Главная страница
Навигация по странице:

  • ____________ Ашинова К.А. «_____» ____________ 2022 г.

  • АКАДЕМИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ О КУРСЕ

  • ДАННЫЕ О ПРЕПОДАВАТЕЛЕ ФИО. должность (л ектор /ассистент)

  • Краткое описание дисциплины.

  • Цель изучения дисциплины: с

  • Задачи изучения дисциплины

  • ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

  • Результаты обучения по дисциплине Индикаторы достижений результатов

  • Дополнительная литература

    		•

    язык. русский_язык_силлабус_2022_1_семестр. Академическая информация о курсе


    Скачать 0.67 Mb.
    НазваниеАкадемическая информация о курсе
    Дата05.10.2022
    Размер0.67 Mb.
    Формат файлаrtf
    Имя файларусский_язык_силлабус_2022_1_семестр.rtf
    ТипДокументы
    #715039
    страница1 из 3
      1   2   3



    УТВЕРЖДАЮ

    Директор института казахского языка и мировых языков

    ____________ Ашинова К.А.

    «_____» ____________ 2022 г.














    SYLLABUS

    АКАДЕМИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ О КУРСЕ

    Код и полное наименование дисциплины, цикл
    RYa 1103 Русский язык, обязательный компонент ОД

    Код и полное наименование образовательной программы
    Русский язык

    Форма обучения, курс и семестр
    Информатика (6B01506) 

    Информатика и робототехника (6B01514)

    Математика-Информатика (6B01503) 

    Физика-информатика (6B01505)

    Математика-Физика (6B01502)

    Физика (6B01504)

    Количество кредитов (часов)
    6 кредитов, осенний семестр, 1 курс

    Пререквизиты
    Школьный курс русского языка

    Постреквизиты
    нет


    ДАННЫЕ О ПРЕПОДАВАТЕЛЕ

    ФИО.
    должность

    (лектор/ассистент)
    ученая степень, ученое звание
    контактные телефоны
    эл. почта

    Егизбаева Замира Сапархановна
    Старший преподаватель


    87079113781
    egiz.zam11@gmail. com


    Алматы, 2022
    Краткое описание дисциплины.

    Данный курс ориентирован на продолжение языковой подготовки в процессе обучения русскому языку и отражает содержание межпредметных понятий смежных дисциплин таких, как педагогика, культурология, риторика, литература, история и др. Данная дисциплина служит для формирования языковой компетенции, нацеливает на выработку у студентов цельной картины мира с опорой на язык, а также определяет формирование профессиональных навыков специалиста с высшим образованием. Содержание программы определяется коммуникативными потребностями студентов, целями и задачами обучения языку как средству практической деятельности.

    Цель изучения дисциплины: совершенствование русской речи студентов путем оптимального использования средств языка в устной и письменной форме с учетом особенностей их применения в учебно-профессиональной деятельности.

    Задачи изучения дисциплины:

    - познакомить с наиболее важными сведениями о сущности языка, его месте и роли в жизни общества, основных функциях, видах и формах речевой деятельности;

    - развивать умения распознавать и создавать собственные высказывания, относящиеся к основным функционально-смысловым типам, а также стилям речи; выступать с устным сообщением в аудитории; корректно вести учебный диалог;

    - расширять лексический запас (в том числе – терминологический), углублять знание грамматической системы, изучать многообразие синтаксических конструкций с целью восприятия, репродуцирования и продуцирования текстов на русском и иностранных языках;

    - активизировать использование русского языка для приобретения личностного знания в учебной сфере для решения задач профессиональной коммуникации;

    - повышать уровень культуры общения на русском языке в межличностной, межкультурной и профессиональной коммуникации.

    ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

    1.  Сформировать у студентов определённые навыки, составляющие умения четырёх видов речевой деятельности: говорения, письма, чтения и аудирования.

    2. Обучение речевой деятельности студентов неязыковых специальностей на русском языке,

    3. Овладение знанием стилистических ресурсов языка, стилистических норм.

