контрольная. загружено. Анализ по выявлению причин существенного расхождения результатов всероссийских проверочных работ по каждой позиции, соответствующей "красной" зоне по итогам 2021 год
 Скачать 2.03 Mb.
|
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4 имени Героя Советского Союза Хоменко И.С. г. Комсомольска-на-Амуре № п/п Позиция, соответствующая "красной" зоне* (указать) Причины Принимаемые меры ШАГ 3. Сравнительный анализ результатов ВПР в ОО с отметками по журналу Несоответствие школьным отметкам 1 Русский язык 5 класс 1. неполная объективность педагогов при выставлении четвертных отметок по предмету; 2. низкая мотивация отдельных учащихся к обучению, нежелание учиться; 3. индивидуальные особенности некоторых учащихся (медлительность и нехватка времени на сосредоточенное выполнение заданий); 4. стресс у учащихся при выполнении работы. 1. Провести анализ полученных результатов, ознакомить с ним учителей-предметников на ШМО. 2. Учителям-предметникам скорректировать работу по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся, отрабатывать на уроках навыки применения правил по темам, по которым обучающиеся показали низкий уровень . 3. Выстроить работу на уроках развития речи по составлению и записи текстов, направленных на знание орфографических и пунктационных правил русского языка. 4. Чаще давать на уроках учащимся письменные задания развёрнутого характера. 5. Учителям-предметникам объективно оценивать работы учащихся. 53 Сравнительный анализ результатов ВПР-2021 по русскому языку в 5-х классах в МОУ СОШ № 4 с отметками по журналу. Для проведения сравнительного анализа результатов ВПР-2021 в МОУ СОШ № 4 с отметками по журналу используем данные отчета «Сравнение отметок с отметками по журналу», представленного в личном кабинете ОО на сайте ФИС ОКО. Класс Доля учащихся, понизивших результат (Отметка < Отметка по журналу) Доля учащихся, подтвердивших результат (Отметка = Отметке по журналу) Доля учащихся, повысивших результат (Отметка > Отметка по журналу) Русский язык 5 АБВГ 65 чел.- 64,36 % 35 чел.- 34,65 % 1 чел.- 0,99 % Из данных таблицы видно, что всего 34,65 % учащихся 5-х классов подтвердили свои отметки по предмету «русский язык», 64,36 % - понизили результат и всего 0,99 % учащихся повысили результаты при выполнении ВПР по русскому языку. Данные свидетельствуют о неполной объективности педагогов при выставлении четвертных отметок по предмету. 54 Наименование общеобразовательной организации: МОУ СОШ №13 г. Комсомольска-на-Амуре № п/п Позиция, соответствующая "красной" зоне* (указать) Причины Принимаемые меры ШАГ 3. Сравнительный анализ результатов ВПР в ОО с отметками по журналу Несоответствие школьным отметкам Математика 4 класс Классный руководитель на протяжении всего учебного года вел факультатив занимательная математика в рамках которого вел разбор заданий всевозможных олимпиад, а так же заданий из ВПР Создание комиссии из числа администрации по перепроверке результатов ВПР с отметкой по журналу ШАГ 4. Распределение первичных баллов в ОО Завышение результатов Математика 5 класс Отсутствие квалифицированного учителя математики ( математику в 5 классе ведет учитель начальных классов) Создание комиссии из числа педагогов по перекрестной проверке работ ШАГ 5. Результаты выполнения отдельных заданий проверочной работы Завышение результатов Русский язык 4 класс Критерии оценивания были не достаточно изучены. Создание комиссии из числа педагогов по перекрестной проверке работ Русский язык 5 класс Математика 4 класс Математика 5 класс ШАГ 6. Анализ выполнения заданий группами участников 55 Резкое изменение результатов (одни и те же участники) При переходе из одного класса в другой наблюдается смена учителей ( устраиваются на работу молодые специалисты, идет перераспределение учебной нагрузки) Администрация школы ведет работу по устранению дефицита педагогических кадров 56 Наименование общеобразовательной организации: МОУ СОШ № 24 г. Комсомольска-на-Амуре № п/п Позиция, соответствующая "красной" зоне* (указать) Причины Принимаемые меры ШАГ 3. Сравнительный анализ результатов ВПР в ОО с отметками по журналу Несоответствие школьным отметкам 1 Математика 4 классы Высокий уровень подготовки обучающихся к работе. Контроль объективности оценивания обучающихся в процессе обучения. ШАГ 5. Результаты выполнения отдельных заданий проверочной работы Завышение результатов 1 Математика 4 классы Отработка заданий ВПР на уроках, внеурочно и дома с родителями. Усиление контроля за порядком проведения работ в аудиториях, организация проверки работ с участием комиссии ОО 2 Математика 5 классы