контрольная. загружено. Анализ по выявлению причин существенного расхождения результатов всероссийских проверочных работ по каждой позиции, соответствующей "красной" зоне по итогам 2021 год
 Скачать 2.03 Mb.
|
|
Дополнительный анализ по выявлению причин существенного расхождения результатов всероссийских проверочных работ по каждой позиции, соответствующей "красной" зоне по итогам 2021 года Наименование общеобразовательной организации: МБОУ СОШ пос. Санболи Амурского муниципального района № п/п Позиция, соответствующая "красной" зоне* (указать) Причины Принимаемые меры ШАГ 4. Распределение первичных баллов в ОО Завышение результатов 1 "Красная" зона – имеются резкие перепады, значения выше региональных/муниципальных на 20% и более 1 4 класс русский язык 4 4 класс математика 5 5 класс математика Проверка работ учащихся осуществлялась учителями школы. Анализируя работу ВПР по русскому языку 4 класс, по математике 4 класс, по математике 5 класс, можно увидеть, что наблюдается явный «сдвиг» первичных баллов (в сторону отметок «4» и «5») что говорит о завышении отметок или о том, что педагоги необъективно оценили учащихся. Выявлено, что распределения первичных баллов не соответствует нормальному распределению Меры, принятые в рамках внутришкольного контроля и на методическом объединении: 1.Учащиеся выполняли работы самостоятельно, в присутствии общественного наблюдателя 2.Проведён содержательный анализ по системе оценивания ВПР. 3. По предметам русский язык, математика проведена административная контрольная работа. 4.Педагогическому составу администрацией школы была проведена разъяснительная работа по критериям оценивания ВПР. 5. Учителям предметникам рекомендовано пройти курсы 2 повышения квалификации по «Оценивание и мониторинг учебных достижений учащихся» ШАГ 5. Результаты выполнения отдельных заданий проверочной работы Завышение результатов 1 "Красная" зона – результат хотя бы по одному заданию выше региональных/муниципальных на 20% и боле Обучающие простые задания делают практически одинаково с муниципалитетом и регионом, что говорит о качественной подготовке, а сложные на одно лучше, это может свидетельствовать о том, что школьников целенаправленно готовили, чтобы они могли справиться с более сложными заданиями. Имеет место, что учителя выставляли баллы исходя из способностей ребёнка, отражалось это в том, что не совсем внимательно ознакомились с системой оценивания ВПР. 1. Рассмотреть и провести детальный анализ количественных и качественных результатов ВПР на заседаниях МО, педсоветах. 2. Учителям-предметникам провести совместные заседания по вопросу разработок заданий, направленных на отработку у обучающихся 4-5-х классов необходимых навыков при выполнении выше обозначенных заданий, а также других заданий, которые вызывают затруднения. 3 Наименование общеобразовательной организации: МБОУ СОШ Лермонтовского сельского поселения Бикинского района № п/п Результат хотя бы по одному заданию выше региональных/муниципальных на 20% и более Причины Принимаемые меры ШАГ 1. Общая информация об участниках ВПР в ОО Процент участников ВПР 1 Выполняли работу 40 обучающихся 5АБ классов по русскому языку из 43 (93%) Трое находились на больничном - ШАГ 2. Сравнение отметок, полученных участниками ВПР в ОО, с отметками в муниципалитете, регионе Завышение результатов 1 Диаграмма распределения первичных баллов не имеет нормальный вид, наблюдаются увеличенные пики на границах результатов «3- 4», «4-5» Дети сделали ошибки в заданиях низкой сложности, с заданиями высокой сложности справились Дополнительный анализ по выявлению причин расхождения результатов. Повышение квалификации учителей русского языка ШАГ 3. Сравнительный анализ результатов ВПР в ОО с отметками по журналу Несоответствие школьным отметкам 1 Пять учеников показали результаты выше четвертной отметки В 5АБ классах 27 учеников имели отметки за 3 четверть «5-4» Дополнительный анализ по выявлению причин расхождения результатов. 