    4. Развитие навыков анализа образцовых текстов, редактирования деформированных и создания оригинальных текстов.


    ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

    Результаты обучения по образовательной программе
    Результаты обучения по дисциплине
    Индикаторы достижений результатов

    РО 1. Обладает базовыми знаниями по русскому языку, способствующих формированию высокообразованной личности с широким кругозором и культурой мышления.
    1. Проводит лингвистический анализ текстов официально-деловой и учебно-научной сфер общения.

    2. Строит собственные тексты официально-делового и учебно-научного стилей в соответствии с коммуникативной задачей и структурой текста определенного жанра
    1.Составление глоссария.

    2. Классификация стилей речи;

    3.Анализ различных типов речи.

    РО 2. Использует в предложении языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности в своей педагогической и научно-исследовательской деятельности.
    1.Владение навыками построения собственных текстов учебно-научного стилей в соответствии с коммуникативной задачей и структурой текста определенного жанра; умение объяснять роль языковых средств в предложениях учебно-научного и официально-делового стилей, доказательно интерпретировать произведения.
    1. Использование при анализе текстов теоретико-литературных понятий, терминов и категорий.

    2. Интерпретация научных текстов; произведений.

    РО 3. Применяет основные стратегии обучения русскому языку в условиях обновленного содержания образования.
    1. Умение применять теоретико-литературные понятия, категории исследовательской работы.

    2. Умение понимать языковые явления с научной точки зрения.

    3. Умение самостоятельно анализировать научные тексты, применяя усвоенные теоретические знания на практике, используя понятийно-терминологический аппарат дисциплины.
    1. Демонстрация терминологического минимума.

    2. Анализ и оценка научных текстов.

    СОДЕРЖАНИЕ КУРСА


    Не

    де

    ля
    Наименование темы и заданий
    Цели занятия
    Формы организации занятия и методы оценивания
    Электрон

    ные ресурсы, источники
    Мак

    симальный балл

    1
    Тема 1. Язык и его основные функции

    Язык и его основные функции. Язык как средство коммуникации и его роль в жизни общества. Русский язык как один из мировых языков и его роль в современном мире. Нормативно-правовая база функционирования русского языка в Казахстане (Конституция РК, Закон о языках РК, Государственные программы развития и функционирования языков в РК).
    Выражать и выяснять интеллектуальное отношение: высказывать желание, потребность, намерение, предпочтение, мнение, предположение, осведомленность.
    Работа с нормативными документами Республики Казахстан, отражающими языковую политику. 2. Рассуждение об идее языкового триединства в Республике Казахстан. 3. Сравнение картины мира в русском и казахском языках.
    1, 4, 6, 7, 8, 9

    https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83211

    http://www.textologia.ru

    https://elibrary.ru/

    https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83211

    https://bgkpsm.belstu.by/wp-content/uploads/2019/05/Lekant-P-A---Goltsova-N-G---Zhukova-V-P--i-dr--Sovremennyiy-russkiy-literaturnyiy-yazyik.pdf
    10

    2
    Тема 2. Текст как основная единица коммуникации.

    Виды и формы речевой деятельности. Функционально-смысловые типы речи.

    Письменная и устная форма языка.

    Типы текстов и их функционально-стилевое разнообразие.
    Запрашивать и сообщать в рамках тем и ситуаций общения событийную и фактуальную информацию: об условиях, целях, причинах, следствиях, возможности, вероятности, необходимости фактов, событий, явлений.
    Работа с текстом учебно-научного или научно-популярного подстиля. Структурно-смысловой анализ текста по специальности, определение его коммуникативных задач.

    1, 4, 6, 7, 8, 9

    https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83211

    http://www.textologia.ru

    https://elibrary.ru/

    https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83211

    https://bgkpsm.belstu.by/wp-content/uploads/2019/05/Lekant-P-A---Goltsova-N-G---Zhukova-V-P--i-dr--Sovremennyiy-russkiy-literaturnyiy-yazyik.pdf
    10

    3
    Тема 3: Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение.

