№
р/с
|
Тақырыбы
|
Оқу мақсаты
|
Сағат
саны
|
Білім өнімі
|
1
|
Мен - зерттеуші- мін
|
Зерттеу туралы бастапқы білімді қалыптастыру
|
1
|
«Мен - зерттеушімін» таныс-
тырылымы арқылы курсқа кіріспе
|
2
|
Зерттеуге кіріспе
|
Зерттеу, ғылыми зерттеу дегеніміз не? Зерттеуші, зерттеу түрлері, зерттеу жұ- мыстары туралы ақпарат
беру
|
1
|
Зерттеуші, зерттеу түрлері, зерттеу жұмыстары туралы біледі
|
3
|
Зерттеу жұмысы- ның негізгі кезең-
дері
|
Оқушыларды зерттеу жұ- мысының негізгі кезеңдері-
мен таныстыру
|
1
|
Зерттеу жұмысының негізгі кезеңдерімен танысады
|
4
|
Зерттеу тақырыбы
|
Зерттеудің, ғылыми зерттеу жобасының тақырыбын таңдауға; тақырыптың
өзектілігін анықтауға үй- рету
|
1
|
Оқу зерттеулерінің тақырып- тарын таңдағанда А. И. Са- венков тұжырымдаған келесі
ұсыныстарды ескере отырып, тақырып таңдауды үйренеді
|
5
|
Зерттеудің мақ- саты мен міндет- тері
|
Зерттеудің мақсаты мен міндеттерін анықтау;
|
2
|
Практикалық жұмыс бары- сында өздерінің зерттеулері- нің мақсаты мен міндеттерін
қояды
|
6
|
Зерттеудің бол- жамы
|
Зерттеудің болжамын қо- йып үйрену
|
2
|
Практикалық жұмыс бары- сында өздерінің зерттеулері-
нің божламын жазады
|
7
|
Зерттеудің ғы- лыми жаңалығы, зерттеудің практи-
калық мәні
|
Зерттеудің ғылыми жаңа- лығы мен практикалық мәні туралы ақпарат беру
|
1
|
Зерттеудің ғылыми жаңа- лығы мен практикалық мәні туралы біледі; өздерінің зерт-
теу жұмысатрына жазады
|
8
|
Зерттеудің жос- пары, әдістері
|
Зерттеу жұмысының жос- парын құруды үйрену; зерт-
теу әдістерін анықтау
|
2
|
Зерттеу жұмысының жоспа- рын құрады; зерттеу әдісте-
рін анықтайды
|
9
|
Әдебиетпен жұ- мыс
|
Әдебиеттерді таңдауға, тал- дауға, тізімін жасауға үй-
рену
|
1
|
Әдебиеттермен жұмыс жа- сайды
|
10
|
Практикалық жұ- мыс
|
Оқушылардың зерттеу жұ- мысына әдебиетті таңдау жолдарын көрсету
|
1
|
Мектеп кітапханасында (қа- лалық кітапханада) жұмыс. Каталогтар мен библиогра-
фиялық жұмыс
|
11
|
Зерттеу нәтижесін рәсімдеу
|
Зерттеу нәтижесін рәсімдеу жолдарын көрсете отырып, өздерінің зерттеуінің нәти-
жесін жазып көру
|
1
|
Зерттеу нәтижесін рәсімдеу жолдарын үйренеді
|
12
|
«Дәрілік өсімдік- тер» шағын зерт- теу сабағы
|
Дәрілік өсімдіктер және олардың адам, қоғам үшін алатын орны, қолдану жол-
дары туралы ақпарат беру
|
1
|
Дәрілік өсімдіктер туралы толық ақпарат алады
|
13
|
«Алоэ өсімдігі» шағын жоба жұ- мысы
|
Алоэ өсімдігін зерттей оты- рып адам ағзасына тигізетін емдік қасиеттерін зерттеп
анықтау және насихаттау
|
1
|
Алоэ өсімдігінен қоспа да- йындау
|
14
|
Қағаз туралы зерт- теу
|
«Бір ағаш кессең, жүз ағаш ек» мақалы арқылы қағаз, оның шығу тегі, т.б. туралы
ақпарат беру
|
1
|