4 Наименование общеобразовательной организации: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3 городского поселения «Рабочий поселок Ванино» Ванинского муниципального района Хабаровского края № п/п Позиция, соответствующая "красной" зоне* (указать) Причины Принимаемые меры ШАГ 1. Общая информация об участниках ВПР в ОО Процент участников ВПР 1 4 класс, русский язык – 87% 2 4 класс, математика – 93% 3 5 класс, русский язык – 92% 4 5 класс, математика – 80% ШАГ 2. Сравнение отметок, полученных участниками ВПР в ОО, с отметками в муниципалитете, регионе Завышение результатов 1 4 класс, русский язык Очень высокий показатель качества выполнения работы по русскому языку в - 83% (в районе – 62,5%, в крае – 62,4%). Это может свидетельствовать о необъективности - завышение отметок. Уровень подготовки детей в среднем выше уровня сложности заданий по предметам (система Эльконина- Давыдова). - проведены заседания ШМО учителей-предметников по вопросу подготовки и проведения ВПР, системе оценивания, по структуре и содержанию проверочных работ. 2 4 класс, математика 3 5 класс, русский язык 4 5 класс, математика ШАГ 3. Сравнительный анализ результатов ВПР в ОО с отметками по журналу Несоответствие школьным отметкам 5 1 4 класс, русский язык Доля повысивших результаты в 4 классе по русскому языку 65,96%, по математике 40%. Целенаправленная подготовка к ВПР (натаскивание). - проведение аналитических семинаров, педсоветов по выявлению причин необъективности выставления оценок; - сопровождение учителей-предметников, находящихся в зоне риска по обеспечению объективности проведения оценки качества образования (оказание консультативная помощь); - курсы повышения квалификации на базе ФИОКО «Оценка качества образования в общеобразовательной организации». 2 4 класс, математика 3 5 класс, русский язык 4 5 класс, математика ШАГ 4. Распределение первичных баллов в ОО Завышение результатов. Наблюдается «резкий переход» в распределении первичных баллов при переходе от «2» к «3», хотя не так резко, как по району, краю и по всей выборке. 1 4 класс, русский язык - корректировка рабочих программ по предметам с учетом анализа результатов ВПР. 65,96 2 4 класс, математика 3 5 класс, русский язык 4 5 класс, математика ШАГ 5. Результаты выполнения отдельных заданий проверочной работы Завышение результатов - Дополнительно проведен анализ выполнения заданий, корректировка рабочих программ по предметам с учетом анализа выполнения отдельных заданий. ШАГ 6. Анализ выполнения заданий группами участников Резкое изменение результатов (одни и те же участники) По итогам ВПР - 2020 эти же пятиклассники за курс начальной школы показали хорошие результаты: по русскому на базовом уровне работу смогли выполнить 95% обучающихся, по математике - 97%. 6 Наименование общеобразовательной организации: МБОУ СОШ п.Тулучи Ванинского района № п/п Позиция, соответствующая "красной" зоне* (указать) Причины Принимаемые меры ШАГ 1. Общая информация об участниках ВПР в ОО Процент участников ВПР 100% ШАГ 2. Сравнение отметок, полученных участниками ВПР в ОО, с отметками в муниципалитете, регионе Завышение результатов РУ4, МА4, РУ5, МА5 Классы обучались у новых учителей. Проведен дополнительный анализ по выявлению причин расхождения результатов ВПР с региональными и муниципальными значениями. (Неправильное письменное оценивание работ учащихся) Проведена работа с учителями по критериям оценивания ШАГ 3. Сравнительный анализ результатов ВПР в ОО с отметками по журналу Несоответствие школьным отметкам Ни один обучающийся не подтвердил школьные отметки на ВПР по математике в 5-х классах В классе работает молодой учитель. Оказана методическая помощь учителю. ШАГ 4. Распределение первичных баллов в ОО Завышение результатов РУ4, МА4, РУ5, МА5 Обучение учащихся у новых и молодых учителей Проведена работа с учителями по критериям оценивания 7 Оказана методическая помощь учителю. ШАГ 5. Результаты выполнения отдельных заданий проверочной работы Завышение результатов Не выявлены существенные расхождения с региональными или муниципальными значениями. ШАГ 6. Анализ выполнения заданий группами участников Резкое изменение результатов (одни и те же участники) Выявлены расхождения в результатах ВПР