Сборник. 22-08- Сборник для 1-4 классов. Алматы цаласы бiлiм басцармасы бiлiм

• Название: Алматы цаласы бiлiм басцармасы бiлiм
• Анкор: Сборник
• Дата: 20.10.2022
• Размер: 4.77 Mb.
• Имя файла: 22-08- Сборник для 1-4 классов.docx
• Тип: Документы; #745189
• страница: 314 из 367

ПРОГРАММА

элективного курса

по литературному чтению

ЧАС ЧИТАТЕЛЯ

МОЛЧАНОВА ОЛЬГА АЛЕКСАНДРОВНА,

учитель начальных классов КГУ Г № 120 г. Алматы 4 класс: всего 34 часа -1 час в неделю
Рецензент:Самойленко Н.А., к.ф.н., доцент Каз НПУ им. Абая

Пояснительная записка

Элективный курс ориентирован на совершенствование всех видов речевой деятельности млад- шего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), а также способ- ствует более глубокому знакомству учащихся начальной школы с богатым миром отечественной и за- рубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств младшего школь- ника.

Рабочая программа по элективному курсу «Час читателя» составлена на основе Государственного образовательного стандарта начального образования по литературному чтению, Концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина Казахстана, планируемых результатов начального образования, программы начального образования по литературному чтению.

Содержание, задачи, формы работы выстроены в соответствии с основными задачами пред- мета «Литературное чтение». Грамотность чтения (или читательская грамотность) – универсальная способность человека к осмыслению письменных текстов, к использованию их содержания для дости- жения определённых целей. Ученик, у которого сформированы навыки функциональной грамотности, сможет пользоваться различными видами чтения (изучающим, просмотровым, ознакомительным). Он способен переходить от одной системы приёмов чтения и понимания текста к другой.

Цель программы: организация самостоятельного чтения младших школьников как дома, так и на занятиях внеклассного чтения.

задачи:

• 
  совершенствование навыка чтения учащихся;
  
• 
  развитие их устойчивого и осознанного интереса к чтению художественной литературы;
  
• 
  знакомство учащихся с детской книгой как явлением культуры, ее структурой, видами, жан- рами, темами;
  
• 
  формирование первичных представлений об особенностях произведений и творчества извест- ных русских и зарубежных детских писателей;
  
• 
  формирование читательских умений, необходимых для квалифицированной читательской дея- тельности;
  
• 
  формирование основ читательской культуры, литературного вкуса младших школьников;
  
• 
  выработка привычки к вдумчивому чтению, умение применять в процессе самостоятельного чтения все знания, умения и навыки, полученные на уроках литературного чтения.
  
• 
  развитие воображения, литературно-творческих способностей и речи учащихся