Түрлі дереккөзден қағаз қа- лай жасалатындығы туралы мәлімет жинай отырып, сы-
ныпқа гүл егеді
|
15
|
«Жеңіс дегеніміз не?» зерттеу са- бағы
|
Тарих мысалында «ерлік» ұғымын зерттеу
|
1
|
Белгілі бір тұлғаларды таң- дап алып, солардың ерлік та- рихын зерттей отырып, пос-
тер, альбом немесе слайд жа- сайды
|
16
|
Қолдан бояу жасау
|
Табиғи заттардан сурет са- латын бояу жасау
|
1
|
Табиғи заттардан сурет сала- тын бояу жасайды
|
17
|
Оқу техникасын қалай арттыруға болады? (жылдам
оқу техникасы)
|
Шектеулі уақыт аралы- ғында оқу жылдамдығын 30-40 сөзге арттыру
|
1
|
Арнайы жаттығуларды ке- шенді әрі жүйелі түрде орын- дай отырып, оқу жылдамды-
ғын 30-40 сөзге арттыру
|
18
|
«Қолдан ермексаз жасау» тәжірибе- лік сабағы
|
Экспериментті жоспарлау және жүргізу; қорытынды жасау; ортақ пікірге келуге
баулу
|
1
|
Түрлі дереккөздерді қарап, зерделеп, ермексазды қолдан жасау
|
19
|
«Сыныптағы бор- дың құпиясы» зерттеу сабағы
|
Мектеп борының құрамын зерттеп, оның құрамында адамның тұрмысына қа- жетті пайдалы әрі ерекше
қасиеті бар екендігін дәле- ледеу
|
1
|
Түрлі дереккөздерді қарап, зерделеп, борды қолдан жа- сау
|
20
|
Бөлме гүлдерінің өсуіне бақылау жүргізу
|
Өсімдіктерге күтім жасау- дың әртүрлі әдістерімен,
соған арналған арнайы құ- ралдармен таныстыру
|
1
|
Өсімдіктерге күтім жасаудың әртүрлі әдістерін біледі
|
21
|
Жаңбыр неге жа- уады?
|
Жауын-шашын түрлерін анықтап, табиғаттағы су ай- налымын суреттеу арқылы көрнекі құралдардың көме- гімен жауынның неліктен
жауатынын анықтап білу
|
1
|
Жауын-шашын түрлерін анықтап, табиғаттағы су ай- налымын суреттеу арқылы көрнекі құралдардың көмегі- мен жауынның неліктен жа-
уатынын анықтап біледі
|
22
|
Пайдалы қазбалар
|
Пайдалы қазбаларсыз өмір сүруге бола ма? проблема-
лық сұрағына жауап іздеу, талдау, талқылау
|
2
|
Презентация, альбом немесе постер жасау
|
23
|
«Майтабан (плос- костопие) себеп- тері және оның ал- дын алу жолдары»
шағын зерттеу са- бағы
|
4-сынып оқушылары мен олардың аналарында май- табандықтың болуын анық- тау және оның алдын-алу жаттығуларын білу
|
1
|
Майтабандықтың алдын алу бойынша жаттығулар ретін анықтап ұсыну
|
24
|
Дәрумендер
|
Дұрыс және саламатты өмір салты туралы түсінік қа-
лыптастыру
|
1
|
Тамақтану ережесін жасау
|
25
|
«Көзге көрінбей- тін сия» зерттеу
сабағы
|
Көзге көрінбейтін сия жа- сап үйрену
|
1
|
Тәжірибе жұмыстарын жасау арқылы көзге көрінбейтін сия
жасау
|
26
|
Зымыран қалай ұшады?
|
Зымаранның құрылысын
зерделей отырып, оның қа- лай ұшатынын зерттеу
|
1
|
Зымыранның суретін салау
|
27
|
«Жарық көзі» ғы-
|
Адам қолданатын жарық
көздерін зерттеу және ең
|
1
|
Эксперимент арқылы қыз-дыру шамы немесе жарық
|
Скачать 4.77 Mb.