Сборник. 22-08- Сборник для 1-4 классов. Алматы цаласы бiлiм басцармасы бiлiм
 Скачать 4.77 Mb.
|
Методические рекомендации по организации обучения….. Программа составлена так, что идёт постепенный переход к последующим темам. Дети начинают знакомиться с устным народным творчеством, изучают произведения разных жанров фольклора. Изу- чают произведения о Родине, так как каждый гражданин должен любить свою страну и гордиться родной землёй. Далее идёт изучение произведений о семье, так как для каждого человека семья – са- мое дорогое и ценное. Затем идёт изучение произведений для воспитания хороших человеческих ка- честв, заботы о здоровье, трудолюбии, умения дорожить временем и бережно относиться к природе. Завершается программа подведением итогов за год и проверкой полученных знаний в виде празд- ника. Темы разделов и подразделов программы со 2 класса по 4 класс созвучны с темами разделов пред- мета «Литературное чтение». Это позволяет проследить за ростом знаний, умений и навыков учащихся в изучении пословиц и поговорок из года в год. Темы в разделах по каждому классу разные. Можно применять, по мере возможности, трёхъязычие. Для расширения знаний о произведениях устного народного творчества в содержание программы было включено изучение произведений известных и любимых детьми авторов, новых казахстанских авторов. Произведения позволят обогатить словарный запас детей, изучить жизненные ситуации и научат принимать правильные решения. Произведения помогут в воспитании положительных качеств человека, гражданственности, бережного отношения к здоровью, природе. Программа предусматривает строить занятия по индуктивному методу - от простого к сложному. Во время путешествия учитель сам знакомит детей с историей происхождения фольклора. Знания уча- щихся расширяются, дополняются, задания имеют более сложную форму. В зависимости от цели и задач на занятиях можно применять различные методы обучения: наглядный, поисковый (детям пред- лагается собирать пословицы на изученные темы), частично- поисковый, исследовательский. Наряду с ними применяются методы активного обучения, что позволяет обеспечить формирование учебной де- ятельности и развитие познавательных интересов и способностей, творческого мышления, умений и навыков самостоятельного умственного труда, помогает провести занятия на нужном высоком уровне. В программе предлагается применение различных форм занятий: фронтальная, индивидуальная, групповая, в паре. Можно проводить беседы, игры- путешествия, исследование, викторины, конкурсы, праздники, КВН, проекты. Они делают занятия интересными и продуктивными. На занятиях создаётся обстановка сотрудничества, коллективного сопереживания, чувство ответ- ственности за выполнение работы, добросовестность, честность и толерантность. Во время составле- ния заданий учителю необходимо учитывать возрастные особенности учащихся. Следует помнить, что и в школьной жизни учащихся младших классов главное место занимает игра, когда каждый ученик чувствует равенство, развивает сотрудничество, соревнуется. Поэтому следует построить занятия в игровой форме, что позволит ученикам изучить определенные пословицы и поговорки в ненавязчивой форме, незаметно для самих себя. Следует позаботиться о психологическом балансе, хорошей психо- логической атмосфере в классе, что сыграет положительную роль на конечный результат работы. Можно на занятиях применять различные средства обучения: наглядные пособия, книги, дидакти- ческий материал, ИКТ, планшеты, смартфоны. Используются речь, мимика, жесты. Многие приёмы активного обучения и различные дидактические материалы позволят обеспечить эффективную орга- низацию и проведение занятий. Начиная работу с произведениями устного народного творчества, можно предложить детям завести тематические тетради и альбомы. В тетрадях будут записывать пословицы и поговорки, загадки, по- тешки, пестушки, прибаутки, заклички, скороговорки, частушки и народные песни по темам, чтобы собрать богатый материал и, желательно, их заучивать. В следующих тетрадях будут выполнять ди- дактические задания, писать эссе и сочинения. В альбомах делаются рисунки, иллюстрации к посло- вицам и поговоркам, что способствует эстетическому воспитанию. Программа предусматривает разные виды и способы работ, чтобы занятия получились интересными и полезными. |