Главная страница
Навигация по странице:

  • АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА по итогам диагностических (промежуточных) контрольных работ во 2-11 классах за I четверть 2021-2022 учебного года

  • Сроки: 15.10-29.10.2021 Проверяющий

  • Класс дата Кол-во уч-ся Выпо-лняли работу

  • Типичные ошибки и выявление их причин

  • Учитель «5» «4» «3»

    		•

    3. промежут контроль за 1 четв. Аналитическая справка по итогам диагностических (промежуточных) контрольных работ во 211 классах за i четверть 20212022 учебного года Цель проверки


    Скачать 310 Kb.
    НазваниеАналитическая справка по итогам диагностических (промежуточных) контрольных работ во 211 классах за i четверть 20212022 учебного года Цель проверки
    Дата18.06.2022
    Размер310 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файла3. промежут контроль за 1 четв.doc
    ТипДокументы
    #602269
    страница1 из 3
      1   2   3

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

    «Шебалинская средняя общеобразовательная школа им. В. И. Фомичёва»

    АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

    по итогам диагностических (промежуточных) контрольных работ во 2-11 классах

    за I четверть 2021-2022 учебного года
    Цель проверки: проверить состояние знаний, умений, навыков учащихся по пройденному за 1 четверть 2021-2022 учебного года программному материалу, наметить пути устранения пробелов в знаниях обучающихся; отследить поэтапно уровень усвоения школьниками базового учебного материала и изменение качества знаний, корректируя на этой основе урочную и внеурочную деятельность учителя по содержанию и организации учебно-воспитательного процесса.

    Сроки: 15.10-29.10.2021

    Проверяющий: зам. директора по УВР Крылова О. В.

    Внутришкольный мониторинг проводится в 3 этапа:

    1. - входной контроль – сентябрь

    2. – промежуточный контроль – по итогам четвертей

    3. – итоговый контроль – апрель-май


    Диагностический промежуточный контроль проводился по математике, русскому языку, английскому языку в 3-11 классах, химии в 8-11 классах, физике в 7-11 классах, информатике- в 7-9 классах. Результаты следующие:

    Русский язык

    Класс

    дата
    Кол-во уч-ся
    Выпо-лняли работу
    Оценки

    % успеваемости
    % качества
    средний бал
    Учитель

    «5»
    «4»
    «3»
    «2»

    2

































    3
    22.10
    12
    6
    3
    1
    2



    100
    67
    4,2
    Кардонова Е.А.

    4
    28.10
    9
    8



    2
    6



    100
    25
    3,3
    Сергиенко С.В.

    5
    16.09 (входной)
    7
    5
    -
    1
    2
    2
    80
    20
    2,8
    Михайловская Л.П.

    5
    25.10
    7
    7
    1
    2
    1
    3
    58
    42
    3,1
    Михайловская Л.П.

    6
    14.09 (входной)
    14
    11
    0/1
    2/1
    2/5
    7/4
    50
    18
    2,7
    Фоменко Ю.Н

    6
    19.10
    14
    14
    2/0
    0/8
    7/6
    5/0
    82
    36
    3,3
    Фоменко Ю.Н

    7
    23.09 (входной)
    10
    5
    0/0
    0/1
    1/3
    4/1
    50
    10
    2,6
    Фоменко Ю.Н

    7
    27.10
    10
    9
    0/0
    1/3
    2/6
    6/0
    67
    22
    2,9
    Фоменко Ю.Н

    8
    17.09 (входной)
    13
    8
    0/0
    3/0
    4/5
    1/3
    75
    19
    2,9
    Фоменко Ю.Н

    8
    25.10
    13
    12
    0/0
    4/1
    5/8
    3/3
    75
    21
    3
    Фоменко Ю.Н

    9
    19.10
    7
    7
    -
    4
    1
    2
    67
    33
    3,2
    Михайловская Л.П.

    9
    21.10 (соч.)
    7
    7
    -
    2
    4
    1
    72
    28
    3
    Михайловская Л.П.

    10
    23.09 (входной)
    4
    3
    -
    3
    -
    -
    100
    100
    4
    Михайловская Л.П.

    10
    14.10
    4
    4
    1
    2
    -
    1
    75
    75
    3,7
    Михайловская Л.П.

    11
    20.09 (входной)
    1
    1
    -
    1
    -
    -
    100
    100
    4
    Михайловская Л.П.

    11
    11.10
    1
    1
    -
    1
    -
    -
    100
    100
    4
    Михайловская Л.П.


    Типичные ошибки и выявление их причин


    класс
    предмет
    Тема контрольной работы
    типичные ошибки
    возможные причины
    Действия учителя, вытекающие из полученных результатов

    2
    Русский язык













    3
    Русский язык



    Диктант за 1 четверть
    Безударная гласная в корне, проверяемая ударением; правописание предлогов .
    Невнимательность, неумение пользоваться изученными правилами.
    В дальнейшем подбирать разнообразные упражнения на правописание подобных орфограмм.

