анализ ВШК. Анализ работы школы за 20202021 учебный год
 Скачать 0.73 Mb.
|
|
Таблица 2.5
Динамика общего охвата учащихся занятиями в кружках, секциях и студиях Таблица 2.6
 Анализ динамики охвата детей кружковой работой показывает относительную стабильность в течение 3-х лет. Наблюдается рост в охвате учащихся секциями и кружками за пределами школы. Это явление объективно и вызвано усилением сетевого взаимодействия с учреждениями ДО (спортивная школа, школа искусств, Дом культуры) Анализ статистических данных за три года позволяет сделать следующие выводы: -количество классов комплектов стабильно в течение 3-х последних лет (17); - численный контингент учащихся школы по сравнению с прошлым годом уменьшился на 15 человек; - выбытие наблюдается из всех параллелей, основная причина – миграция в пределах области, РК; -средняя наполняемость классов – 15 человек, что соответствует нормативам Закона «Об образовании» РК и нормам СанПИНа. 3. Анализ успеваемости и качества обучения, результатов промежуточной и итоговой аттестации Школа осуществляет педагогический мониторинг для отслеживания и анализа качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам. Анализ качества знаний можно представить в виде следующих таблиц и диаграмм. Сравнительный анализ успеваемости по школе Таблица 3.1
Качество знаний по ступеням обучения (%)  Если сравнить качественный показатель (%) итогов 1 четверти 2020-2021 учебного года с показателем года, то картина предстанет следующей: Таблица 3.2
Анализ статистических данных отмечает стабильность результативности обучения в течение 3-х лет. В 2020-2021 учебном году образовательные программы в полном объеме, как и в прошлом году, освоили 100 % учащихся. Доля учащихся, завершивших учебный год на «отлично», составила 17 % ( по итогам 1 четверти 12%). В начальной школе на «отлично» успевают 16 учащихся, на «хорошо» - 38 учащихся. Качество успеваемости по начальной школе составило 75 %, успеваемость - 100%. В основной школе на «отлично» успевают 13 учащихся, на «хорошо» - 51 учащийся. Качество успеваемости по основной школе составило 60%, успеваемость – 100%. В старшей школе на «отлично» успевают 7 учащихся, на «хорошо» 15 учащихся. Качество успеваемости по старшей школе составило 68 %, успеваемость 100%. Высокое качество успеваемости в следующих классах школы: 5а, 8а – 100%, 3а,4 – 87,5%, 6 – 75%, 7-73% Низкий уровень качества успеваемости в классах: 2б- 53%, 8б-52%, 5в-54% Повышение качества успеваемости на всех ступенях обучения остается приоритетной задачей для всего педагогического коллектива школы. Качество знаний по предметам ЕМЦ и ОГН Таблица 3.3
В целом по школе качество успеваемости по всем предметам стабильное и имеет тенденцию к повышению. Положительные тенденции: повышение качества успеваемости в целом по школе, увеличение доли отличников. Проблемы: низкое качество успеваемости в 8 б, 9-х классах Причины: физиологические и психологические особенности подросткового возраста, наличие проблем в управлении классом и в качестве обучения, отсутствие мотивации в учении. Работа по преодолению неуспеваемости. В 2020-2021 учебном году продолжена работа по преодоления неуспеваемости в школе: родители уведомляются о возможных неудовлетворительных отметках детей, организуются дополнительные занятия с неуспевающими. По итогам учебного года неуспевающих нет. Рекомендации. Включить в план внутришкольного контроля классно-обобщающий контроль учащихся 6, 9 ,10 классов, имеющих по итогам 2020-2021 учебного года недостаточный процент качества обучения. Для отслеживания качества обучения во 2-11 проводить срезы по предметам 1 раз в четверть. По итогам срезов проводить зачетную неделю. Администрации школы поставить на контроль работу МО по работе с резервом хорошистов и отличников. СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ДАННЫЕ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ ЗА КУРС ОСНОВНОГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Таблица 3.4
 СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ДАННЫЕ КАЧЕСТВА ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ ЗА КУРС ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Таблица 3.5
 Результаты Единого национального тестирования Таблица 3.6
Пороговый уровень в 50 баллов преодолели все учащиеся, сдававшие ЕНТ. Наивысший балл -113, наименьший – 65. Таблица 3.7
С целью корректировки педагогических действий в 2021-2022 учебном году необходимо: На заседаниях МС школы проанализировать итоги ЕНТ-2021. Разработать план подготовки к ЕНТ и итоговой аттестации с учетом особенностей класса, уровня их подготовки. Разработать план действий по сохранению качества обучения, индивидуализировав обучение учащихся, способных закончить школу на «хорошо» и «отлично». Организовать работу психологической службы «Психологическое сопровождение подготовки к ГИА». Усилить профориентационную работу с учащимися 8,9,10,11-х классов и их родителями, с целью выявления образовательных ценностей выпускников и их планов продолжения образования. Усилить административный контроль за осуществлением подготовки к итоговой аттестации | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||