Теория – 17 ч. Практика – 17ч.
-
№ п/ п
|
Раздел Подраздел Тема
|
Цели обучения
|
Количество часов
|
Образова- тельный продукт
|
Всего
|
Лекция /Теория
/ Практика1
|
Практика/ Практика 2
|
I.
|
Раздел №1 «Живая природа» Подраздел №1 «В осеннее ненастье семь погод на дворе»
Всего 4 часа: теории 2, практики 2
|
1.1
|
Заклички. Дождик, дождик, посильней, Чтобы было весе- лей.
|
Создать условия для рас- ширения знаний о заклич- ках как разновидности об- рядового фольклора, стихо- творном обращении к при-
|
2
|
1
|
1
|
Выставка рисунков.
Игра «Сочи-
няем за- клички».
|
|
Дождик, дождик, поливай -
Будет хлеба кара- вай.
Rain, rain, go away, Сome again another day
Жаңбыр, жаңбыр, жау, жаңбыр.
Игра «Сочиняем за- клички».
|
роде; способствовать уме- нию самостоятельно опре- делять значения закличек про явления природы; стре- миться воспитывать инте- рес к осознанному чтению, воспитывать интерес к изу- чению
народной поэзии.
|
|
|
|
|
1.2
|
Народные приметы о предсказании по- годы.
Предсказание по- годы/ауа райын бол- жау/ weather forecast.
Если небо звёздное, то дождя не будет. Аспанда жұлдыз көп болса, жаңбыр жаумайды.
If wooly fleeces spread the heavenly way, be sure no rain disturbs the summer day.
Конкурс народных примет о предсказа- нии погоды «В осеннее ненастье семь погод на
дворе».
|
Создать условия для рас- ширения знаний о народ- ных приметах, которые пе- редают сведения о различ- ных признаках, указываю- щих на предстоящие явле- ния природы; способство- вать развитию памяти и связной устной речи; вос- питывать познавательный интерес к изучению народных примет о пред- сказании погоды.
|
2
|
1
|
1
|
Конкурс народных примет о предсказа- нии погоды
«В осеннее ненастье семь погод на дворе».
|
II.
|
Раздел №2 «Время» Подраздел №2 «Делу – время, а потехе – час». Всего 4 часа: тео-
рии 2, практики 2
|
2.1
|
Время в фольклоре. Тексты малых жан- ров фольклора о времени.
Скороговорки / Жаңылтпаштар/ tongut twister Считалки / Сана- мақтар /rhyme
Загадки/ жұмбақтар/ mystery
Заклички / шақыру- лар/ chants
|
Создать условия для рас- ширения знаний скорогово- рок, считалок, загадок, по- словиц, закличек о вре- мени; способствовать уме- нию использовать разные виды чтения, определять основную мысль текстов; способствовать развитию творческого мышления, расширению словарного за- паса и умению анализиро- вать тексты устного народ- ного творчества; воспиты- вать умение дорожить вре- менем.
|
2
|
1
|
1
|
Игра «Как мы знаем за- гадки, по- словицы, поговорки, заклички о времени».
|
-
|
Игра «Как мы знаем загадки, посло- вицы, поговорки,
заклички о вре- мени».
|
|
|
|
|
|
2.2
|
Е. Пермяк «Вол- шебные краски».
Время не ждёт. Time presses. Уақыт күтпейді.
Выставка рисунков.
|
Способствовать осознан- ному чтению рассказа, уме- нию определять основную мысль произведения, под- бирать к нему пословицы и делать выводы; способство- вать развитию творческого мышления, расширению словарного запаса и уме- нию анализировать прочи- танное произведение; вос- питывать любовь к труду и
ценить время.
|
2
|
1
|
1
|
Выставка рисунков.
|
III
.
|
Раздел №3 «Архитектура» Подраздел №3 «Себя покоить – дома не построить». Всего
4 часа: теории 2, практики 2
|
3.1
|
Русское традицион- ное жилище - изба. Казахская юрта.
«Байка про тете- рева» (Русская народная сказка).
Викторина
«Сказки»
|
Способствовать осознан- ному чтению сказки, уме- нию определять основную мысль произведения; разви- вать творческое мышление, пополнять словарный за- пас; воспитывать любовь к чтению сказок, трудолю-
бие.
|
2
|
1
|
1
|
Викторина
«Сказки».
|
3.2
|
Ирис Ревю Сказка
«Улыбка Дома».
Балалы үй - базар, баласыз үй – мазар.
Дом с детьми, что базар - шумлив и весел, дом без де- тей, что могила - тих и печален.
The house with chil- dren like a market is noisy and cheerful, the house without children like a grave is silent and sad.
Выставка работ
«Дом моей мечты».
|
Способствовать осознан- ному чтению сказки, уме- нию определять основную мысль произведения; разви- вать творческое мышление, пополнять словарный за- пас; воспитывать любовь к чтению сказок, чувство долга и заботу о родных.
|
2
|
1
|
1
|
Выставка работ «Дом моей мечты».
|
IV.
|
Раздел №4 «Искусство» Подраздел №4. «Жизнь коротка, искусство долговечно» Всего
8 часов: теории 4, практики 4
|
4.1
|
Русские легенды и предания.
|
Создать условия для рас- ширения знаний о легендах
|
2
|
1
|
1
|
Выставка рисунков.
| -
|
Русская легенда
«Алатырь – камень. Всем камням отец».