одних и тех же обучающихся. Педагоги недостаточно знают, какими ЗУН обладают их учащиеся Проведена диагностика ЗУН у учащихся 4-5 классов. По итогам диагностики составлен план работы учителя с данными учащимися 8 Наименование общеобразовательной организации: МБОУ ЖДЛ Верхнебуреинского муниципального района Хабаровского края № п/п Позиция, соответствующая "красной" зоне* (указать) Причины Принимаемые меры ШАГ 5. Результаты выполнения отдельных заданий проверочной работы Завышение результатов 1 4 класс, русский язык 1) Недостаточная самостоятельность обучающихся в решении сложных вопросах (вероятность подсказок); 2) Планомерная подготовка к ВПР, «натаскивание» на типовые задания ВПР 3) Непонимание учителей цели ВПР 1) Создание рабочих групп из учителей-стажистов по перепроверке ВПР на предмет соответствия баллов, выставленных за каждое задание, критериям оценки, рекомендациям по переводу первичных баллов в отметку, а также выявления признаков исправления баллов или корректировки работ обучающихся с целью повышения результатов; 2) Оказание методической помощи малоопытным учителям, разъяснение целей ВПР и того, что результаты ВПР не являются результатом работы учителя. 2 4 класс, математика 3 5 класс, русский язык 4 5 класс, математика ШАГ 6. Анализ выполнения заданий группами участников Резкое изменение результатов (одни и те же участники) 1 4 и 5 класс, русский язык: 9 «2» - 22,7 «3» - 41,6 «4» «5» Некомпетентность педагогических работников в вопросе оценки достижений планируемых результатов освоения ООП; - слабо знают локальные акты школы, регулирующие систему оценки достижений планируемых результатов освоения ООП, - затрудняются в применении содержания оценки, критериев, процедур и состава инструментария оценивания, - не знают (или слабо знают) критерии оценивания ВПР и иных независимых оценочных процедур; - затрудняются вести оценку предметных, метапредметных и личностных результатов; оценивать динамику учебных достижений обучающегося. 1) Анализ соответствия тем УМК заданиям ВПР; 2) Анализ имеющегося банка контрольно-измерительных материалов, используемых при проведении текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся; 3) Организация обучения педагогов на курсах повышения квалификации педагогов по вопросу системы оценки достижений планируемых результатов освоения ООП; 4) Организация комплекса методических мероприятий для малоопытных педагогов: семинары, практикумы, наставничество, обмен опытом, консультации; 5) Посещение администрацией уроков педагогов с целью оказания методической помощи и контроля 2 4 и 5 класс, математика 22 (56%) «2» - 40,3 «3» - 28,2 «4» - 27,6 «5» 10 Наименование общеобразовательной организации: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Многопрофильный лицей» им. О. В. Кошевого городского поселения «Рабочий поселок Чегдомын» Верхнебуреинского муниципального района Хабаровского края № п/п Позиция, соответствующая "красной" зоне* (указать) Причины Принимаемые меры ШАГ 6. Анализ выполнения заданий группами участников Резкое изменение результатов (одни и те же участники) 1 Ухудшение результатов одних и тех же участников – учеников 5х классов – по сравнению с предыдущим учебным годом Затянувшаяся адаптация в основной школе Проведение в течение 2021- 2022 учебного года учебных занятий «Школа будущего пятиклассника» в ходе которых ученики 4х классов знакомились с учителями и предметами, которые ждут их в основной школе, что потенциально упростит и облегчит адаптацию к требованиям и режиму основной школы в следующем учебном году 11 Наименование общеобразовательной организации: МБОУ ООШ с. Отрадное Вяземского муниципального района № п/п Позиция, соответствующая "красной" зоне* (указать) Причины Принимаемые меры ШАГ 1. Общая информация об участниках ВПР в ОО Процент участников ВПР 1. "Красная" зона – менее 80% от списочного состава класса приняли участие в ВПР» 2019 – 2020 учебный год (осень) 4 класс русский язык Всего в классе 12 (100%) обучающихся, ВПР выполняли 8 обучающихся. (67%). 