663 |
| 0 | 1755-1898 |
| 0 | 1750-1846 |
| 0 | 1785-1854 |
| V1 | Тұлғаға мадақтауды, құрметтеуді туғызатын сапаларды бойға беру және оның мүмкіндіктеріне сөзсіз сенуді қалай анықтайды? |
| 1 | Харизма |
| 0 | Ореол |
| 0 | Құндылық |
| 0 | Эгоизм |
| 0 | Эгоцентризм |
| V1 | Тұлғалық дамуының өзінің мақсат бағытталған күшейту негізгі өзін-өзі тану, өзін-өзі реализациялау, анықтау және бағыттау. |
| 1 | Өзін-өзі дамыту; |
| 0 | Өзін-өзі дамыту; |
| 0 | Өзін-өзі анықтау; |
| 0 | Мотив; |
| 0 | Дұрыс жауабы жоқ; |
| V1 | Тұлғаның тұрақты жеке ерекшеліктерінің жиынтығы. |
| 1 | Мінез |
| 0 | Темперамент |
| 0 | Қабілет |
| 0 | Нышан |
| 0 | Статус |
| V1 | Тұрақты жеке тұлға келбеті, агрессивті мінез-құлыққа дайындалу бұл- |
| 1 | Агрессиялық |
| 0 | Тітіркендіргіштік |
| 0 | Тұрақсыздық |
| 0 | Белсенділік |
| 0 | Тәртіпсіздік |