    Описание как функционально-смысловой тип речи. Повествование как функционально-смысловой тип речи.

    Рассуждение как функционально-смысловой тип речи.

    Структурно и языковые особенности рассуждения. Схема рассуждения: тезис; аргументы, доказывающие его; вывод.

    Текстовая модель научного рассуждения. Основные средства оформления рассуждения.

    Средства, устанавливающие логические связи между высказываниями: присоединения, вывода, итога, логического аргумента
    Запрашивать и сообщать в рамках тем и ситуаций общения событийную и фактуальную информацию: качественную и количественную характеристику предметов, лиц, событий, явлений; а также при необходимости дополнять, уточнять, переспрашивать, выяснять, объяснять, разъяснять, иллюстрировать.
    Работа в группе. Подбор текстов научного описания ил и научного рассуждения по специальности. Индивидуальная работа.

    Составление развернутого плана к тексту.

    Составление синквейна.

    Рефлексия.



    10




    Тема СРС 1.

    Способы развития информации в тексте



    Исследовательский метод

    Подготовка презентации (15 слайдов)



    15

    4
    Тема 4: Функциональные стили языка.

    Специфика функциональных стилей русского языка. Основания классификации функциональных стилей. Дифференциация функциональных стилей и характеристика их основных признаков.

    Стилистически окрашенные языковые единицы.

    Понятие языковой нормы. Словари русского языка. Стилистические и грамматические пометы в словарях.
    Организовывать речь в соответствии с функциональным стилем, используя разнообразные тактики речевого общения для достижения поставленной коммуникативной цели.
    Определить функциональные стили в соответствии со сферой общения и коммуникативными целями.

    1, 4, 6, 7, 8, 9

    https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83211

    http://www.textologia.ru

    https://elibrary.ru/

    https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83211

    https://bgkpsm.belstu.by/wp-content/uploads/2019/05/Lekant-P-A---Goltsova-N-G---Zhukova-V-P--i-dr--Sovremennyiy-russkiy-literaturnyiy-yazyik.pdf
    10

    5
    Тема 5: Художественный стиль.

    Характеристика и функции художественного стиля. Подстили и жанры художественного стиля. Лексикограмматическое своеобразие и отличительные признаки художественного стиля.

    Выразительные средства: метафора, аллегория, гипербола, эпитет, сравнение. Индивидуальнохудожественный стиль писателя.
    Понимать художественный текст на уровне, позволяющем проводить элементарный филологический анализ (выделять основные темы текста, определять функционально-смысловые типы речи, выявлять позицию рассказчика).
    Работа в мини-группах по анализу: 1) индивидуально художественного стиля писателя (вы-борочно по авторам); 2) жанровых особен-ностей произведения (эпопея, ода, роман, рассказ, повесть, эпиграмма, сонет).
    Частично-поисковый метод. Определение стилистических функций единиц. 2. Задания на структуризацию теоретического материала. a. Приведите примеры лексических единиц, употребляемых:

    -в художественном стиле

    Приведите примеры лексических единиц:

    a. эмоционально-окрашенных с положительной оценкой (риторических, иронических, ласкательных);

    b. отрицательно окрашенных с отрицательной оценкой (обличительных, пренебрежительных, фамильярных).

    4. «Мозговой штурм». Проведите сопоставление стилистики художественной речи, лексической и функциональной стилистики. Составьте сравнительную таблицу.

    5. Рефлексия.



    10

    6
    Тема 6: Разговорный стиль: специфические признаки и сферы применения. Основные черты разговорного стиля: непринужденная форма общения, оценочность, эмоциональность, непоследовательность, прерывистость речи. Языковые особенности разговорного стиля: произношение, лексическая разнородность, морфологические и синтаксические конструкции.
    Сообщать в рамках тем и ситуаций общения событийную и фактуальную информацию: дополнять, уточнять, переспрашивать, выяснять, объяснять, разъяснять, иллюстрировать.
    Смоделировать коммуникативные ситуации использования разговорного стиля в устной и письменной форме.
    1, 4, 6, 7, 8, 9

    https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83211

    http://www.textologia.ru

    https://elibrary.ru/

    https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83211

    https://bgkpsm.belstu.by/wp-content/uploads/2019/05/Lekant-P-A---Goltsova-N-G---Zhukova-V-P--i-dr--Sovremennyiy-russkiy-literaturnyiy-yazyik.pdf
    10



    СРС 2. Тезирование научного текста. Виды тезисов



    Исследовательский метод



    15

    7
    Тема 7: Публицистический стиль.

    Основные черты публицистического стиля. Жанры и функции публицистического стиля: информационная заметка / сообщение; очерк, репортаж, фельетон, интервью; публичная. ораторская речь; судебная речь; выступление на телевидении. Языковые признаки публицистического стиля: лексические, морфологические и синтаксические
    Выражать и выяснять рациональную оценку: сравнивать со стандартом,нормой, оценивать целесообразность, эффективность, возможность/невозможность, истинность, вероятность/маловероятность.
    1. Найти статью в газете, содержащую профессиональную лексику. Подчеркнуть в тексте профессионализмы и профессиональные жаргоны.

    2.Укажите сферу их профессионального употребления.

    2.Презентация на тему «Публицистический стиль».

    3.Рефлексия.



    10



    Рубежный контроль










    100

    8
    Тема 8: Официально-деловой стиль.

    Функциональные особенности официально-делового стиля. Подстили официально-делового стиля: законодательный, дипломатический, административно-деловой. Языковые признаки официально-делового стиля: стандартизация деловой речи, регламентированность, строгость и простота изложения, точность и императивность, объективность и документальность, конкретность и лаконичность, информативная насыщенность, официальный характер изложения, безличность текста.
    Понимать и адекватно интерпретировать тексты официально-деловой сфере общения, представленной текстами постановлений, законов, официальными сообщениями.
    Подготовить презентации с характеристикой официальноделового стиля..



    10





    СРСП (консультация)










    15

    9
    Тема 9: Служебная документация для внутреннего пользования: приказ, распоряжение акт, докладная записка, объяснительная.

    Документы для внешнего пользования: деловое письмо (просьба, отказ в просьбе, приглашение, благодарность, подтверждение).
    Углубление знаний о функциональных стилях современного русского литературного языка; изучение разных классификаций стилей, стилевых и жанровых особенностей; развитие навыков работы с научной литературой
    1. Подготовить презентацию на тему «Служебная документация для внутреннего пользования». Основное внимание уделить приказам и распоряжениям. Продемонстрируйте, что общего в оформлении и содержании этих документов и чем они отличаются друг от друга. 2. Используя Интернет-ресурсы, ознакомьтесь с Типовыми правилами документирования и управления документацией в государственных и негосударственных организациях Республики Казахстан (Постановление Правительства Республики Казахстан от 21 декабря 2011 года № 1570). http://corp.delovoimir.kz/delo.htm l
    1, 4, 6, 7, 8, 9

    https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83211

    http://www.textologia.ru

    https://elibrary.ru/

    https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83211

    https://bgkpsm.belstu.by/wp-content/uploads/2019/05/Lekant-P-A---Goltsova-N-G---Zhukova-V-P--i-dr--Sovremennyiy-russkiy-literaturnyiy-yazyik.pdf
    10

    10
    Тема 10: Научный стиль.

    Общая характеристика научного стиля, его особенности. Возникновение и развитие научного стиля. Способы изложения. Коммуникативные задачи. Жанры научного стиля. Условия функционирования научной речи. Характерные черты научного стиля: логичность, объективность, обобщенность, отвлеченность, насыщенность фактической информацией.
    Выражать интеллектуальное отношение: высказывать желание, потребность, намерение, предпочтение, мнение, предположение, осведомленность и др.
    1. Частично-поисковый метод. Подберите небольшие тексты, иллюстрирующие различные стили речи. Проведите стилистический анализ текста.