Обучение по программе Эльконин- Давыдов с математическим уклоном, высокий уровень подготовки Усиление контроля за порядком проведения работ в аудиториях, организация проверки работ с участием комиссии ОО 3 Русский язык 5 классы Высокий уровень подготовки, отработка заданий ВПР на уроках, внеурочно и дома с родителями. Усиление контроля за порядком проведения работ в аудиториях, организация проверки работ с участием комиссии ОО 57 Наименование общеобразовательной организации МОУ СОШ №32 г. Комсомольск –на - Амуре № п/п Позиция, соответствующая "красной" зоне* (указать) Причины Принимаемые меры ШАГ 5. Результаты выполнения отдельных заданий проверочной работы. Завышение результатов 1 В соответствии с данными диаграммы выше городских и краевых показателей оказались пункты: 3.1 – умение распознавать главные члены предложения; 7 – умение делить текст на части и составлять план; 8 – умение составлять вопросы по прочитанному тексту; 10 –умение подбирать синонимы; 11 – умение классифицировать слова по составу; 12.1 и 13.1 умение распознавать имена существительные и прилагательные и Провести выборку работ обучающихся, набравших, высокое количество баллов, сравнить результаты со средней отметкой в журнале. Рассмотреть и проанализировать на МО результаты несовпадения. Разработать план мероприятий по ликвидации несоответствий результатов ВПР и оценок по предмету. Формировать у участников позитивное отношение к объективной оценке. 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Решаемость отдельных заданий ВПР русскому языку в 4 классах в ОО в сравнении с результатами в РФ, в крае и городе. Хабаровский край 13428 уч. город Комсомольск-на-Амуре 2485 уч. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №32 85 уч. РФ 1510998 уч. 58 обозначать их грамматические признаки; 15.1 и 15.2 – определение конкретной жизненной ситуации. Ниже городских: 4 – умение соблюдать норму литературного языка в речи. 59 2. В соответствии с данными диаграммы значительно выше городских и краевых показателей оказались пункты: 4 - Использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов. 5.1 – умение распознавать геометрические фигуры. 6.2 – умение работать с таблицами, анализировать и использовать информацию. 7 – умение выполнять арифметические действия с числами. 8 – умение решать текстовые задачи. Ниже были следующие показатели: 9.1, 9.2, 10 - овладение основами Провести выборку работ обучающихся, набравших, высокое количество баллов, сравнить результаты со средней отметкой в журнале. Рассмотреть и проанализировать на МО результаты несовпадения. Разработать план мероприятий по ликвидации несоответствий результатов ВПР и оценок по предмету. Формировать у участников позитивное отношение к объективной оценке. 0 20 40 60 80 100 120 Решаемость отдельных заданий ВПР по математике в 4 классах в ОО в сравнении с результатами в РФ, крае и городе Хабаровский край 13577 уч. город Комсомольск-на-Амуре 2525 уч. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №32 85 уч. РФ 1528229 уч. 60 логического и алгоритмического мышления. 3 Анализ выполнения отдельных заданий по русскому языку в 5 классе В соответствии с представленными на графике данными можно сделать следующие выводы: 1. Большинство заданий проверочной работы было выполнено учащимися ОО лучше, чем в целом по муниципалитету и краю. 2. Решаемость некоторых заданий работы в МОУ СОШ №32 оказалась ниже, чем в целом по муниципалитету и краю (8, 9, 10). 3. Задания проверочной работы (8, 9, 10) были выполнены менее 50% учащихся 5 классов ОО. Проведен анализ выполнения, выявлены причины снижения решаемости данных заданий. Учителями русского языка предусмотрены часы на повторение «западающих» у участников тем. 4. Среди заданий проверочной работы есть те, которые были выполнены более 80% участников работы в ОО, что говорит о высоком уровне сформированности умений, проверяемых данными заданиями; вместе с тем учащиеся, не выполнившие данные задания, требуют дополнительного внимания со стороны педагога для выявления причин их неуспешности и ликвидации пробелов в знаниях. Высокий результат 2. У обучающихся 5-х классов недостаточно сформирована читательская компетентность. Большинство 5- классников затрудняются точно передать основную мысль текста. 