язык. русский_язык_силлабус_2022_1_семестр. Академическая информация о курсе

Название	Академическая информация о курсе
Дата	05.10.2022
Размер	0.67 Mb.
Формат файла
Имя файла	русский_язык_силлабус_2022_1_семестр.rtf
Тип	Документы #715039
страница	2 из 3

1 2 3

Цифровые образовательные ресурсы:

Базы данных и интернет-ресурсы:

1. http://lib.kazmkpu.kz/

2. Научная электронная библиотека (НЭБ). https://elibrary.ru/

Электронная библиотека. http://www.rucont.ru/

Цифровые образовательные ресурсы:

Базы данных и интернет-ресурсы:

1. http://lib.kazmkpu.kz/

2. Научная электронная библиотека (НЭБ). https://elibrary.ru/

Электронная библиотека. http://www.rucont.ru/

4. Википедия. www.ru.wikipedia.org

5.Информационно-справочная система «Корпус русского языка». https://ruscorpora.ru/new/

6. Лингвистика. Филология. Языкознание. Библиотека Гумер. www.gumer.info Philologica(www.rvb.ru/philologica/)

7. Электронная библиотека для тех, кто изучает лингвистику и иностранные языки. Superlinguist.com

6 Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ. Режим доступа: www.gramma.ru

7 Справочная служба русского языка. Режим доступа: www.rusyaz.ru

8 Режим доступа: www.linguistlist.org

9 Режим доступа: http://www.gumfak.ru

10 Режим доступа: http://www.school.edu.ru

11http://razym.ru/naukaobraz/disciplini/rusliter/171603-schukin-an-metodika-prepodavaniya-russkogo-yazyka-kak-inostrannogo.html

12 Русский филологический портал. Режим доступа: http://www.philology.ru

13 Словари. ру: Русские словари. Лингвистика в Интернете. Режим доступа: http://www.slovari.ru
Учебники, учебные пособия

1 Кожина М.Н. Стилистика русского языка: учебник / М.Н. Кожина, Л.Р. Дускаева, В.А. Салимовский. – 8-е изд., стер. – Москва: ФЛИНТА, 2020. – 464 с. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83211

2 Сидоренко Е.Н. Морфология современного русского языка. Части речи и контаминанты: учебное пособие. – Москва: Флинта, 2020. – 368 с.

3 Лекант П.А., Диброва Е.И., Касаткин Л.Л., Клобуков Е.В. Современный русский язык. – М.: Юрайт, 2019. – 493 с. Режим доступа: https://bgkpsm.belstu.by/wp-content/uploads/2019/05/Lekant-P-A---Goltsova-N-G---Zhukova-V-P--i-dr--Sovremennyiy-russkiy-literaturnyiy-yazyik.pdf

4 Столярова Е.А. ВПС: Стилистика русского языка. Конспект лекций / Е.А. Столярова. – М.: Приор-издат, 2008. – 155 c.

5 Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. – М.: Айрис-Пресс, 2017. – 448 с.

6 Богданова Л.И. Стилистика русского языка и культура речи. Лексикология для речевых действий / Л.И. Богданова. – М.: Флинта, 2016. – 248 c.

7 Богданова Л.И. Стилистика русского языка и культура речи. Лексикология для речевых действий: Учебное пособие / Л.И. Богданова. – М.: Флинта, 2016. – 248 c.

8 Голуб И.Б. Стилистика русского языка и культура речи: Учебник для академического бакалавриата / И.Б. Голуб, С.Н. Стародубец. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 455 c.

9 Кожина М.Н. Стилистика русского языка: Учебник / М.Н. Кожина, Л.Р. Дускаева, В.А. Салимовский. – М.: Флинта, 2016. – 464 c.

10 Колокольцева Т.Н. Стилистика русского языка: Учебное пособие / Т.Н. Колокольцева. – М.: Флинта, 2016. – 196 c.

11 Колокольцева Т.Н. Стилистика русского языка: Учебное пособие / Т.Н. Колокольцева. – М.: Флинта, 2016. – 196 c.

12 Купина Н.А. Стилистика современного русского языка: Учебник для академического бакалавриата / Н.А. Купина, Т.В. Матвеева. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 415 c.

13 Маркова В.А. Стилистика русского языка: Теоретико-практический курс. Пособие для иностранных учащихся / В.А. Маркова. – М.: Ленанд, 2016. – 200 c.

14 Солганик Г.Я. Стилистика русского языка: Учебное пособие для бакалавров / Г.Я. Солганик. – М.: Флинта, 2016. – 248 c.

