анализ ВШК. Анализ работы школы за 20202021 учебный год
 Скачать 0.73 Mb.
|
4 Итоги работы с одаренными учащимисяУчастие учащихся в конкурсах и олимпиадах. В 2020-2021 учебном году учителя-предметники продолжили работу с одаренными детьми. Учащиеся школы приняли участие в интеллектуальных играх, конкурсах, олимпиадах различного уровня в очном и дистанционном формате.
Ежегодно количество учащихся, участвующих в интеллектуальных конкурсах, увеличивается, повышается результативность выступлений учащихся в дистанционных конкурсах, олимпиадах. В разрезе предметов результативность участи выгладит следующим образом: наиболее успешно выступают ученики школы по английскому, русскому языку, по казахскому языку, химии. Вместе с тем, не удается решить проблему отсутствия призеров предметной олимпиады областного уровня. Это обуславливается отсутствием системы работы с одаренными учащимися на уроках и во внеурочное время, с отсутствием преемственности в работы с одаренными детьми.. ТГ учителей следует держать данный вопрос в фокусе постоянного внимания, строго следовать составленному перспективному плану подготовки учеников к очным олимпиадам, научным соревнованиям. 5. Кадровые ресурсы. Качественный состав педагогических кадров соответствует Положению «О порядке организации деятельности общеобразовательных школ РК», позволяет результативно осуществлять учебно-воспитательный процесс, заниматься развитием педагогического творчества, исследовательской работой. Всего на 1 сентября Таблица 5.1
Образовательный уровень Таблица 5.2
30 % учителей имеют второе высшее образование, две специальности учитель казахского языка и английского языка Нургалиева К.Т. учитель английского и русского языка – Алексеенко Р.П. учитель русского языка и психолог – Кадун Т.Н. учитель химии и биологии – Гаркуша Л.Г. учитель географии и биологии – Королишина Н.Н. учитель казахского языка и информатики Досанова А.Д. учитель ИЗО, черчения и технологии Дмитриенко О.Н. учитель физической культуры и НВП Данилов И.С. воспитатель предшколы и учитель начальных классов Дик И.Н. учитель начальных классов и социальный педагог Шатшнайдер Н.А. психолог и учитель самопознания Жантасова О.Н. психолог и логопед Катенина С.В. Все педагоги имеют образование по профилю преподаваемого предмета. Два педагога обучаются в магистратуре. Уровень квалификации педагогов Таблица 5.3
Повышение квалификации Повышение квалификации учительских кадров происходит через курсовую переподготовку: Таблица 5.4
Доля педагогов, прошедших курсы по уровневым программам Таблица 5.5
Динамика доли молодых специалистов Таблица 5.6
Педагоги, преподающие предметы ЕМЦ на английском языке Таблица 5.7
Диагностика участия учителей в районных, областных и республиканских мероприятиях Таблица 5.8
По результатам 2020-2021 учебного года опубликовали свои работы: Таблица 5.9
Обобщение передового педагогического опыта педагогов школы  Сформирован педагогический коллектив творчески работающих учителей. Уровень образования и квалификации соответствует типу учебного заведения и имеет тенденцию к росту. Повышение квалификации ведется с учетом реальных потребностей учителей и школы. Не проходившие курсов более пяти лет педагоги отсутствуют. В целом школа имеет высококвалифицированный, зрелый, обладающий достаточным опытом педагогической деятельности коллектив. Проведена предварительная комплектация педагогов на 2021-2022 учебный год: - составлен протокол распределения педагогической нагрузки, с которым ознакомлены под роспись все педагоги; - учителей, имеющих нагрузку более 23 часов, нет; - прошли курсы переподготовки 6 педагогов школы В школе отсутствуют вакантные ставки, преподаются все учебные предмет Рекомендации: 1. Продолжить работу, направленную на повышение творческой активности учителей в создании положительного имиджа школы. 2. Составить перспективный план повышения квалификации педагогических кадров на 3 года 3. Составить перспективный план прохождения аттестации педагогами школы. 6. Внутришкольное руководство и контроль. Внутришкольный контроль осуществлялся по плану, включал в себя мероприятия, позволяющие получить реальные данные по состоянию образовательного процесса в школе в целом. Контроль осуществлялся по следующим блокам плана: Контроль за ведением документации; Контроль за качеством ЗУН; Контроль за уровнем преподавания предметов; Контроль за объёмом выполнения учебных программ; Контроль за подготовкой к государственной итоговой аттестации; Контроль за успеваемостью обучающихся; Контроль за посещаемостью обучающихся учебных занятий; Контроль за осуществлением преподавания на дому; Контроль за организацией воспитательной работы. Проводимый в рамках внутришкольного контроля мониторинг включал в себя проверку, оценку и сопоставление количественных и качественных результатов обучения, воспитанности и развития