    4
    Русский язык



    Диктант за 1 четверть
    Безударная гласная в корне, проверяемая ударением; правописание предлогов, наречий; разделительные твёрдый и мягкий знаки.
    Невнимательность, неумение пользоваться изученными правилами.
    В дальнейшем подбирать разнообразные упражнения на правописание подобных орфограмм.

    5
    Русский язык
    Повторение пройденного в 1-4 классах
    Правописание безударной гласной в корне слова, непроизносимые согласные, склонение существительных. Виды разборов.
    Невнимательность, неумение применять изученные орфограммы
    Продолжать работать над изученными орфограммам, пунктуацией. Индивидуальная работа обучающихся.

    5
    Русский язык
    Синтаксис. Пунктуация.
    Главные и второстепенные члены предложения. Синтаксический разбор предложений.
    Невнимательность, неумение применять изученные орфограммы
    Продолжать работать над изученными орфограммами, пунктуацией. Индивидуальная работа обучающихся.

    6
    Русский язык
    Повторение изученного в 5 классе
    Безударная гласная в корне. Окончания глаголов. Правописание сложных существительн. Корни с чередованием.
    Невнимательность на уроках. Неумение применять изученные орфограммы.
    Продолжать работать над изученными орфограммам, пунктуацией. Индивидуальная работа обучающихся.

    6
    Русский язык
    Словообразование. Орфография. Культура речи.
    Безударная гласная в корне. Знаки препинания в сложном предложении. Корни с чередованием.
    Невнимательность на уроках. Неумение применять изученные орфограммы.
    Продолжать работать над изученными орфограммам, пунктуацией. Индивидуальная работа обучающихся.

    7
    Русский язык
    Повторение изученного материала в 5-6 классах
    Правописание приставок на з-,с-, определение способа образования слов, определение части речи, правописание мягкого знака, слитное и раздельное написание не с разными частями речи.
    Невнимательность на уроках. Неумение применять изученные орфограммы.
    Продолжать работать над изученными орфограммам, пунктуацией. Индивидуальная работа обучающихся.

    7
    Русский язык
    Причастие
    Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением,

    личные окончания глаголов.
    Невнимательность на уроках. Неумение применять изученные орфограммы.
    Продолжать работать над изученными орфограммам, пунктуацией. Индивидуальная работа обучающихся.

    8
    Русский язык
    Повторение изученного в 5 -7 классах
    Знаки препинания, правописание суффиксов прилагательных и причастий.
    Невнимательность, неумение применять изученные орфограммы.
    Продолжать работать над изученными орфограммами, пунктуацией. Индивидуальная работа обучающихся.

    8
    Русский язык
    Главные члены предложения.
    Определение главных членов предложения. Знаки препинания.
    Невнимательность, неумение применять изученные орфограммы.
    Продолжать работать над изученными орфограммами, пунктуацией. Индивидуальная работа обучающихся.

    9
    Русский язык
    Повторение изученного в 5 -9 классах.
    Синтаксический разбор предложений, морфологический, группы словосочетаний ,разборы слов.
    Невнимательность, неумение применять изученные орфограммы.
    Подготовка к сдаче ОГЭ.

    9
    Русский язык
    Сложное предложение. Культура речи.
    Синтаксический разбор предложений, морфемный разбор, разбор словосочетаний.
    Невнимательность, неумение применять изученные орфограммы.
    Подготовка к сдаче ОГЭ

    10
    Русский язык (сочинение)
    Сложное предложение.
    Определение и комментирование темы сочинения, выделение ключевых слов, подбор аргументов.
    Невнимательность, неумение рассуждать и применять элементы рассуждения.
    Подготовка к сдаче ОГЭ.

    10
    Русский язык
    Повторение
    Синтаксический разбор предложений, морфологический, морфемный, фонетический разборы слов.
    Невнимательность, неумение применять изученные орфограммы.
    Продолжать работать над изученными орфограммами, пунктуацией. Индивидуальная работа обучающихся.

    11
    Русский язык
    Синтаксис. Пунктуация.
    Синтаксический разбор предложений, морфологический, морфемный, фонетический разборы слов
    Невнимательность, неумение применять изученные орфограммы
    Продолжать работать над изученными орфограммами, пунктуацией. Индивидуальная работа обучающихся

    11
    Русский язык
    Повторение
    Синтаксический разбор предложений, морфологический, морфемный разборы слов.
    Невнимательность, неумение применять изученные орфограммы.
    Подготовка к сдаче ЕГЭ.


    Математика


    Класс
    дата
    Кол-во уч-ся
    Выпо-лняли работу
    Оценки
    % успеваемости
    % качества
    средний бал
    Учитель

    «5»
    «4»
    «3»
    «2»

    4
    26.10
    9
    8
    1
    3
    1
    3
    63
    50
    3,3
    Сергиенко С.В.

