Сборник. 22-08- Сборник для 1-4 классов. Алматы цаласы бiлiм басцармасы бiлiм

• Название: Алматы цаласы бiлiм басцармасы бiлiм
• Анкор: Сборник
• Дата: 20.10.2022
• Размер: 4.77 Mb.
• Имя файла: 22-08- Сборник для 1-4 классов.docx
• Тип: Документы; #745189
• страница: 76 из 367

Бағдарламаның міндеттері:

• 
  өз бетінше іздену әрекеттерін, зерттеу, oйлау дағдыларын қалыптастыру;
  
• 
  oқушыларда бақылау, эксперимент, сауалнама алу, жoба жұмысын жазу тәжірибелерінің қа- лыптасуын қамтамасыз ету;
  
• 
  қoршаған әлемнің құбылыстарын, маңыздылығын түсіндіру үшін және әртүрлі ақпарат көзде- рінен алынған маңызды әрі өмірлік маңызы бар мазмұнды ақпаратты қабылдау үшін алынған білімді қoлдана білу біліктерін меңгеру;
  
• 
  проблеманы көре алу; сұрақ қоя алу; болжам жасай алу; ұғымдарға түсінік бере алу; жіктей алу; байқай алу; эксперимент жүргізе алу; қорытынды шығара алу; материалды құрастыра алу; өз идеясын дәлелдей және қорғай алу дағдыларын дамыту.
  

«Жас зерттеуші» курсы бағдарламасының мазмұнын ұйымдастыру бойынша оқу жүкте- месінің көлемі:

2-сыныпта – аптасына 1 сағат, оқу жылында – 34 сағатты құрайды.

Тұрақтылау (мазмұндық) бөлімі 2-сынып

Аптасына – 1 сағат. Барлығы – 34 сағат

1-сабақ (1 сағат)

Тақырыбы: Мен – зерттеушімін

Кіріспе. «Мен – зерттеушімін» таныстырылымы арқылы курсқа кіріспе. Оқушыларды оқытыла- тын курстың мақсат-міндеттерімен таныстыру. «Зерттеу әрекеті» ұғымы. Қазіргі уақыттағы зерттеу дағдыларының маңыздылығы.

I бөлім. Ойлау әрекетінің тәсілдері 2-сабақ (1 сағат)

Тақырыбы: Проблеманы көре білу дағдысын қалыптастыру

Оқушыларға ойын, теренинг арқылы тақырыпты түсіндіру. «Тақырыптың мүмкіндігінше көп белгілерін ата», «тақырыптың қанша мағынасы бар», «әлемге басқалардың көзімен қара», «тақырып бір – сюжеттер көп», «басқа кейіпкердің атынан әңгіме құрастыр».

3. сабақ (1 сағат)

Тақырыбы: Болжам жасау

Тренингтік жаттығулар «Не болды?», «Егер де...»

Оқушылар жазатын ғылыми жоба жұмысының болжамы (гипотезасы) зерттелетін объектімен (пәнімен) тығыз байланысты болғандықтан, оны тұжырымдау алынған тақырыпқа қатысты болжам- дармен байланысты. Болжамды дұрыс құру үшін:

• 
  алдымен тақырыпты анықтап алу керек, яғни зерттеу тақырыбын бекіту керек (оқушы үшін қызықты әрі зерттеу үшін болашағы бар өзекті тақырыпты таңдау);
  
• 
  қолжетімді материалдарды (тақырып бойынша әдебиеттер, бұған дейінгі зерттеу жұмыстары және басқа да дереккөздер) зерттеу;
  
• 
  болашақ жобаның тақырыбына қатысты барлық алдыңғы дәлелденбеген болжамдарға талдау жасау және оларды біріктіру;
  
• 
  болжамның тексерілетінін анықтау (әйтпесе басқа жұмыс болжамын табу керек);
  
• 
  ұсынылған болжам автордың жеке тәжірибесіне және осы тақырып бойынша бұрын алынған тұжырымдарға қайшы келетіндігін тексеру.
  

Болжам түрлері:

1. 
   сипаттау (объектінің немесе процестің құрылымы туралы болжам; зерттелетін объектінің эле- менттері арасындағы байланыс нысаны туралы болжам);
   
2. 
   түсіндірме (эксперименттік тексеру талап етілетін зерттелетін объектідегі себеп-салдарлық байланыстар туралы болжам);
   

Болжам келесі сөздермен жазылады: болжауға болады ...; егер..., содан кейін; болжамдалған...; айталық...; мүмкін...; егер ... және т. б.