учащихся, роста профессионального мастерства учителей. Анализ качества учебных занятий в рамках ВШК показал информированность значительной части педагогического коллектива с новыми подходами к проектированию урока. Использование приёмов критического мышления, внедрение в практику обучения коллаборативного подхода – всё это говорит о восприимчивости педагогов к достижениям педнауки, о готовности совершенствовать профессиональное мастерство. Однако при посещении уроков был выявлен ряд проблем: Недостаток четкого целеполагания; Мало времени уделяется отработке предметных умений и навыков, что сказывается на качестве суммативных работ; Зачастую педагоги испытывают затруднения в подборе заданий, требующих применения знаний в нестандартной ситуации; Не всегда продуктивно организуется рефлексивная деятельность учащихся (самоанализ, самооценка, прогнозирование учебной деятельности). По итогам посещения проводились профессиональные беседы с учителями, направленные на методическую поддержку и коррекцию педагогических действий. В целом, проводимый контроль позволил осуществить сбор информации об эффективности УВП в школе, своевременно корректировать темпы прохождения программ, содержание образования, выбор форм, средств и мотивов обучения. Осуществление контроля сопровождалось соблюдением его основных принципов: научности, гласности, объективности, цикличности, плановости. Итоги контроля отражены в протоколах совещаний при директоре, в приказах директора. Выводы: Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год. Практически все намеченные мероприятия выполнены и отражены в протоколах совещаний. Рекомендации: Планируя работу школы на 2021-2022 учебный год следует внести коррективы, направленные на оптимизацию управленческой деятельности: Использовать разные формы контроля за качеством обучения (контрольные срезы, собеседования с обучающимися, зачетную неделю); Шире привлекать лидеров из числа педагогического коллектива к оценке качества обучения через посещение уроков коллег; Изучать общественное мнение о качестве образовательных услуг, проводить анкетирование родителей по вопросам обучения и воспитания. 7.Анализ методической работы школы. Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в школе и ее роли в процессе включения педагогического коллектива в режим развития. При планировании методической работы школы педколлектив стремился отобрать те формы, которые позволили бы решать проблемы и задачи, поставленные перед школой. Формы методической работы: тематические педсоветы заседания методсовета методические дни участие в конкурсах профессионального мастерства; прохождение курсов повышения квалификации по вопросу подготовки учащихся к международным исследованиям; прохождение курсов повышения квалификации по программе обновления содержания образования самообразование педагогов согласно теме школы и потребностям; творческие группы учителей; В ходе анализа работы предыдущего года перед методической службой были поставлены задачи: Обеспечение научно - методическое сопровождения ГОСО РК. Совершенствование качества учебно-воспитательного процесса за счёт внедрения в практику новых подходов в обучении. Создание условий для непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности учителей и совершенствования их деятельности с учетом профессиональных проблем и направлений инновационной работы школы. Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образовательного процесса, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов. Активизация работы учителей по темам самообразования, распространению передового педагогического опыта, обобщению опыта учителей школы. Организация аттестационных мероприятий для педагогов, аттестующихся в 2020-2021 учебном году. Внедрение новых форм профессиональной поддержки в практику школы. Развитие школьного педагогического сообщества за счет привлечения педагогов к обсуждению и совместному решению педагогических проблем. Для решения поставленных задач были созданы следующие условия:
Высшим органом управления в школе является педсовет. Поднятые проблемы для коллегиального обсуждения нацеливают педагогов на переосмысление своей практики, задают вектор развития, воздействуют на результаты обучения, а в конечном итоге, формируют современное качество образования. В текущем году было проведено 3 тематических педсовета С ростом числа педагогов, прошедших уровневые курсы, активизировалась работа научно-методического совета, ставшего ядром школьного педагогического сообщества. В школе апробируется коучинг креативный, активный, созидательный диалог, организуемый коучем-тренером, цель которого – совместное обдумывание практики преподавания, обмен идеями, побуждение коллег к пересмотру своей деятельности, принятию решения о её изменении в целях достижения качества обучения. Так, в течение года были проведены коучинги:
Велась работа по освоению возможностей сетевого сообщества в профессиональном развитии коллег: организация дискуссии на форуме, формирование мини-блога, наполнение файлообменника. В качестве диалоговой виртуальной площадки был использован школьный сайт «Творческая группа учителей Рузаевской школы» и «Школа успешного педагога В течение года методической службой давалась информация об изданиях, конкурсах, конференциях, направленных на развитие инициативы и педагогического творчества на местах. Выводы: оценивая качество научно-методической работы в 2020-2021 учебном году, следует выделить положительные и отрицательные стороны созданного информационно-методического поля:
Исходя из вышеизложенного, приоритетными задачами научно-методической работы в 2021 - 2022 учебном году должны стать: Создание условий для непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности учителей и совершенствования их деятельности с учетом основных направлений инновационной работы школы; Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов; Развитие школьного педагогического сообщества путем создания диалоговых площадок, исследований в действии, проблемных групп для повышения качества обучения учащихся; Приведение в систему работу педагогов по темам самообразования, исследования посредством планирования курсовой подготовки, посткурсового периода, участия в внутришкольных и внешних мероприятиях методического характера; Совершенствование системы работа школьных ТГ по систематизации рабочего материала педагогов в авторские продукты (методические рекомендации, программы, УМК, ЦОРы). 8. Анализ воспитательной работы 2020-2021 учебном году была поставлена цель воспитательной работы «Создание условий для формирования всесторонне и гармонично развитой личности на основе общенациональной идее «Мәңгілік ел». Вся работа осуществлялась по восьми направлениям: Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание Духовно-нравственное воспитание Национальное воспитание Семейное воспитание Трудовое, экономическое и экологическое воспитание Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры Физическое воспитание, здоровый образ жизни Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности: - организованы и проведены классные часы для учащихся 5-11 классов, посвященные 175-летию со дня рождения Абая Кунанбаева и 25-летию Конституции Независимого Казахстана, а также в рамках общереспубликанской акции «Час Добропорядочности «Ходжа Ахмед Ясави: По пути справедливости»» в дистанционном формате, так и в традиционной форме для учащихся дежурных классов; - в преддверии празднования Дня Независимости Республики Казахстан проведены музейные уроки «Елімнің жаңғыруы - менің рухани жаңғыруым», единый классный час «Тәуелсіздік тұғыры», тематическая выставка «Независимый Казахстан – стабильная страна»; - в рамках празднования Дня Первого Президента Республики были проведены классные часы: просмотр документальных фильмов «Семь граней независимости», конкурс эссе «Один народ, одна судьба», «Бір ел, бір тағдыр», Челлендж патриотических песен «Бірлігіміз жарасқан!», онлайн-просмотр видеороликов, конкурс чтецов «Нұр аға, Жан аға», была оформлена книжная выставка «Замечательный гражданин века», онлайн-урок «Мой Первый Президент». - в рамках празднования Дня языков народа Казахстана проведен классный час «Мәңгілік ел – мәңгілік тіл». В рамках реализации программы «Рухани Жанғыру» проводились следующие мероприятия: экскурсия в школьный музей «История одного экспоната», конкурс по ДПИ «Древо моей семьи», музейный онлайн-час «Естелік – музей колыбель истории», виртуальная экскурсия «Национальный музей Республики Казахстан», викторина «Знатоки Государственных символов Республики Казахстан», фотоконкурс «История моего края», Школьным клубом «Адал ұрпақ» проведены мероприятия антикоррупционной направленности: «С детства без коррупции!», онлайн-практикум «Основы общественного порядка», выставка плакатов «Мы против коррупции», приняли участие в районном конкурсе видеороликов «Честное знание без коррупции» (2 место). По правовому воспитанию: С целью воспитания казахстанского патриотизма проводились различные мероприятия: распространение памяток «Знай свои права. Рассмотрение жалоб потребителей», «О последствиях ложных сообщений о готовящемся террористическом акте», «Имею право», «Как защитить своих детей от насилия», «Стоп, коррупция!», онлайн-просмотр видеопрезентации «Административные правонарушения. За что я несу ответственность?», «Мир детских прав», общешкольное родительское собрание «Заведомо ложное сообщение об акте терроризма», были проведены инструктажи «Правила поведения при обнаружении постороннего предмета, похожего на взрывное устройство», «Безопасное поведение на зимней дороге», «Правила пользования огнетушителем при возгорании», «О мерах по повышению антитеррористической безопасности во время зимних каникул», «Соблюдение техники безопасности при использовании пиротехнических средств». Были проведены конкурсы творческих работ, посвященных государственным праздникам, также конкурсы рисунков на данную тематику, оформлялись тематические полки в библиотеке и стенды в течение года. Мероприятия в рамках Дня Благодарности, Дня Единства народа Казахстана, Фестиваль языков. С целью воспитание патриотизма у подрастающего поколения были проведены следующие мероприятия: военно-спортивная игра «Боец», онлйан-мероприятие «Мастера артиллерийского огня», участие в конкурсе «Жассарбаз» (2 место). В рамках месячника «Патриот» проведен конкурс строя и песни, участие в акции «Никто не забыт, ничто не забыто». Результат: 100% участия учащихся 1-11 классов в мероприятиях по патриотической и правовой тематике как в качестве учащихся, так и в качестве организаторов; уменьшение количества нарушений Устава и Правил внутреннего распорядка школы; уменьшение опозданий и пропусков учащимися; отсутствие учащихся, совершивших правонарушения и преступления. Национальное воспитание Для учащихся были проведены ряд мероприятий: онлайн-презентация о писателях Казахстана «В мире книг», викторина «География Казахстана», «Что мы знаем о Казахстане?», выставка рисунков «Мой Казахстан!», «Мой Первый Президент». Тематические мероприятия в рамках пропаганды и изучения Государственных символов Республики Казахстан викторины, анкетирование. Результат: 100% участие учащихся в мероприятиях по национальному воспитанию; 25% учащихся приняли участие в организации данных мероприятий. Духовно – нравственное воспитание Психологом школы были проведены различные мероприятия: размещение онлайн-памяток «Осторожно кибербуллинг», «Что такое буллинг и что делать, если ты стал его участником», «Дорожи совей жизнью», онлайн-тест «Ваша будущая профессия», онлайн-просмотр видеороликов «Я выдержу все», презентации «Адаптация первоклассников», «Особенности адаптации пятиклассников», «Безопасное поведение детей в сети Интернет», «Ответственное поведение в сети интернет. Кибербуллинг», «Путешествие в мир профессий», «Ценность человеческой жизни», онлайн-акция «Дети о счастье. Счастье – это…», «Я и ценности моей жизни», онлайн-советы «Как справиться с подростковой агрессией». В рамках работы социального педагога проведены: классный час «Мы о наших проблемах», онлайн-просмотр видеопрезентации «О безопасности детей в сети интернет». Организована встреча со старшим лейтенантом полиции Испаевым Б.А., который провел беседу с учащимися 5-11 классов на тему: «Правонарушения среди несовершеннолетних». Чествование рузаевцев преклонного возраста с Международным днем пожилых людей, прошла акция «Частичка добра», распространены информационные памятки «Рука помощи», «Дарите людям добро и веру, берегите родных и близких», онлайн-рекомендации «Психологическая поддержка учащихся во время подготовки к ЕНТ», онлайн-просмотр презентации «Что такое толерантность?» Результат: 100% охват учащихся 1-11 классов для участия в мероприятиях по духовно-нравственному воспитанию в течение года. Физическое воспитание, здоровый образ жизни Данное направление деятельности школы осуществлялось в ходе реализации плана «Здоровый образ жизни», целью которой являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха. Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, медработниками, экскурсий и походов, участие коллектива класса в спортивных, внутришкольных мероприятиях. Была приглашена врач-гинеколог из Рузаевской врачебной амбулатории для бесед с девушками и родителями 8-11 классов на тему: «Профилактика ранней беременности». Медицинской сестрой школы организованы и проведены профилактические беседы: «Вакцинация и ее необходимости», «Профилактика гриппа и ОРВИ», «Как защитить себя от гриппа?». Учителями физической культуры: онлайн-просмотр видеороликов «Мы – за здоровый образ жизни», приняли участие в спортивном челлендже «Здоровая нация – сильное государство». Классные руководители провели: «Здоровый я – здоровый Казахстан». Был проведен инструктаж «Первая медицинская помощь при обморожении».Социальный педагог школы: онлайн-просмотр видеоролика «Наркомания – причина СПИДа», «Что такое ВИЧ?», распространены онлайн-памятки «Мы за ЗОЖ», «Скажи курению – нет», «5 правил при подозрении на COVID-19», «Что делать при положительном результате COVID-19», акция «Здоровым быть модно», «Трезвым быть модно», «Красная ленточка» Результат: снижение количества заболеваний учащихся, 100% охват учащихся для участия в мероприятиях по данному направлению. Семейное воспитание По данному направлению социальным педагогом и психологом школы проводились консультации для родителей по всем интересующим вопросам. Регулярно заместителем директора по ВР, психологом, социальным педагогом и классными руководителями посещались квартиры учащихся, требующих особое педагогическое внимание. Были проведены следующие мероприятия: онлайн-просмотр видеопрезентации «Защита прав ребенка – обязанность родителей», создали коллаж «Моя семья», онлайн-беседа «Семья как главный воспитатель духовно обогащенной личности», видео-тест «Какой вы родитель?», онлайн-выставка детских поделок «Семейная мастерская». Результат: в ходе воспитательной работы учащиеся получали задания, выполнение которых предполагает их взаимодействие с родителями. 80% родителей приняли участие. Поликультурное и художественно – эстетическое воспитание ЕДЮО «ЖасҰлан» имеет ярко выраженную общественную направленность. Прошли онлайн-выборы на пост Ұланбасы. Победу одержала ученица 8 «Б» класса Ницкевич Алена. Состоялся торжественный прием в ряды ЕДЮО «ЖасҚыран» учащихся 1 класса, для учащихся 5 классов торжественный прием в ряды ЕДЮО «ЖасҰлан». Проведена познавательная игра «Разноцветные ладошки», час творчества «Облако счастья», «Витаминная семейка», дистанционный фотоконкурс «Мисс Золотой Листочек», осенний праздник «Волшебный зонтик Осени», выставка «Древо моей семьи», «Моя будущая профессия», «Под мирным небом я живу», «Зимняя сказка», «Дедушка Мороз», онлайн-мастерская «Открытка своими руками». Результат: 100% охват учащихся в мероприятиях поликультурного и художественного – эстетического воспитания. Трудовое и экономическое и экологическое воспитание Работа волонтерской организации «Открытые сердца». Помощь пожилым одиноко проживающим жителям села в расчистке снежных заносов и в уборке прилегающей к дому территории. Проведены акции «Птичья столовая», «Чистый берег», «Книжкина больница», «Мы чистим мир», «Будущее моего села», «Мы за счастливое детство». Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры Проводились различные мероприятия: онлайн-инструктаж «Правила поведения учащихся на улице и дороге», интеллектуальная викторина «Үш тұғырлы тіл», онлайн-урок «Правило поведения в общественном транспорте», интерактивная игра «Волонтёр – это здорово», онлайн-акция «Читаем книжки дошколятам», классный час «ПДД и меры самосохранения», конкурс рисунков «Знай и соблюдай ПДД». Онлайн-просмотр иллюстративного материала «поведение в школе и на улице поселка», «Предупрежден – значит вооружен!». Онлайн-тренинг «Полезные игры», онлайн-презентация «Дорожные знаки», «Травмоопасные места в школе», распространены информационные памятки «Осторожно, мошенники!», онлайн-просмотр видеороликов «Безопасный интернет», онлайн-игра «Зимние загадки» В рамках работы заведующая школьной библиотекой организованы следующие мероприятия: акция «Добрые ладошки», онлайн-презентация «Ради будущего своего народа!» к 135-летию со дня рождения МиржакыпаДулатова, показ видеоролика «он светлой памяти достоин…» посвященный 105-летию со дня рождения Малика Габдуллина, онлайн-викторина «Знатоки Государственных символов Республики Казахстан», обзор книжных новинок «С книгой мир добрее». Результат:100% охват учащихся для принятия участия в мероприятиях интеллектуального и информационного направления. Во всех восьми направлениях с апреля активно принимали участие в мероприятиях члены фракций Школьного парламента. Задачи на 2021-2022 учебный год: - формирование у учащихся гражданско-патриотического сознания, совершенствование нравственных качеств; - развитие у учащихся творческой индивидуальности через организацию ученического самоуправления и систему дополнительного образования школы; - формирование устойчивой мотивации к учению; - совершенствование учащимися навыков здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения; - совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовая и экономическая защита личности ребенка. 9. Анализ работы библиотеки В 2020-2021 учебном году школьной библиотекой была поставлена цель: привлечение внимания современного ученика к книге, увеличение интереса к чтению с помощью современных интерактивных подходов. Школьная библиотека ставила перед собою следующие задачи: - обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечно-библиографического и информационного обслуживания учащихся и педагогов; - формирование у школьников навыков независимого библиотечного пользователя, информационной культуры и культуры чтения; - совершенствование традиционных и освоение новых технологий. Школьной библиотекой осуществляется дифференцированное библиотечно-информационное обслуживание читателей, систематически ведется «Дневник работы библиотеки», в котором учитываются сведения о количестве и составе читателей по группам, об объеме выданных изданий и распределении их по отделам библиотечной классификации; дополнительно в дневник введены графы, характеризующие объем выданных учебников, методической литературы, посещений и книговыдачи. Количественные показатели
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||