лоппргошлщд. Анализ посещения урока 21-22. Анализ посещения урока преподавателя общеобразовательной дисциплины в 20212022 учебном год

• Название: Анализ посещения урока преподавателя общеобразовательной дисциплины в 20212022 учебном год
• Анкор: лоппргошлщд
• Дата: 18.09.2022
• Размер: 21.13 Kb.
• Имя файла: Анализ посещения урока 21-22.docx
• Тип: Урок; #683676

Анализ посещения урока

преподавателя общеобразовательной дисциплины

в 2021-2022 учебном году
Преподаватель:____________________________________________________

Дисциплина:______________________________________________________

Курс:__________________

Группа №____

Профессия:________________________________________________________

Дата и № урока____________________________________________________

Тема урока:_______________________________________________________

Цель:_____________________________________________________________

Задачи:

Обучающая__________________________________________________________________________________________________________________________

Развивающая________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитательная_____________________________________________________________________________________________________________________

№	Критерии		Количество баллов			Фактически выставленные баллы
I.ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
1	Цель урока (занятия) сформулирована совместно с обучающимися (использован проблемный метод, смысловая догадка, метод ассоциаций, иное)		0-1
2	Цель урока (занятия) диагностируема, достижима		0-2
3	Цель урока (занятия) сформулирована четко и доступна для понимания обучающимся		0-1
4	Поставленные задачи соответствуют достижению цели, являются необходимыми и достаточными		0-2
Итого по разделу:		0-6
II.ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
1	Используются проблемные методы обучения (частично-поисковый, исследовательский), приемы активизации познавательной деятельности обучающихся, диалоговые технологии		0-2
2	Имеются блоки самостоятельного получения знаний обучающимися		0-1
3	Организована проектная/учебно-исследовательская деятельность обучающихся		0-2
4	Задания предусматривают учет индивидуальных особенностей и интересов обучающихся, дифференциацию и индивидуализацию обучения, в том числе возможность выбора темпа, уровня сложности, способов деятельности (вывод делается на основании плана-конспекта/технологической карты урока (занятия) и приложений к нему)		0-3
5	Содержатся задания на формирование/развитие/ совершенствование универсальных учебных действий		0-3
6	Имеются задания, направленные на формирование положительной учебной мотивации, в том числе учебно-познавательных мотивов		0-1
7	Предусмотрено использование разнообразных способов и средств обратной связи		0-1
8	Предусмотренные задания являются необходимыми и достаточными для достижения цели урока (занятия)		0-1
8	Выбор используемых методов и приемов оправдан		0-1
9	Выбранный тип урока (занятия) соответствует поставленной цели, структура урока (занятия) логична, этапы взаимосвязаны		0-2
Итого по разделу:		0-17
Ш.ОЦЕНКА И РЕФЛЕКСИЯ
1	Используется формирующее (критериальное) оценивание		0-1
2	Предусмотрена разработка/обсуждение критериев по оценке деятельности с обучающимися		0-1
3	Организована взаимооценка/самооценка		0-2
4	Даются комментарии выставленных отметок		0-1
5	Организована рефлексия с учетом возрастных особенностей обучающихся (оценка новизны, сложности, полезности выполненных заданий, уровня достижения цели урока (занятия), степени выполнения поставленных задач, полученного результата и деятельности, взаимодействия, иное)		0-2
6	Практическая значимость знаний и способов деятельности		0-1
7	Соответствие содержания урока (занятия) планируемым результатам		0-2
Итого по разделу:		0-10
IV. ИНФОРМАЦИОННОЕ И ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1	Предусмотрено использование условно-изобразительной наглядности (знаково-символические средства, модели и др.), использование наглядности целесообразно		0-2
2	Предусмотрено использование ИКТ-технологий, применение технологий целесообразно		0-2
3	Используемая наглядность функциональна, (используется для решения определенной учебной задачи). Средства обучения используются целесообразно с учетом специфики программы, возраста обучающихся		0-2
4	Предусмотрено использование разнообразных справочных материалов (словарей, энциклопедий, справочников)		0-2
5	Предусмотрено использование электронных учебных материалов и ресурсов Интернета		0-1
6	Предусмотрено использование материалов разных форматов (текстов, таблиц, схем, графиков, видео, аудио)		0-2
7	Обучающимися используется технологическая карта урока (занятия)		0-1
Итого по разделу:		0-12
V.ОБЕСПЕЧЕНИЕ УСЛОВИЙ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
1	Предусмотрено чередование различных видов деятельности		0-1		-
2	Предусмотрены динамические паузы (физкультминутки) и (или) проведение комплекса упражнений для профилактики сколиоза, утомления глаз		0-2		-
Итого по разделу:		0-3		-
ВСЕГО БАЛЛОВ		48

Обработка результатов
Результат посещения урока (занятия):
0-24 балла – на уроке не реализован системно-деятельностный подход (низкий уровень соответствия урока (занятия) требованиям ФГОС).
25-36 баллов – на уроке не в полном объеме реализован системно-деятельностный подход (средний уровень соответствия урока (занятия) требованиям ФГОС).


37-48 баллов – на уроке полностью реализован системно-деятельностный подход (высокий уровень соответствия урока (занятия) требованиям ФГОС).
Результат экспертизы технологической карты/плана-конспекта урока

(занятия):
0-24 балла – не соответствует требованиям ФГОС, необходимо вернуться к

технологической карте и поработать над ней еще раз.
25-36 баллов – частично соответствует требованиям ФГОС, необходимо вернуться к технологической карте урока (занятия) и усовершенствовать её.
37-48 баллов – соответствует требованиям ФГОС, не требует корректировки.

Рекомендации, предложения
Дата:
Подпись председателя МК
Подпись преподавателя