    2. Задания творческого типа:

    a. Выразите одну и ту же мысль в разных ситуациях общения: в научном исследовании; в публичном выступлении перед аудиторией; в непринужденном разговоре с другом.

    * Учитель – это человек, который делает сложные вещи простыми.

    * Воспитывать ребенка необходимо не словами, а своим примером.

    * С книгой нужно уметь работать.

    3. Подготовить презентации с характеристикой научного стиля.


    10




    СРС 3



    Аналитическая групповая работа.

    Проанализируйте систему стилистических упражнений в школьных учебниках (на выбор 5-9 и 10-11 классы), которая способствует формированию умений и навыков. Результаты своего наблюдения отразите в таблице.



    15

    11
    Тема 11: Текст как основная единица словесной коммуникации. Научное описание

    Понятие и признаки текста. Текст как основная единица словесной коммуникации. Функционально-смысловые типы научных текстов. Тексты «жёсткого» и «гибкого» способов построения; цель создания смысловых типов; содержание и форма; типичные грамматические средства оформления. Языковые особенности научного описания: характеристика, классификация, определение. Текстовая модель научного описания.
    Организовывать речь в соответствии с ситуацией общения и правилами речевого этикета: использовать разнообразные тактики речевого общения для достижения поставленной коммуникативной цели.
    1.Подобрать текст по специальности и указать его коммуникативные задачи. 2. Подготовить высказывание по предложенной на занятии логической схеме научного текста.
    1, 4, 6, 7, 8, 9

    https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83211

    http://www.textologia.ru

    https://elibrary.ru/

    https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83211

    https://bgkpsm.belstu.by/wp-content/uploads/2019/05/Lekant-P-A---Goltsova-N-G---Zhukova-V-P--i-dr--Sovremennyiy-russkiy-literaturnyiy-yazyik.pdf
    10

    12
    Тема 12: Научное повествование как источник информации. Формальные признаки научного повествования: глаголы совершенного вида, выражающие последовательно происходящие события; обстоятельственные слова со значением временной последовательности; союзы. Текстовая модель научного повествования. Научный текст-повествование: биографическая справка, рассказ об истории научных открытий, описание научных экспериментов.
    Выражать и выяснять социально-правовую оценку: оправдывать, защищать, обвинять.
    Анализ текстов по специальности, создание логических схем текстов, выделение грамматических форм, объяснение их применения.





    10

    13
    Тема 13: Типы научной информации.

    Конструкции, выражающие квалификацию предмета и его характеристики.

    Общая квалификация предмета (явления), определение терминов, обозначение общепринятого названия предмета (явления). Сущность предмета и его функции. Указание на внешние признаки или строение. Указание на назначение предмета и его использование. Описание внешнего вида или строения предмета. Описание свойств и др. Характеристика свойств, качеств предмета.
    Достигать определенных целей коммуникации в ситуациях с высокой степенью заданности параметров с обязательным использованием набора разнообразных языковых средств (синонимия, антонимия) в соответствии с предложенным заданием.
    1. Самостоятельно подобрать текст по специальности и проанализировать его с точки зрения наличия терминов (значение, способ образования, узкоспециальные или общенаучные, количество в зависимости от подстиля). 2. Составьте перечень терминологических словарей и справочников по специальности, произведите 10 3. Подготовьте устное сообщение на тему «Терминология науки» с учетом будущей специальности.



    1, 4, 6, 7, 8, 9

    https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83211

    http://www.textologia.ru

    https://elibrary.ru/

    https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83211

    https://bgkpsm.belstu.by/wp-content/uploads/2019/05/Lekant-P-A---Goltsova-N-G---Zhukova-V-P--i-dr--Sovremennyiy-russkiy-literaturnyiy-yazyik.pdf
    10




    Тема СРС 4




    Доклад на тему «Каковы языково-стилистические изменения в современных СМИ?