Легенда/ аңыз / legends
Выставка рисунков.
|
и преданиях, способство- вать осознанному чтению легенды, умению опреде- лять её основную мысль; развивать творческое мыш- ление, пополнять словар- ный запас; воспитывать лю- бовь к чтению народных легенд и преданий.
|
|
|
|
|
4.2
|
Казахские легенды и предания.
Казахская легенда
«Легенда о домбре».
Легенда/ аңыз / Legends.
Знаменитые казах- ские кюйши.
Слушание и испол- нение кюев на домбре.
|
Создать условия для рас- ширения знаний о легендах и преданиях; познакомить с творчеством знаменитых казахских кюйши; способ- ствовать осознанному чте- нию легенды, умению определять её основную мысль; развивать творче- ское мышление, пополнять словарный запас; воспиты- вать любовь к устному народному творчеству, ин- терес к изучению музы- кальных произведений ве- ликих кюйши казахского народа.
|
2
|
1
|
1
|
Слушание и исполнение кюев на домбре.
|
4.3
|
Проект «Народные сказки».
|
Создать условия для изуче- ния и создания проекта о народных сказках; разви- вать творческие способно- сти, память, воображение, умение анализировать сказки и делать выводы; воспитывать любовь к сказ- кам, хорошие человеческие
качества и трудолюбие.
|
4
|
2
|
2
|
Проект
«Народные сказки»
|
V.
|
Раздел №5 «Выдающиеся личности» Подраздел №5 «Воином быть — народу слу-
жить». Всего 4 часа: теории 2, практики 2
|
5.1
|
Былины – эпиче- ские песни о рус- ских богатырях.
Былина «Алёша По- пович, Илья Муро- мец и Добрыня Ни- китич».
Былины/ батырлар жыры/ heroic epic song
|
Создать условия для рас- ширения знаний о былинах, учить осознанному чтению произведения, умению определять его основные мысли; развивать творче- ское мышление, пополнять словарный запас; воспиты- вать интерес к чтению бы- лин, чувство уважения к русским богатырям.
|
2
|
1
|
1
|
Кроссворд«Былины».
| -
|
Кроссворд «Бы-
лины».
|
|
|
|
|
|
5.2
|
Батыры - рыцари казахской степи.
|
Создать условия для рас- ширения знаний о знамени- тых батырах, учить осо- знанному чтению легенды, умению определять её ос- новную мысль; развивать творческое мышление, по- полнять словарный запас; воспитывать интерес к изу- чению легенд, чувство пат- риотизма и гордости за ве-
ликих батыров.
|
2
|
1
|
1
|
Викторина
«Казахские батыры».
|
|
Легенда о великом Райымбек батыре.
|
|
|
|
|
|
Легенда/ аңыз / Legends.
|
|
|
|
|
|
Викторина «Казах- ские батыры».
|
|
|
|
|
VI.
|
Раздел №6 «Вода – источник жизни» Подраздел №6 «Вода всему госпожа: воды и огонь
боится» Всего 4 часа: теории 2, практики 2
|
6.1
|
|
Народные легенды
|
Создать условия для рас- ширения знаний о значении воды в жизни человека че- рез казахскую легенду и народные песни; развивать творческое мышление и устную речь; воспитывать бережное отношение к воде.
|
2
|
1
|
1
|
Кластер
«Вода – ис- точник жизни».
|
и песни о воде.
Легенда о волшеб- ном и святом водо- паде Жылаған ата.
|
|
Вода – источник жизни.
Су – тіршілік көзі. Water source of life.
|
|
|
|
|
|
Кластер « Вода – источник жизни».
|
|
|
|
|
6.2
|
Русская народная песня «Пошла млада за водой» Детские песни о воде.
Народный праздник Ивана Купалы.
|
Создать условия для рас- ширения знаний о значении воды в жизни человека че- рез народные песни; разви- вать творческое мышление и устную речь, музыкаль- ные способности; воспиты- вать бережное отношение к
воде.
|
2
|
1
|
1
|
Конкурс ис- полнения песен.
|
|
Конкурс исполне- ния песен.
|
|
|
|
|
|
VI
I.
|
Раздел №7 «Культура отдыха. Праздники» Подраздел №7
нику рада» Всего 6 часов: теории 3, практики 3
|
«Всякая
|
душа празд-
|
7.1
|
История народных праздников. Театра- лизованное пред- ставление «Дере- венские поси- делки».
Народный празд-
ник/халықтық ме- реке/folk holiday
|
Расширить знания уча- щихся о народных празд- никах, развивать творче- ское мышление, память, связную речь; воспитывать чувство ответственности, коллективизм, желание изу- чать произведения устного народного творчества.
|
2
|
1
|
1
|
Театрали- зованное представ-ле- ние «Дере- вен-ские по- сиделки».
|
 
-
|
|
|
|
|
|
|
7.2
|
Фольклорная игра
«Завалинки».
Народная игра/ ұлт- тык ойындар /folk games
|
Создать условия для прове- дения фольклорной игры; способствовать умению применять полученные зна- ния на практике; воспиты- вать дружбу, чувство ответ- ственности, интерес и лю- бовь к изучению произве- дений устного народного
творчества.
|
2
|
1
|
1
|
Фольклор- ная игра
«Зава- линки».
|
7.3
|
Праздник «Всё о фольклоре».
|
Создать условия для обоб- щения знаний о произведе- ниях устного народного творчества; развивать твор- ческое мышление, комму- никативные способности, активность; воспитывать
дружбу и коллективизм.
|
2
|
1
|
1
|
Праздник«Всё о фольклоре».
|
«В мире фольклора» 4 класс - 34 часа.
|
Скачать 4.77 Mb.