справка биология. Аналитическая-справка-.-Биология7-класс. Аналитическая справка по итогам Всероссийских проверочных работ по биологии, проведенной в 2021 году в 7х классах
 Скачать 93.31 Kb.
|
|
Красный - выше, чем в Самарской области и РФ Зелёный – ниже, чем в Самарской области и РФ Жёлтый – выше, чем в РФ, но ниже чем в Самарской области Обучающиеся 7-х классов ГБОУ СОШ с. ШИГОНЫ выполнили предложенные задания успешнее по сравнению с Самарской областью и РФ по следующим блокам(1.1,3,4,5,7,8,9,11,12,13.2,13.3). Обучающиеся 7-х классов ГБОУ СОШ с. ШИГОНЫ выполнили предложенные задания ниже, чем в Самарской области и РФ по следующим блокам(1.2,2,10) Обучающиеся 7-х классов ГБОУ СОШ с. ШИГОНЫ выполнили предложенные задания выше, чем в РФ, но ниже чем в Самарской области по следующим блокам (6, 13.1). Большого расхождения в результатах нет. Значительное число семиклассников нашей ОО умеют определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации (87.32 %); умеют создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач (95,77%); умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы. У них сформирована система научных знаний о живой природе, закономерностях ее развития, об исторически быстром сокращении биологического разнообразия в биосфере (73,24%); у них сформирована система научных знаний о живой природе, закономерностях ее развития, об исторически быстром сокращении биологического разнообразия в биосфере в результате деятельности человека для развития современных естественнонаучных представлений о картине мира(77,46). Вместе с тем ряд заданий вызвал больше затруднений (достижение соответствующих планируемых результатов в соответствии образовательной программой составило менее 50 %, в том числе задания: Царство Растения. Царство Бактерии. Царство Грибы. умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации (39,91%); Царство Растения. умения создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач (27,46%); 3) Многообразие цветковых растений и их значение в природе и жизни человека. Роль бактерий в природе, жизни человека. Роль грибов в природе, жизни человека. формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе; способности выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих; осознания необходимости действий по сохранению биоразнообразия (46,48%); 4)Классификация организмов. Принципы классификации. Одноклеточные и многоклеточные организмы Умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации (29,58%); Показателями необъективности результатов ВПР в 7 классах являются: - наличие завышенных результатов ВПР по отношению к выборке по Самарской области и по Российской Федерации (если от общего количества заданий 80 и более процентов заданий выполнено выше выборки по Самарской области и РФ, то это свидетельствует о необъективности результатов ВПР) (Диаграмма 2.4.3) - несоответствие отметки за ВПР отметке по журналу (наличие подтверждения отметок менее 75% свидетельствует о необъективности); (Диаграмма 2.4.5, Таблица 2.4.7). Диаграмма 2.4.3 Выполнение заданий ВПР по биологии в 7 классах 2021 г.  Процент выполнения заданий группами обучающихся представлен в таблице 2.4.6. Таблица 2.4.6 Процент выполнения заданий ВПР по биологии обучающимися 7 классов (группы по полученному баллу) (таблица «Выполнение заданий группами участников»)
Соотношение показателей выполнения отдельных заданий сохраняется в различных группах, обучающихся (диаграмма 2.4.4). Это говорит о том, что трудности, возникшие при выполнении отдельных заданий, характерны для всех обучающихся, в той или иной степени. Объективность результатов ВПР по биологии определяется степенью соответствия отметок за выполненную работу и отметок по журналу. Значение указанного показателя по итогам ВПР в марте-мае 2021 года представлено на диаграмме 2.4.5 и в таблице 2.4.7. Соответствие отметок ВПР и отметок по журналу у обучающихся 7 классов по биологии Таблица 2.4.7
Данная таблица показывает, что 73.24 % участников ВПР получили за проверочную работу отметки, соответствующие отметкам за третью четверть, у 18.31% обучающихся были выставлены отметки ниже, и только у 8,45 % участников отметка за ВПР выше, чем отметки в журнале. Наиболее ярко тенденция к снижению результатов выполнения ВПР в сравнении с отметками по журналу проявилась в 7 В классе (31, 8%). Доля обучающихся, повысивших результаты, наиболее высока в 7Д классе (20 %). Значительное снижение и повышение результатов может свидетельствовать о необъективности (завышение или занижение отметок) или недостаточной систематичности (несоответствие общему объему содержания обучения) текущего оценивания. При наличии подтверждения отметок менее 75%!! Наибольшее рассогласование результатов ВПР и текущей успеваемости выявлено в 7Б классе (72,7%), в 7в классе (68,1 %). Результаты данного показателя находятся в «зоне риска» (65-74%). | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||