    Презентация



    15




    СРСП (консультация)












    14
    Тема 14: Структурно-смысловой анализ научного текста.

    Основные единицы структурно-смыслового анализа научного текста. Тема научного текста. Определение и формулирование темы научного текста.Развертывание информации на основе модели научного текста Элементы структурно-семантического анализа текста: цель сообщения, общее содержание текста (основные элементы: установочный и уточняющий тезисы; второстепенные элементы: иллюстрации и фон).
    Максимально полно понимать содержание, коммуникативные намерения, а также социальные особенности речи говорящего, имеющие достаточно высокую степень экспликации.
    1. Работа с текстом с последующей его компрессией. 2. Анализ стуктурносмысловых компонентов композиционной схемы научных текстов по специальности. 3. Подготовка устных выступлений на заданную тему.




    10

    15
    Тема 15: Монологическая и диалогическая речь. Устная научная речь. Монолог. Диалог. Полилог. Монологическое высказывание в научной речи. Подготовленная научная речь. Спонтанная научная речь. Виды диалога и способы его языкового оформления.

    Речевые стратегии в учебно-научном диалоге.

    Полилог. Учебно-научная дискуссия. Формы проведения учебно-научной дискуссии.
    Воспринимать основную смысловую информацию (на уровне общего, детального и критического понимания), а также коммуникативные намерения, включая имплицитно выраженные намерения говорящих, значимые для дальнейшего характера ведущегося монолога и диалога.
    Составление глоссария по специальности (20 терминов). – индивидуально. Конструирование монологических высказываний по специальности на основе стандартных речевых формул. – работа в группах.

    1, 4, 6, 7, 8, 9

    https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83211

    http://www.textologia.ru

    https://elibrary.ru/

    https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83211

    https://bgkpsm.belstu.by/wp-content/uploads/2019/05/Lekant-P-A---Goltsova-N-G---Zhukova-V-P--i-dr--Sovremennyiy-russkiy-literaturnyiy-yazyik.pdf
    10




    2-й рубежный контроль









    100


    УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
    Основная литература:

    1. Мухамадиев Х.С. Пособие по научному стилю речи. Русский язык. – Алматы: Қазақ университеті, 2011.

    2. Практический курс русского языка СРСП: Учебное пособие под. ред. В.И. Жумагуловой. – Алматы, 2011. – 144 с.

    3. Жаппар К.З. Русский язык: Учебное пособие. – Алматы, 2011.

    4. Русский язык. Учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат). Под редакцией Ахмедьярова К.К., Жаркынбековой Ш.К., Мухамадиева Х.С. – Алматы, Қазақ университеті, 2012.

    5. Кажигалиева Г.А., Шманова А.Н., Кажигалиева Гж.А., Нагиева А.Т. Лексикология и фразеология современного русского языка. Сборник упражнений. – Алматы: Эверо, 2013. – 104 с.

    6. Искакова А.Г., Румянцева Е.В. Интенсивно-практический курс русского языка. Учебное пособие. – Алматы, 2015.

    7. Базылова Б.К. Кажигалиева Гж.А. Русский язык. Практический курс. Учебное пособие. – Алматы, 2015. – 369 с.

    8. Игенбай Т. Е., Егизбаева З.С., Жандыкеева Г.Е. Практический курс русского языка. Учебное пособие. – Алматы, 2016.

    Дополнительная литература:

    1. Современный русский язык. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. – М: Айрис-пресс, 2005. – 448 с.

    2. Практикум по русскому языку для иностранных учащихся, обучающихся в нефилологических вузах России. (отв. ред. Д.И. Фурсенко). – М., МГУ, 2010.

    2. Базылова Б.К., Ержанова Ф.М., Калинина В.В. Стилистика русского языка и культура речи: Электронное учебное пособие. – Алматы, 2015.
      1   2   3

    написать администратору сайта