    5
    21.10
    7
    7
    1
    2
    3
    1
    86
    43
    3,4
    Кардонова Е.В.

    6
    28.10
    14
    13
    3
    5
    4
    1
    92
    62
    3,8
    Середа Л.П.

    7-а
    20.10
    10
    9
    -
    1
    5
    3
    67
    11
    2,8
    Кожин Д.Ф.

    7-г
    05.10
    10
    8
    1
    1
    4
    2
    75
    25
    3,1
    Кожин Д.Ф.

    8-а
    20.10
    13
    12
    -
    4
    4
    4
    67
    33
    3,0
    Кожин Д.Ф.

    8-г
    15.10
    13
    13
    -
    4
    7
    2
    85
    31
    3,2
    Кожин Д.Ф.

    9-а
    20.10
    7
    7
    -
    3
    3
    1
    86
    43
    3,3
    Кожин Д.Ф.

    9-г
    22.10
    7
    5
    -
    3
    1
    1
    80
    60
    3,4
    Кожин Д.Ф.

    Типичные ошибки и выявление их причин


    класс
    предмет
    Тема к/р
    типичные ошибки
    возможные причины
    Действия учителя, вытекающие из полученных результатов

    4
    математика
    Контрольная работа за 1 четверть
    При решении задач на кратное сравнение; при нахождении периметра и площади геометрических фигур; решение уравнений.
    Невнимательность обучающихся при выполнении устных вычислений; недостаточно навыков при решении и записи задач изученных типов.
    Разнообразить и усилить работу на уроках в совершенствовании вычислительных навыков и решения задач различных типов.

    5
    математика
    Контрольная работа за 1 четверть
    Ошибки при

    нахождении

    неизвестного

    компонента в

    уравнении;

    ошибки при составлении выражения и в упрощении.
    Плохое знание

    формул

    нахождения неизвестного

    компонента в

    уравнениях; не знание свойств

    сложения и

    вычитания.
    Выполнить

    подробный

    анализ к/р.

    Разнообразить и усилить работу на уроках в совершенствовании вычислительных навыков.

    6
    Математика
    Сложение и вычитание смешанных чисел
    Ошибки при сложении и вычитании дробей с разными знаменателями.
    Незнание правил.
    Выполнить подробный анализ к/р.

    7
    Алгебра
    Уравнения
    Ошибки при решении задач с помощью уравнений
    Слабые учащиеся не приступали к решению задач.
    Выполнить подробный анализ к/р.

    7
    Геометрия
    Начальные геометрические сведения
    Не рассмотрен второй случай при нахождении длины отрезка; построена биссектриса не того угла
    Невнимательно рассмотрено условие задания
    Выполнить подробный анализ к/р.

    8
    алгебра
    Рациональные дроби.
    Ошибки при сокращении рациональных дробей
    Незнание правил

    Выполнить подробный анализ к/р.

    8
    геометрия
    Четырехугольники.
    Ошибки при нахождении вертикальных и смежных углов
    Незнание определений и свойств
    Выполнить подробный анализ к/р.

    9
    алгебра
    Квадратичная функция.
    Разложение квадратного трехчлена на множители.
    Пробелы в знаниях предыдущих лет обучения

    Сложность тем для слабых учащихся.
    Выполнить анализ контрольной с решением подобных заданий.

    9
    геометрия
    Метод координат.
    Применение векторов к решению задач.
    Неспособность слабых учащихся к решению таких задач
    Выполнить анализ контрольной с решением подобных заданий.


    Английский язык

    Класс
    дата
    Кол-во уч-ся
    Выпо-лняли работу
    Оценки
    % успеваемости
    % качества
    средний бал
    Учитель

    «5»
    «4»
    «3»
    «2»

    2

































    3
    19.10
    8
    8



    4
    2
    2
    75
    50
    3.25
    Филиппова

    4
    14.10
    8
    8



    2
    1
    5
    38
    25
    2.62
    Филиппова

    5
    27.10
    16
    13
    4
    6
    3



    100
    77
    4
    Филиппова

    6
    20.10
    9
    9



    1
    4
    4
    56
    11
    2.67
    Филиппова

    7
    16.10
    14
    13
    3
    6
    4



    100
    69
    3.92
    Филиппова

    8
    19.10
    8
    6






    5
    1
    83
    0
    2.82
    Филиппова

    9
    16.10
    9
    9
    2
    2
    5



    100
    44
    3.66
    Филиппова

    10
    19.10
    4
    4



    4






    100
    100
    4
    Филиппова

    11
    14.10
    3
    3
    1
    2






    100
    100
    4.33
    Филиппова
      1   2   3

    написать администратору сайта