15 Дроняева Т.С. Стилистика современного русского языка: практикум / Т.С. Дроняева, Н.И. Клушина, И.В. Бирюкова. – М.: Флинта, 2015. – 184 c.

16 Клушина Н.И. Стилистика современного русского языка: практикум / Н.И. Клушина, И.В. Бирюкова. – М.: Флинта, 2015. – 184 c.

17 Горовая И. Стилистика русского языка и культура речи: учебное пособие / И. Горовая. – Оренбург: ФГБОУ ОГУ, 2014. – 198 с. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=259137

18 Лыткина О.И., Селезнева Л.В., Скороходова Е.Ю. Практическая стилистика русского языка: учебное пособие. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=210223&sr=1

19 Стилистика русского языка. Сборник студенческих работ / под ред. Т. Бухтиной. – Москва: Студенческая наука, 2012. – 1174 с. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=210223
Словари:

1 Ожегов С.И. Словарь русского языка / Под ред. Н.Ю. Шведовой. – М.: Русский язык, 2015.

2 Этимологический словарь русского языка / Под ред. А. Ситникова. – Ростов: Феникс, 2010.

3 Жуков В.П., Жуков А.В. Школьный фразеологический словарь русского языка. – М.: Просвещение, 2013. – 574 с.

4 Новый словарь иностранных слов. – Минск: Современный литератор, 2012.

5 Толковый словарь русского языка начала XXI века. Актуальная лексика / Под ред. Г.Н. Скляревской. – М.: ЭКСМО, 2006.

6 Фразеологический словарь русского языка / Под ред. А.И. Молоткова. – СПб.: Вариант, 1994.

7 Шанский Н.М., Боброва Т.А. Этимологический словарь русского языка. – М.: Прозерпина ТОО Школа, 1994.

8 Словарь новых слов русского языка (середина 50-х – середина 80-х годов) / Под ред. Н.З. Котеловой. – Спб, 1995.

9 Лингвистический энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1990.

10 Львов М.Р. Словарь антонимов русского языка / Под ред. Л.А. Новикова. – М.: Русский язык, 1988.

11 Ахманова О.С. Словарь омонимов русского языка. – М., 1986.

12 Фасмер М. Этимологический словарь русского языка: В 4-х т.: Пер. с нем. – 2-е изд., стереотип. – М.: Прогресс, 1986-1987.

13 Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. 7-е издание. – М., 1978-1980. – Т. 1-4 (и последующие издания).

14 Словарь иностранных слов / Под ред. Ф.Н. Петрова. – М., 1984.

15 Введенская Л.А. Словарь антонимов русского языка. – Ростов н / Д., 1971.

16 Толковый словарь русского языка / Под ред. Д.Н. Ушакова. – М., 1947-1949.

АКАДЕМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА КУРСА

Регистрация на дисциплину осуществляется через систему «UNIVER» в период. Преподаватель организует онлайн занятия на платформах (Zoom, Cisco Webex, Microsoft teams и др.) строго по расписанию. Студенты обязаны быть на онлайн связи строго в указанное по расписанию время. Требования к внешнему виду, к условиям обучения (посторонние шумы, предметы, третьи лица и т.д.).

При необходимости оговорить о необходимости дополнительного дидактического материала (карты, циркули, калькуляторы, схемы, рисунки, инструменты и т.д.).

При отсутствии требуемых материалов и подготовленности описать дисциплинарные меры (снижение балов, повторное задание и т.д.).

Например, Сроки сдачи заданий, указанных в ГРАФИКЕ должны неукоснительно соблюдаться. НЕСОБЛЮДЕНИЕ дедлайнов приводит к ПОТЕРЕ БАЛЛОВ!

Помощь: за консультациями по выполнению самостоятельных работ, их сдачей и защитой, а также за дополнительной информацией по пройденному материалу и всеми другими возникающими вопросами по читаемому курсу обращайтесь к преподавателю в период его офис-часов (указываете время и идентификатор онлайн консультации) или через электронные средства связи

ДОЛЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНОК

№	Описание заданий	Общее оценивание, из них:	№ темы и заданий	Сроки сдачи, недели
1	Рефлексия	10 %	1-15	Полный курс
2	Выполнение практических работ	40%	1-15	Полный курс
3	Стилистический анализ текста	20%	1, 1, 2, 4, 2, 2, 4, 2, 4, 1	2, 4, 10, 11, 12, 13, 14, 15
4	Групповой проект	30%	2, 3, 4, 2, 2	3, 4, 5, 6, 9
	Работа в парах	5%	2, 3, 2	2, 3, 6
5	Самооценка и коллегиалный анализ группового проекта/Индивидуальный обзор презентации	5%	2, 2, 2	1, 6, 9
6	Аналитическая работа. Составление таблицы	5%	3, 3, 1	2, 5, 8
7	Эссе	30%	2, 3	7, 15
8	СРС 1. Способы развития информации в тексте. Исследовательский метод Подготовка презентации (15 слайдов)	10%		4
9	СРС 2. Тезирование научного текста. Виды тезисов. Исследовательский метод	10%		6
10	СРС 3. Аналитическая групповая работа. Проанализируйте систему стилистических упражнений в школьных учебниках (на выбор 5-9 и 10-11 классы), которая способствует формированию умений и навыков. Результаты своего наблюдения отразите в таблице.	10%		9
11	СРС 4. Доклад на тему «Каковы языково-стилистические изменения в современных СМИ? Презентация.	10%		12
12	РК№1 (эссе)	10	1-7	7 неделя
13	РК№2 (эссе)	10	8-15	15 неделя

РУБРИКА ОЦЕНИВАНИЯ
Групповой проект (30%)

Критерий оценивания

0-2%	Студент очень плохо отвечает, не понимает смысла вопроса, стиль речи низкий, замечено много ошибок. Не понимает наводящих вопросов преподавателя. При не усвоении учебного материала.
3-5%	Студент плохо отвечает, не до конца освоил тему, в ответах заметны серьезные ошибки. Не может ответить на дополнительные вопросы
6-8%	Многие важные факты не приводятся, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, они не сопоставимы; неспособность (хотя и ошибочна) указать на основную проблему. Есть много серьезных ошибок. В ответе студента отсутствует понимание связи обсуждаемой проблемы с фундаментальными и основными проблемами. Корректировать ответ обучающийся должен только после помощи преподавателя.
9-11%	Студент не дает исчерпывающего ответа на заданный вопрос, не может выделить в ответе основные положения, не раскрываются главные идеи вопроса. Отмечается недостаточный словарный запас, неполное усвоение материала
12-14%	Студент не дает исчерпывающего ответа на заданный вопрос, не может широко раскрыть смысл темы, основных положений. Не может ответить на дополнительные вопросы
15-17%	Ответ исчерпывающий, но не систематический. Ответ содержит существенные отклонения в зависимости от темы. При затруднении исправления допущенных ошибок в определении основных понятий.
18-20%	В целом студент правильно ответит на заданный вопрос, но отсутствие в процессе ответа важных ключевых данных, хотя и усвоил основной материал, затрудняется в его дифференцированном анализе и не может наглядно доказать на примерах. Некоторые ошибки, допущенные при изложении, могут исправить свой ответ, ответив на наводящие вопросы преподавателя.
21-23%	Умеет самостоятельно выделять из изученного материала основные положения;умеет раскрывать смысл основных положений, имеет в ответе логическую, систематическую последовательность. Умение обобщать, делать выводы на основе аргументов и примеров, устанавливать связи внутри предмета. Умение применять полученные на практике знания, научные термины. Но не обладает достаточными навыками работы с литературой, учебником. Некоторые ошибки, допущенные при изложении, могут исправить свой ответ, ответив на наводящие вопросы преподавателя.
24-26%	Знает полностью изученный материал. Наличие полного и правильного ответа на основе изученных теорий; наличие некоторых расхождений и ошибок в изложении изученного материала, определении понятий, использовании научных терминов или составлении выводов. Студент может исправить допущенные ошибки с помощью преподавателя. Владеет общеучебным материалом, доказывает на конкретных примерах.
27-29%	Содержание вопроса может излагаться в полном, систематическом соответствии с требованиями программы. Глубоко владеет основной и дополнительной литературой, представленной в программе, умеет излагать свои мысли в легкой форме. Умеет проводить широкий и всесторонний анализ обсуждаемой проблемы. Отсутствие серьезных реальных ошибок. Заключение мотивировано и основано на фактическом материале. Наличие у обучающегося при ответе 1-2 незначительных несоответствий и ошибок, исправленных самостоятельно, в зависимости от вопроса.
30%	Демонстрирует глубокие и полные знания по изученному материалу; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, их взаимосвязи. Умеет составлять полный и правильный ответ на основе изученного материала; устанавливать основные положения, дополнять ответ конкретными примерами и данными; обобщать выводы, делать аргументированный анализ. Умеет устанавливать межпредметные и внутрипредметные (на основе ранее полученных знаний) связи. Проявляет творческие способности в объяснении.

1 2 3