Актуальность исследования

• Название: Актуальность исследования
• Дата: 09.09.2019
• Размер: 0.77 Mb.
• Имя файла: kursach.doc
• Тип: Документы; #86319
• страница: 5 из 7

Заключение

В нашей работе сделана попытка изучения актуальной проблемы развития способностей художественно-образного восприятия произведений изобразительного искусства у детей старшего дошкольного возраста. С этой целью изучались труды известных педагогов и психологов Н. А. Ветлугиной, Т. С. Комаровой, Н. П. Сакулиной, Г. Г. Григорьевой, В. И. Полуниной, А. Г. Маклакова, Р. М. Чумичевой, Т.Т. Казаковой и др.,

Результаты, полученные в ходе, исследования свидетельствуют, об эффективности выбранной нами методики и позволяют заключить, что гипотеза подтверждена.

Список литературы

1. 
   Бабаева, Т.И. Гогоберидзе А.Г., Мониторинг в детском саду. Научно-методическое пособие.- ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011. – 599с.
   
2. 
   Веретенникова, С. А. Ознакомление дошкольников с природой. — М.: Просвещение,2001. – 280 с.
   

10. Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2014. – 140 с.
6. Курецкий В.А. Психология – М.: Просвещение,1998 - 253с. – Режим доступа:http://bmu.muzkult.ru/img/upload/1874/documents/Kruteczkij_V.A.PsiKhologiya_2.pdf
7. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка: Около 100 000 слов, терминов и фразеологических выражений / С.И. Ожегов; Под ред. Л.И. Скворцов. - М.: ОНИКС-ЛИТ, Мир и Образование, 2012. - 1376 c.
24. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. – М.: Скрипторий, 2013. – 80 с.

45. Мухина В. С. Психология дошкольника / В.С. Мухина. – М.: Просвещение, 1995. – 237 с.

Приложение А

Таблица А.1 Результаты уровня развития способностей художественно-образного восприятия произведений искусства у детей в экспериментальной группе на констатирующем этапе

Кол-во Детей	Ф.И.	Задание 1	Задание 2	Критерий1	Критерий2	Критерий3	Сумма баллов	Уровень
1.	Алина И.	2	1	1	1	2	9	С
2.	Стеша Г.	1	2	1	2	2	8	С
3.	Влада Л.	1	1	1	1	1	5	Н
4.	Матвей Т.	2	2	2	2	1	9	С
5.	Никита Ш.	2	1	2	1	2	8	С
6.	Кирилл Д.	2	2	2	1	2	9	С
7..	Тимур П.	2	1	3	2	2	10	С
8.	Егор Л.	3	3	3	3	2	14	В
10.	Лиза Ф.	2	1	2	2	1	8	Н
11.	Кирилл Е.	2	2	1	2	2	9	С
12.	Даня О.	2	1	2	1	1	7	С
13.	Геля К.	1	2	1	1	1	6	С
14.	Алиса К.	1	1	1	1	1	5	Н
15.	Аня Я.	1	1	1	1	1	5	Н
16.	Захар Л.	3	2	3	3	3	14	В
17.	Илья С.	1	2	2	1	1	7	С
18.	Риты У.	2	2	1	1	3	9	С
19.	Артур Б.	1	1	1	1	2	6	С
20.	Настя К.	1	1	1	1	1	5	Н

Таблица А.2
Результаты уровня развития способностей художественно-образного восприятия произведений искусства у детей в контрольной группе на констатирующем этапе

Кол-во Детей	Ф.И.	Задание 1	Задание 2	Критерий1	Критерий2	Критерий3	Сумма баллов	Уровень
1.	Кирилл Е.	1	1	1	1	1	5	Н
2.	Эдик М.	2	3	2	1	2	10	С
3.	Богдан Л.	1	2	2	2	2	9	С
4.	Настя К.	2	2	2	1	2	12	В
5.	Полина Б.	2	2	1	1	2	8	С
6.	Алина А.	1	1	1	1	1	5	Н
7..	Саша Р.	2	1	3	2	1	9	С
8.	Милана М.	2	2	1	1	2	12	В
10.	Алиса К.	1	2	1	2	1	7	С
11.	Макар О.	2	1	2	2	3	10	С
12.	Артур Л.	2	2	1	2	2	12	В
13.	Денис К.	1	1	1	1	1	5	Н
14.	Семен К.	2	3	3	3	2	15	С
15.	Дима И.	1	1	1	1	1	5	Н
16.	Валера Г.	2	1	2	1	3	9	С
17.	Илья С.	2	1	1	1	1	6	Н
18.	Рита У.	1	1	3	1	2	8	С
19.	Артур Б.	3	1	2	1	1	8	С
20.	Настя К.	1	1	1	1	1	5	Н

Таблица А.3

Результаты уровня представлений о числе у детей в экспериментальной группе на констатирующем этапе исследования (наблюдение)

Кол-во детей	Ф.И. ребенка Критерии	1 критерий	2 критерий	3 критерий	Сумма	Уровень
1.	Виолетта Х	2	2	2	6	В
2.	Майя О.	1	1	2	4	Н
3.	Настя К.	2	2	2	6	С
4.	Таисия П.	2	1	1	4	Н
5.	Даниил Р.	3	3	3	9	В
6.	Алина И.	1	1	1	3	Н
7.	Стеша Г.	2	2	2	6	С
8.	Влада Л.	3	2	3	8	В
9.	Матвей Т.	2	2	2	6	С
10.	Никита Ш.	1	1	1	3	Н
11.	Кирилл Д.	1	2	2	5	С
12.	Тимур П.	2	2	1	6	С
13.	Егор Л.	2	3	2	6	В
14.	Лиза Ф.	2	2	1	5	С
15.	Кирилл Е	1	1	1	3	Н
16.	Даня О.	2	1	1	4	Н
17.	Геля К.	1	2	2	5	Н
18.	Алиса К.	1	2	1	4	Н
19.	Аня Я.	2	1	1	4	Н
20.	Захар Л.	2	2	2	6	С