13.Удовлетворенность студентов качеством образовательного процес. Аналитический отчет по результатам социологического исследования удовлетворенности студентов качеством образовательного процесса в вузе в 20112012 учебном году
 Скачать 65.57 Kb.
|
|
В целом, большинство иностранных студентов полностью удовлетворены организацией учебного процесса, так ответили 51,6 % опрошенных. Скорее удовлетворены, чем не удовлетворены организацией учебного процесса 15,4 % студентов, противоположный ответ дали 1,6 % респондентов. Не удовлетворены организацией учебного процесса 3,2 % опрошенных, затруднения данный вопрос вызвал у 28,2 % студентов. 3. Качество преподавания профильных дисциплин Профильные дисциплины составляют важную часть учебных планов специальностей. Для того чтобы оценить качество их преподавания была выделена группа факторов, которые предлагалось оценить (таблица 4). Преобладающее число иностранных студентов оценивают качество преподавания профильных дисциплин как высокое (48,2 %). В наибольшей степени респонденты отмечают высокое качество по таким пунктам как «Применение активных форм обучения» и «Возможность решать проблемные ситуации». Менее всего студенты удовлетворены такими направлениями как «Использование видеоконференций, видеолекций» и «Использование электронной почты для переписки с преподавателем». Таблица 4 − Качество преподавания профильных дисциплин, %
4. Оценка профессиональных умений и качеств преподавателей В качестве важнейшей характеристики студенты отмечают компетентность, умение хорошо преподнести учебный материал (45,3 %). Менее значимым для них является возраст преподавателя (3,2 %). Распределение ответов представлено в таблице 5. Таблица 5 – Наиболее значимые характеристики преподавателей, %
При оценке профессиональных умений и качеств преподавателей студенты наиболее высоко оценили лояльность к студентам (76,6 %) и знание учебного материала (73,5 %). Наименьшую оценку получил параметр - умение заинтересовывать студентов в научно-исследовательской деятельности, так ответили 2,4 % респондентов. В целом большинство иностранных студентов поставили максимальный балл при оценке профессиональных умений и качеств преподавателей (55 %). 35,2 % поставили 4 балла, что также является положительной оценкой. 6,6 % респондентов поставили 3 балла, 1,9 % - 2 балла, 1,3 % - 1 балл. 5. Оценка межличностных отношений между студентами и другими участниками вузовской жизни Межличностные отношения между студентами разной национальности, пола, социального положения, различной успеваемости и социальной активности большинством голосов признаны доброжелательными. Так считают 80,6 % студентов. 17 % считают их нейтральными, и 2,4 % - негативными. Наиболее негативные отношения из всех групп студентов складываются между студентами различной расы (5,2 %). Также доброжелательные отношения складываются между иностранными студентами и другими участниками вузовской жизни (73,5 %). Наиболее доброжелательными являются отношения с преподавателями вне учебного процесса и с Управлением международных связей МГУ им. Н. П. Огарёва. 14,7 % студентов считают отношения с другими участниками вузовской жизни официальными, 7 % - нейтральными, 4,8 % - негативными. 6. Удовлетворенность материально-техническим оснащением Материально-техническим оснащением студенты вполне удовлетворены. Так ответили 53,8 %. В большей степени респонденты удовлетворены условиями проживания в общежитии (71,7 %) и наличием спортивного оборудования (66,9 %). Частично удовлетворяет данный показатель 37,2 % респондентов, не удовлетворяет – 9 %. Распределение ответов представлено в таблице 6. Таблица 6 – Удовлетворенность студентов различными сторонами материально-технического оснащения, %
Удовлетворенность иностранных студентов информационно-библиотечными ресурсами также достаточно высока. Вполне удовлетворяет данный критерий 57,1 % студентов, частично удовлетворяет – 35,8 %. Не удовлетворены информационно-библиотечными ресурсами 7,1 % иностранных студентов. 7. Оценка организации и проведения производственной практики Эффективность организации и проведения производственной практики студенты оценивали по пятибалльной шкале, где 1 – вообще не удовлетворен, 5 – максимально удовлетворен. Преобладающее число иностранных студентов поставили максимальный балл по данному критерию (69 %). 4 балла поставили 18,8 % респондентов, 3 балла – 8,2 %, 2 балла – 3,2 %, 1 балл – 0,8 %. Исходя из этого, можно говорить об удовлетворенности иностранных студентов организацией и проведением производственной практики. 8. Дополнительные программы и знания, которые осваивают и хотели бы осваивать студенты Многие иностранные студенты дополнительно изучают иностранные языки (33 %), большинство студентов не получают дополнительного образования (45,3 %). Меньший интерес иностранные студенты проявляют к спецкурсам по отдельным разделам других профессий, курсам по дополнительным профессиям и получению второго высшего образования. Таблица 7 – Дополнительные образовательные программы, осваиваемые студентами, %
Дополнительные знания, которые хотели бы получить студенты, представлены в таблице 8. Таблица 8 - Дополнительные знания, которые хотели бы получить студенты
Большинство иностранных студентов планируют обучение в ординатуре (51,6 %), 20,9 % студентов не планируют продолжать обучение. В магистратуру планируют поступать 14,7 % иностранных студентов, 8 % планируют обучение в аспирантуре, 4,8 % намерены получить второе высшее образование. Таким образом, проведенное социологическое исследование показало, что полностью удовлетворены качеством образовательного процесса 62,5 % иностранных студентов, частично удовлетворены – 30,3 %, не удовлетворены – 7,2 %. |