альбом обследлвания первоклассников. Альбом для обследования детей, поступающих в 1 класс
 Скачать 11.32 Mb.
|
Речевая карта для первоклассников
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Слух _____________________________________________________________ Зрение ___________________________________________________________ Жалобы родителей, обращались ли к логопеду __________________________________________________________________
Темп:_____________________________________________________________ Внятность: ________________________________________________________ Сила голоса: ______________________________________________________
Губы: ____________________________________________________________ Зубы: ____________________________________________________________ Язык: ____________________________________________________________ Нёбо: ____________________________________________________________ Подвижность артикуляционного аппарата: _____________________________ Переключаемость :__________________________________________________
Нарушение звукопроизношения: ______________________________________
Ритм: ____________________________________________________________ Оппозиционные звуки : га-ка-га, на-га-ха-ла, за-жа-са-ша, ра-ла, ла-ра __________________________________________________________________ Повторение: коза-коса, лоза- роса, сом, дом, ложка- кошка, ветка- сетка ________________________________________________________________ Какая буква потерялась: _от, _ыба, _ым, _кно; Звуковой ряд: д,о,м___________ к,о,т________________ у,т,к,а_____________ Какое слово длиннее: лента- ленточка, книга- книжечка Покажи картинки: ж,ш,с,з,ц,ч,щ,р,л ___________________________________
С какого слога начинаются слова: мяч- мука- мама______________ сок, суп, солнце, самолет______ рак, рука, рама_______________ цапля, царица________________ жук, жаба, жарить____________ зонт, зайка, зубы_____________ чайка, чайник________________ С какого слога оканчиваются слова: сыр, сом, зонт, дох, год, кот, лоб_____________________________________________________________ Кто как говорит: Кошка__________ Собака__________ Ворона__________ Корова__________ Баран___________ Лягушка________ Пчела___________ Комар __________
Медведь____________________ Крокодил___________________ Скатерть____________________ Милиционер_________________ Строительство_______________ Верблюд____________________ Обезьяна____________________ Велосипед___________________ Аквариум___________________ Серпантин __________________
На елке зажглись разноцветные электрические лампочки ________________________________________________________________
Описание предмета: ______________________________________________ Составление рассказа по картинке:__________________________________ По серии картин:_________________________________________________ Пересказ:_______________________________________________________ Словарный запас:________________________________________________ Окружающие предметы:__________________________________________ Обобщения:_____________________________________________________
Части тела:______________________________________________________ Дикие и домашние животные:______________________________________ Детеныши:______________________________________________________ Кто, где живет:___________________________________________________ Кто, что ест:_____________________________________________________ Игрушки:_______________________________________________________ Транспорт:______________________________________________________ Обувь:__________________________________________________________ Одежда:_________________________________________________________ Овощи:_________________________________________________________ Фрукты:________________________________________________________ Профессии:______________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
Лопатой ________________________, топором _______________________ Ложкой _________________________, карандашом ___________________ Кто как передвигается: Человек_________________________, птица__________________________ Рыба___________________________, конь ___________________________ Кузнечик _______________________, черепаха _______________________
Машина в гараж _________________________________________________
Антонимов: Чистый____________ Широкий__________ Высокий___________ Тонкий____________ Белый_____________ Большой___________ Синонимов: Чумазый___________ Дряхлая___________ Красивая__________ Омонимов: Лист______________ Крыло_____________ Ключ______________
Употребление имен сущ-х ед. и мн.ч. в разных падежах: Чем режут хлеб кому____________ Кому дали ложку_______________ Р.п. мн.ч. им.Сущ.: Много чего: Сумка_______ Ягода_______ Окно________ Стул________ Образование уменьшительно- ласкательной формы имен сущ.: Дом_________ Елка________ Кольцо______ Птица_______ Согласование сущ-х с числительными: Покажи где шар- шары? Зайчик-______ Мячик- _____ Кот-________ Яблоко-_____ Про кого говорят: Плывет______ Плывут______ Скачет______ Скачут______ Согласование прилагательных с существительными: Цвет: Голубое_________________ Трава__________________________ Величина: стул________________, стол________________________________ Форма: арбуз _________________, морковь_____________________________ По качеству: куртка из кожи ____________ стакан из стекла ______________ Сравнение по цвету: трава ______________, роза________________________ Употребление предлогов: карандаш на__________, в________________, за___________, из____________, с_________________, над_______________, под___________, около___________, между__________. Составление предложения по картинкам (по серии) ___________________ __________________________________________________________________
Четвертый лишний _________________________________________________ Нелепица _________________________________________________________ Запомни слово _____________________________________________________ Внимание _________________________________________________________ Сукцессивные процессы ____________________________________________ Эмоциональная сфера ______________________________________________ Понимание инструкций _____________________________________________
Графомоторные навыки :_____________________________________________ Специфические ошибки:_____________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
|