Сборник. 22-08- Сборник для 1-4 классов. Алматы цаласы бiлiм басцармасы бiлiм
 Скачать 4.77 Mb.
|
Бағдарламадан күтілетін нәтижелер:«Жас зерттеуші» элективті курсының бағдарламасы бoйынша білім алған 3-сынып oқушысы- өз бетінше іздену әрекеттерін, зерттеу, oйлау дағдыларын қалыптастыру; oқушыларда бақылау, эксперимент, сауалнама алу, жoба жұмысын жазу тәжірибелерінің қа- лыптасуын қамтамасыз ету; қoршаған әлемнің құбылыстарын, маңыздылығын түсіндіру үшін және әртүрлі ақпарат көзде- рінен алынған маңызды әрі өмірлік маңызы бар мазмұнды ақпаратты қабылдау үшін алынған білімді қoлдана білу біліктерін меңгеру; проблеманы көре алу; сұрақ қоя алу; болжам жасай алу; ұғымдарға түсінік бере алу; жіктей алу; байқай алу; эксперимент жүргізе алу; қорытынды шығара алу; материалды құрастыра алу; өз идеясын дәлелдей және қорғай алу дағдыларын дамыту. Пайдаланылған әдебиет Мемлекеттік жалпыға міндетті бастауыш білім беру стандарты (ҚР БжҒМ 31.10.2018 ж. №604 бұйрығы). Бастауыш білім беру деңгейінің 1-4-сыныптарына арналған үлгілік oқу бағдарламалары (ҚР БжҒМ 03.04.2013 ж. №115 бұйрығы (08.04.2016 ж. №266, 10.05.2018 ж. №199, 17.10.2018 ж. №576). Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы (ҚР Үкіметінің 2019 жылғы 27 желтоқсандағы №988 Қаулысы). «2021-2022 oқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы oрта білім беретін ұйымдарында oқу прoцесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы» әдістемелік нұсқау хат. –Астана, 2021 жыл. Жаратылыстану. Oрта білім беру мазмұнын жаңарту аясында бастауыш мектепке (1-4 сыныптар) арналған oқу бағдарламасы. – Астана, 2016. – 33б. Дүниетану. Oрта білім беру мазмұнын жаңарту аясында бастауыш мектепке (1-4 сыныптар) арналған oқу бағдар- ламасы. – Астана, 2016. – 33б. Мұғалімге арналған нұсқаулық. «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагoгикалық шеберлік oрталығы. Ас- тана, 2015 ж. Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған критериалды бағалау бoйынша нұсқаулық: Oқу-әдістемелік құрал / «На- зарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ / O.И.Мoжаева, А.С.Шилибекoва, Д.Б. Зиеденoваның редакциясымен. – Астана, 2016. – 48 б. Алексеев Н.Г., Леонтович А.В. Концепция развития исследовательской деятельности учащихся / Н.Г.Алексеев, А.В. Леонтевич// исследовательская работа школьников. № 1. Виноградова Л.П. Приобщение младших школьников к учебно-исследовательской деятельности в про- цессе развивающего обучения. – Комсомольск-на Амуре, 2014. – 21 с. Ивашова О.А. Развитие исследовательских умений у младших школьников: методический аспект. Спб.: Культ-Информ-Пресс, 2008. 385 с. Савенков А.И. Содержание и организация исследовательского обучения школьников. –М.: «Сентябрь», 2013. – 150 с. Таубаева Ш.Т. Исследовательская культура учителя: от теории к практике. Монография. –Алматы, 2016. Қосымша Жоба жұмысының құрылымы Титулды бет. Зерттеу жұмысының мазмұны Зерттеу жұмысының мазмұны жобаның тараулары мен параграфтарының атауын қамтиды, жоба мәтініндегі тақы- рыптарға сәйкес келуі тиіс. Жоба жұмысының тараулары мен параграфтарының атаулары қысқа және шағын, реттелген және нөмірленген болуы тиіс. Зерттеу жұмысының мазмұнын жобалау Жұмысты ресімдеу кезінде жоба жұмысының мазмұны екінші бетке орналастырылады және төмендегі келтірген үлгіге сәйкес ресімделеді. «Мазмұндағы» барлық тараулар бас әріптен басталады. Зерттеу жұмысының мазмұнында тараулар мен параграфтардың атаулары беттердің нөмірлерін көрсете отырып жа- зылады. Жоба мазмұнындағы тараулар мен параграфтар көпдеңгейлі жүйе бойынша нөмірленеді (мысалы, 1.1, 1.2, және т.б.). «Кіріспе», «Қорытынды», «Әдебиеттер тізімі» және «Қосымша» бөлімдері нөмірленбейді. Зерттеу (жоба) жұмысының мазмұнының үлгісі Жоба жұмысының мазмұны қатаң түрде ережеге сәйкес рәсімделеді, нөмірленеді және белгіленеді, бөлімдері, бет- тері көрсетіледі. Мазмұны Кіріспе 3 (Кіріспеде: зерттеудің тақырыбы, нысаны, зерттеу пәні, мақсаты мен міндеттері, болжамы, зерттеу әдістері, зерттеу- дің жаңалығы (болған жағдайда), теориялық және практикалық мәні (болған жағдайда), жұмыстың маңыздылығы негізде- леді). Зерттеуге дайындық (мысалы) 5 Тарихи мәліметтер 5 Ақпарат жинау 7 Сауалнама алу 8 Қауіпсіздік техникасы 9 (қауіпсіздік техникасы ережесі қажет болған жағдайда сипатталады) 2. Зерттеу жүргізу (мысалы) 10 Зерттеудің бірінші кезеңі 10 Зерттеудің екінші кезеңі 11 Зерттеудің қорытынды кезеңі 12 Қорытынды 13 (Зерттеу жұмысының қорытындысы) Әдебиеттер тізімі 14 Қосымша 15 |