2. В МОУ СОШ №32 составлена «Дорожная карта», предусматривающая комплекс мер по повышению проведения и проверки работ учащихся и по ликвидации допущенных обучающимися типичных ошибок при выполнении заданий ВПР. По результатам анализа спланирована коррекционная работ по устранению выявленных пробелов: организовано сопутствующее повторение на уроках по темам, проблемным для класса в целом; организованы индивидуальные тренировочные упражнения для учащихся по разделам учебного курса, вызвавшим наибольшее затруднение; продолжена индивидуальная работа с высокомотивированными обучающимися 0 20 40 60 80 100 Хабаровский край г. Комсомольск-на- Амуре МОУ СОШ №32 61 выполнения этих заданий может говорить об успешных педагогических практиках формирования соответствующих умений и преподавания отдельных тем, что было освещено на заседании школьного методического объединения. 4 Анализ выполнения отдельных заданий по математике в 5 классе В соответствии с представленными на графике данными можно сделать следующие выводы: 1. Большинство заданий проверочной работы было выполнено учащимися ОО лучше, чем в целом по муниципалитету и краю. 2. Выполнение заданий 6, 8 незначительно ниже в МОУ СОШ №32 по сравнению с выполнением данных заданий в целом по краю и в муниципалитете. 3. Задания проверочной работы (6, 8) были выполнены менее 50% учащихся 5 классов ОО. Проведен анализ выполнения, выявлены причины снижения решаемости данных заданий. Учителями математики предусмотрены часы на повторение «западающих» у участников тем. 4. Среди заданий проверочной работы есть те, которые были выполнены более 80% участников работы в ОО, что говорит о высоком уровне сформированности умений, проверяемых данными заданиями; вместе с тем учащиеся, не выполнившие данные задания, требуют дополнительного внимания со стороны педагога для выявления причин их неуспешности и ликвидации пробелов в знаниях. Высокий результат выполнения этих заданий может 3. У обучающихся 5-х классов недостаточно сформированы умения решать задачи «на работу», связывать три величины и отношения между ними. 5 – классники испытывают трудности в нахождении процентного отношения двух чисел, в нахождении процентного снижения или повышения величины. 3. В МОУ СОШ №32 составлена «Дорожная карта», предусматривающая комплекс мер по повышению проведения и проверки работ учащихся и по ликвидации допущенных обучающимися типичных ошибок при выполнении заданий ВПР. Скорректировано тематическое и поурочное планирование, включающее подготовку к ВПР по разделам учебного курса, вызвавшим наибольшее затруднение. Учителям – математики рекомендовано использовать в работе методические рекомендации и современные способы проверки знаний, умений и навыков обучающихся, в том числе с использованием КИМ, разработанных на федеральном уровне и размещенных на специализированных ресурсах. 0 20 40 60 80 100 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1 1 .1 1 1 .2 1 2 .1 1 2 .2 13. 14. Хабаровский край г. Комсомольск-на- Амуре МОУ СОШ №32 62 говорить об успешных педагогических практиках формирования соответствующих умений и преподавания отдельных тем, что было освещено на заседании школьного методического объединения. 63 Наименование общеобразовательной организации: МОУ СОШ № 53 г. Комсомольска-на-Амуре Шаг 5. Результаты выполнения отдельных заданий проверочной работы по русскому языку 4АБ классах Рассмотрим результаты выполнения отдельных заданий проверочной работы Рис. 5. Решаемость отдельных заданий ВПР по математике в 4 классе в МОУ СОШ № 53 в сравнении с результатами по муниципалитету и краю В соответствии с представленными на рис. 5 данными можно сделать следующие выводы: 1. Большинство заданий проверочной работы было выполнено учащимися ОО лучше, чем в целом по муниципалитету и краю; 2. Решаемость некоторых заданий работы в школе оказалась ниже, чем в целом по муниципалитету и краю (№ 2, № 7). 3.Не все задания проверочной работы были выполнены более 50% учащихся, что говорит о необходимости провести анализ причин снижения решаемости этих заданий, предусмотреть часы на повторение «западающих» у участников тем; 4. Среди заданий проверочной работы есть те, которые были выполнены более 80% участников работы, что говорит о высоком уровне сформированности умений, проверяемых данными заданиями; вместе с тем учащиеся, не выполнившие данные задания, требуют дополнительного внимания со стороны педагога для выявления причин их неуспешности и ликвидации имеющихся пробелов в знаниях. 0 200 400 1K 1 1K 2 2 3, 1 3, 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ,1 12 ,2 13 ,1 13 ,2 14 15 ,1 15 ,2 Выполнение отдельных заданий МОУ СОШ № 53 город Комсомольск-на-Амуре Хабаровский край 64 Шаг 5. Результаты выполнения отдельных заданий проверочной работы по русскому языку 5АБ классах В соответствии с представленными на диаграмме данными можно сделать следующие выводы: 1. Большинство заданий проверочной работы было выполнено учащимися лучше, чем в целом по муниципалитету и краю (5.1-10) 2. 