отчет по летней школе. самоотчет по летней школе — копия. Анализ работы с обучающимся летней школы 20 20 год

• Название: Анализ работы с обучающимся летней школы 20 20 год
• Анкор: отчет по летней школе
• Дата: 04.09.2022
• Размер: 27 Kb.
• Имя файла: самоотчет по летней школе — копия.docx
• Тип: Анализ; #661605

Анализ

работы с обучающимся летней школы 20___-20_____ года

учителя логопеда-дефектолога ______________.

.

1. 
   Краткие сведения об обучающихся в летней школе.
   

1 класс - 18 человек из них 1 ребенок с ООП (заключение ПМПК)

2 «А» класс – 14 человек из них 3 ребенка с ООП (заключение ПМПК)

2 «Б» класс – 16 человек из них 4 ребенка с ООП (заключение ПМПК)

3 «А» класс – 16 человек из них 4 ребенка с ООП (заключение ПМПК)

4 «А» класс – 16 человек

4 «Б» класс – 13 человек из них 1 ребенок с ООП (заключение ПМПК)

8 «А» класс – 16 человек из них 1 ребенок с ООП (заключение ПМПК)

8 «Б» класс – 2 человека из них 2 ребенка с ООП (заключение ПМПК)
Коррекционно-развивающая работа учителя логопеда-дефектолога в период летней школы имеет характер компенсирующей направленности для детей, обучающихся в инклюзии. В составе детей посещающих летнюю школу имеются обучающие с особыми образовательными потребностями, которые имеют заключения ПМПК с диагнозом нарушение учебной деятельности, обусловленные нарушением познавательной деятельности, ОНР III уровень, ФФНР, ФНР.

Цель программы – формирование комплекса основных умений, составляющих структуру познавательных процессов – познавательных умений и навыков.

2. 
   Выполнение учебного плана в летней школе.
   

Количество уроков по плану – 18 ч. дано фактически-18 ч.

3. 
   Успеваемость и качество знаний обучающихся. Какие есть недочёты.
   

Коррекционные занятия строились на всестороннем изучении обучающегося, его личностных достижениях и возможностях. С этой целью на каждом этапе урока велось динамическое наблюдение за работой обучающегося. При определении уровня развития ребенка в течение урока оценивалось качественное содержание доступных ему действий, реально присутствующий опыт деятельности. По результатам наблюдений оценивалась результативность обучения обучающегося.

4. 
   Работа учителя по повышению уровня обученности.
   

Коррекционные занятия характеризуются тем, что они проводятся одновременно со всеми детьми каждого класса. При этом дети на коррекционных занятиях выполняют задания, одинаковые для всех.

Занятия направлены на учебно-познавательную деятельность, и проводятся согласно расписанию летней школы от 3 до 4 занятий.

Компоненты учебно-познавательной деятельности:

• 
  Расширение и уточнение словарного запаса, работа над слоговой структурой слова;
  
• 
  Формирование и совершенствование грамматического строя речи, формирование фонематического восприятия, навыков звукового анализа и синтеза;
  
• 
  Обучение элементам грамоты, развитее связной речи;
  
• 
  Развитие зрительного, слухового восприятия;
  
• 
  Развитие памяти и логического мышления.
  
• 
  Формирование правильного речевого дыхания (вдох носом, вдох-ртом);
  
• 
  Формирование направления и силы воздушной струи;
  
• 
  Развитие подвижности различных типов мышц лица, губ, языка, мягкого неба;
  
• 
  Артикуляционная гимнастика, направленная на постановку определённого звука;
  
• 
  Развитие мелкой моторики через пальчиковую гимнастику различной сложности;
  

Для повышения уровня обученности, формирования интереса к знаниям в комплексе использовала наиболее рациональные методы и приемы в обучении, применяла элементы новых технологий занимательный материал и наглядный материал. Использую творческие задания.

5. 
   Эффективность коррекционно-развивающей работы.
   

У детей, посещающих коррекционные занятия пополнился и обогатился пассивный словарь. Развитие связной речи соответствует возрасту за исключением следующих детей:

• 
  ____________________,
  
• 
  ________________________,
  

6. 
   Какие методические вопросы не решены.
   

Продолжу знакомство с новыми педагогическими технологиями и их элементами.

7. 
   Оформление материала
   

Разработала и реализовала:

• 
  Краткосрочный план занятий и методический материал коррекционной направленности.
  

8. 
   Какие трудности в работе испытывает, в какой помощи нуждается.
   

Уровень развития речи некоторых детей, не соответствуют возрастной норме

9. 
   Итоги работы за год:
   

• 
  повысился уровень обученности; достаточно сформирована положительная мотивация на обучение;
  
• 
  Дальнейшая систематическая коррекционная работа с детьми с ООП позволит достигнуть еще более качественных результатов, что в дальнейшем пригодится им в социуме.
  

Учитель логопед-дефектолог: