Аналитическая часть
 Скачать 1.14 Mb.
|
 
ВВЕДЕНИЕ Стабильное изучение, оценка и анализ состояния образовательного учреждения с целью повышения эффективности функционирования, самоорганизации и развития - самообследование в МДОУ ИРМО «Детский сад комбинированного вида «Стрижи»» проводится ежегодно. Процедуру самообследования МДОУ ИРМО «Детский сад комбинированного вида «Стрижи»» регулируют следующие нормативные документы и локальные акты: - Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. (ст.28 п. 3, 13, ст.29 п.3); - Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 462 от 14.06.2013 г. «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательных организаций»; - Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1324 от 10.12.2013 г. «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»; - Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2017 г. № 1218 «О внесении изменений в Порядок проведения самообследования образовательной организации, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462»; - Приказ заведующего МДОУ ИРМО «Детский сад комбинированного вида «Стрижи»» о проведении самообследования от 05.02.2020 г. № 25 «О процедуре самообследования». В процессе самообследования проводится оценка образовательной деятельности, системы управления образовательным учреждением, содержания и качества подготовки обучающихся, организации образовательного процесса, качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования, анализ показателей деятельности образовательного учреждения, устанавливаемых федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования. Цель самообследования - обеспечение доступности и открытости информации о состоянии развития организации на основе анализа показателей, установленных федеральным органом исполнительной власти, а также подготовка отчета о результатах самообследования. Задачи самообследования: - получение объективной информации о состоянии образовательного процесса в образовательной организации - выявление положительных и отрицательных тенденций в образовательной деятельности; - выявление проблем и поиск путей их решения. Процедура самообследования включает в себя следующие этапы: - планирование и подготовку работ по самообследованию; - организацию и проведение самообследования; - обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета; - рассмотрение отчета органом управления организации, к компетенции которого относится решение данного вопроса. Состав рабочей группы для проведения самообследования
Отчет о результатах самообследования включает в себя: - аналитическую часть; - результаты анализа показателей деятельности МДОУ ИРМО «Детского сада комбинированного вида «Стрижи» за 2020 год. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Общая характеристика образовательного учреждения Полное наименование: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Иркутского районного муниципального образования «Детский сад комбинированного вида «Стрижи». Статус организации: дошкольная образовательная организация. Организационно-правовая форма организации: казенное учреждение, форма собственности – муниципальная. Учредитель: Иркутское районное муниципальное образование Юридический адрес: 664528, Россия, Иркутская область, Иркутский район, рабочий посёлок Маркова, квартал Стрижи, дом 1. Деятельность: дошкольное образование. Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 8556 от 14 декабря 2015 года. Адрес сайта: doo-striji.ru Адрес электронной почты: dostriji@mail.ru Обучение воспитанников ведётся на русском языке. В своей деятельности учреждение руководствуется следующими нормативно-правовыми документами: - Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 21 декабря 2012 года № 273-ФЗ). - Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования от 17 октября 2013 года № 1155. - Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 года № 1014). - Устав МДОУ ИРМО «Детский сад комбинированного вида «Стрижи», утвержден Постановлением администрации Иркутского районного муниципального образования от 05.10.2018 года № 452. Учреждение создано с целью реализации прав детей дошкольного возраста на получение дошкольного образования, реализации основной образовательной программы дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности, реализации адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования в группе комбинированной направленности, осуществления присмотра и ухода за детьми. Основными видами (предметом) деятельности Учреждения является: - образовательная деятельность по образовательным программам дошкольного образования; - присмотр и уход за детьми. Согласно Уставу МДОУ ИРМО «Детский сад комбинированного вида «Стрижи», реализация основной образовательной программы дошкольного образования в Учреждении проводится в возрастных группах воспитанников до 8 лет:
Исходя из запросов воспитанников и их родителей (законных представителей), при наличии соответствующих условий в Учреждении организована группа кратковременного режима пребывания:
МДОУ ИРМО «Детский сад комбинированного вида «Стрижи» осуществляет свою деятельность в соответствии с нормативно – правовыми документами и актами. Цель деятельности образовательного учреждения – создание благоприятных условий для развития детей в соответствии с их возрастными особенностями при реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Основными задачами Учреждения являются: - создание условий, гарантирующих общедоступность дошкольного образования в пределах, определяемых федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования; - создание условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья воспитанников; - формирование общей культуры воспитанников на основе усвоения основной образовательной программы дошкольного образования; - охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья воспитанников; - обеспечение познавательного, речевого, социально-коммуникативного, художественно-эстетического и физического развития воспитанников; - воспитание с учетом возрастных категорий воспитанников гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; - взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения полноценного развития воспитанников; - оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития воспитанников; - осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом психическом развитии воспитанников; - формирование духовно-нравственной личности, обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации. Организация образовательного процесса в Учреждении регламентируется: - основной образовательной программой дошкольного образования Учреждения; - режимом дня для каждой возрастной группы; - расписанием организованной образовательной деятельности воспитателя и детей по реализации основной образовательной программы дошкольного образования; - перечнем тематических блоков на учебный год, распределенных по временным отрезкам; - перспективным планированием на учебный год по возрастным группам; - календарно-тематическим планированием, утвержденным Заведующим Учреждения в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Образовательное учреждение зарегистрировано и функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере образования Российской Федерации. Структура и механизм управления образовательным учреждением определяют стабильное функционирование. Демократизация системы управления способствует развитию инициативы участников образовательного процесса (педагогов, родителей (законных представителей), воспитанников и сотрудников образовательного учреждения). Структура и система управления соответствуют специфике деятельности образовательного учреждения. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||