2. Решаемость некоторых заданий работы в школе оказалась ниже, чем в целом по муниципалитету и краю (1К1,2К1,4.2,11). 3. 3. Не все задания проверочной работы были выполнены более 50% учащихся 5 классов, что говорит о необходимости провести анализ причин снижения решаемости этих заданий, предусмотреть часы на повторение «западающих» у участников тем; 4. 4. Среди заданий проверочной работы есть те, которые были выполнены более 80% участников работы, что говорит о высоком уровне сформированности умений, проверяемых данными заданиями; вместе с тем учащиеся, не выполнившие данные задания, требуют дополнительного внимания со стороны педагога для выявления причин их неуспешности и ликвидации имеющихся пробелов в знаниях. 0 20 40 60 80 100 1K 1 . … 1K 2 . … 1K 3 . … 2K 1 . … 2K 2 . … 2K 3 . … 2K 4 . … 3 . … 4. 1. … 4 .2 . … 5 .1 . … 5 .2 . … 6. 1. … 6 .2 . … 7 .1 . … 7 .2 . … 8 . … 9 . … 10 . … 11 . … 12 . … МОУ СОШ №53 Хабаровский край г.Комсомольск - на - Амуре 65 Шаг 5. Результаты выполнения отдельных заданий проверочной работы по математике 5АБ классах Данная гистограмма показывает, что практически по всем заданиям процент выполнения соответствует отметке, полученной учеником за выполнение ВПР. Это говорит об объективности полученных результатов. Выводы: 1. Информировать родителей учащихся, не справившихся с ВПР, об итогах выполнения работы. 2. При решении текстовых задач обращать внимание учащихся на внимательное прочтение вопроса с целью правильного выбора действий и правильной записи ответа. (№4, №7). 3. На всех этапах урока отрабатывать вычислительные навыки и порядок действий в вычислениях(№ 9). 4. Особое внимание уделять решению заданий на анализ информации, представленной в виде таблиц и диаграмм. (№ 10, 11) 5. При изучении геометрического материала включать различные задания на нахождение элементов «фигур на квадратной решетке», используя сборники тренировочных вариантов ВПР, ОГЭ. (№12) 6. В работу по теме урока привлекать задачи из различных источников, т к, сталкиваясь с незнакомой формулировкой вопроса, учащиеся часто испытывают затруднения. 7. Учащимся, мотивированным на изучение математики, предлагать как можно больше заданий на логику, смекалку (задание повышенной сложности №14) 0 0 0 0 33.33 8.33 16.67 0 0 0 66.67 0 16.67 16.67 0 0 31.25 50 0 0 93.75 50 68.75 0 56.25 12.5 87.5 75 50 62.5 31.25 0 100 80 20 80 100 90 100 20 70 90 100 100 80 80 100 0 0 20 40 60 80 100 120 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11.1 11.2 12.1 12.2 13 14 Результаты выполнения отдельных заданий по математике для 5 класса учащимися с разным уровнем подготовки Ср.% вып. уч. гр.баллов 2 Ср.% вып. уч. гр.баллов 3 Ср.% вып. уч. гр.баллов 4 Ср.% вып. уч. гр.баллов 5 66 Наименование общеобразовательной организации: МАОУ «Политехнический лицей» г. Хабаровска № п/п Позиция, соответствующая «красной» зоне Причины Принимаемые меры ШАГ 1. Общая информация об участниках ВПР в ОО Процент участников ВПР 1. Химия 11 класс Не участвовали обучающиеся, которые изучают химию на углубленном уровне В следующем году примут участие все обучающиеся 11-х классов 2. Иностранный язык 11 класс Не приняли участие, т.к. посчитали, что ВПР по данному предмету по выбору В следующем году примут участие все обучающиеся 11-х классов ШАГ 3. Сравнительный анализ результатов ВПР в ОО с отметками по журналу Несоответствие школьным отметкам 1. Русский язык 4,5 класс Математика 4,5 класс В журнале оценки выставляются как за письменные работы, так и за устные ответы у доски. Как правило, обучающиеся отвечают более качественно, устно, когда идет разбор заданий с учителем. Оценка за четверть выставляется как среднее арифметическое всех оценок (и за устные ответы, и за письменные работы. Поэтому возможна разница между оценками за ВПР (письменная работа и оценками за четверть (среднее) Проведение индивидуальных консультаций с теми обучающимися, у которых наблюдается расхождение оценок. ШАГ 5. Результаты выполнения отдельных заданий проверочной работы Завышение результатов 67 1. Русский язык 5 класс Был усилен акцент на данные темы учителями –предметниками, учащиеся лучше их поняли Запланировано повторение и повторная отработка тем в сентябре, октябре 2022 года. 2. Математика 5 класс ШАГ 6. Анализ выполнения заданий группами участников Резкое изменение результатов (одни и те же участники) 1. Математика 4 и 5 классы, увеличение количества «4» Уменьшилось количество «3» и «5». Сказывается переход из начальной школы в среднее звено Проводить более подробный анализ контрольных мероприятий с учащимися |