4 (33%) обучающихся отсутствовали по уважительной причине (справки по болезни прилагаются). Индивидуальная работа с обучающимися, которые отсутствовали по уважительной причине 4 4 класс математика 4 4 класс окружающий 5 5 класс русский язык Всего в классе по списку 10 (100%) обучающихся, ВПР выполняли 7 (70 %) обучающихся. 3 (30 %) обучающихся отсутствовали по уважительной причине (справки по болезни прилагаются). 5 5 класс математика 2 2020 – 2021 учебный год (весна) 5 класс русский язык Всего в классе по списку 10 (100%) обучающихся, на ВПР 12 присутствовало 6 (60%) обучающихся, 4 (40%) отсутствовали по уважительной причине. 5 математика Всего в классе по списку 10 (100%) обучающихся, присутствовало 8 (80%) обучающихся. 2 (20%) отсутствовали по уважительной причине. ШАГ 3. Сравнительный анализ результатов ВПР в ОО с отметками по журналу Несоответствие школьным отметкам Класс Доля учащихся, понизивших результат (Отметка <Отметка по журналу) Доля учащихся, подтвердивших результат (Отметка = Отметке по журналу) Доля учащихся, повысивших результат (Отметка> Отметка по журналу) Русский язык 4 9-90% 1-10% 0% 5 0% 6-100% 0% Математика 4 4-50% 3-37,5% 1-12,5% 5 1-12,5% 7-87,5% 0% ШАГ 4. Распределение первичных баллов в ОО Завышение результатов 13 2019 – 2020 учебный год 4 класс русский язык При анализе данных, необходимо обратить внимание на следующее: 1. В заданиях 13,6,7,8,9,15,17,19 имеется – скачек доли учащихся, набравших выше балл, в сравнении с долей учащихся по муниципалитету и краю. Принимаемые меры в рамках внутришкольного контроля 1. Разработан план мероприятий по преемственности начального и основного звена. 2. Проведен детальный анализ выполнения обучающимися ВПР. 3. По предметам русский язык, математика проведена промежуточная аттестация. 4. Проведен анализ имеющегося банка заданий контрольно – измерительных материалов, используемых при проведении текущего контроля. 5. Посещены уроки с целью изучения оценочной деятельности педагога в рамках текущего контроля 4 класс математика В 4 классе наблюдается резкий скачек 6,7,10 доли учащихся, набравших данный балл, в сравнении с долей учащихся по муниципалитету и краю, что также может являться признаком необъективности результатов; 5 класс русский язык Распределение первичных баллов в заданиях 18,19,20 и 29,30, 42,44 баллов могут свидетельствовать о том, что обучающиеся не освоили какие- то темы, которые были 14 включены в работу, так и о том, что им не хватило времени на выполнение всех заданий работы. достижений освоения программного материала. 5 класс математика В заданиях 7,8,9,10,11,21 распределении баллов имеется – скачек доли учащихся, набравших выше балл, в сравнении с долей учащихся по муниципалитету и краю, что также может являться признаком необъективности результатов; 15 Наименование общеобразовательной организации: МБОУ СОШ с. Константиновка Николаевского района № п/п Позиция, соответствующая "красной" зоне* (указать) Причины Принимаемые меры ШАГ 4. Распределение первичных баллов в ОО Завышение результатов Имеют резкие перепады на границах между отметками, соответствующие «красной» зоне по одному предмету (МА4) Была проведена перепроверка работ обучающихся. Возможной причиной отклонения от нормального распределения первичных баллов по математике в 4 классе является то, что учителем проводилась целенаправленная работа с учениками по формированию предметных результатов. - Организована рабочая группа по перепроверке работ обучающихся 4 класса по математике; - Проведено совещание с учителями-предметниками: по вопросам оценивания работ (цель проведения ВПР, технология работы с результатами), по участию школьных координаторов в обучающих мероприятиях (вебинарах), по строгому соблюдению инструкций (правил) при проведении ВПР. - Разработана программа профилактических мер ("Дорожная карта") по ликвидации признаки необъективности по итогам 16 всероссийских проверочных работ (ВПР). Принято решение: - Большое внимание уделить подготовке общественных наблюдателей. - Проводить оценивание ВПР с привлечением независимой комиссии в строгом соответствии с критериями оценивания. 17 Наименование общеобразовательной организации: |