анализ диагн. анализ диагн.7. Анализ результатов диагностической работы по математике 7 А,7 Б классах
 Скачать 22.9 Kb.
|
|
Анализ результатов диагностической работы по математике 7 «А» ,7 «Б» классах Назначение работы – определение индивидуального уровня достижения обучающимися 7-х классов общеобразовательных организаций предметных результатов по математике в соответствии с требованиями ГОСО основного общего образования в части планируемых результатов; оценивание уровеня готовности обучающихся к освоению предметов «алгебра» и «геометрия» предметной области «математика и информатика» на уровне основного общего образования; выявление в начале учебного года элементов содержания курса математики 5-6 классов, требующих коррекции. Характеристика структуры и содержания работыПри составлении диагностической работы использованы следующие принципы отбора структуры и содержания работы: учет всех единиц содержания курса математики 5-6 класса; обязательное включение заданий, проверяющих вычислительные навыки в объеме курса 1-6 класса (4 задания базового уровня сложности); наличие заданий, позволяющих охарактеризовать пространственные представления, умение работать с изученными фигурами на плоскости и в пространстве, проводить построение, рассчитывать значение периметра, площади, объема в практических заданиях; проверка умения работать с заданиями на текстовом материале, оценивать полученный ответ на правдоподобность; наличие двух идентичных и равноценных по сложности и охвату проверяемого материала вариантов работы позволяют получить представление об овладении школьниками понятиями, алгоритмами и способами действий, которые формируются в течение 6 лет обучения математике; включение в работу заданий двух уровней сложности – базового и повышенного позволит не только оценить наличие у обучающегося базового уровня подготовки по предмету, но и способность применять знания и умения в различных (в т.ч. жизненных) контекстах, вести поиск нескольких решений, применять одновременно знания из разных разделов курса. В работе 10 заданий базового и 2 задания повышенного уровня сложности. Работа математике состоит из 2-х частей и включает в себя 12 заданий, различающихся формой и уровнем сложности (таблица 1): Часть I содержит 10 заданий базового уровня сложности. Из них 1 задание с выбором ответа в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа, 9 заданий с кратким ответом в виде числа. Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбран номер верного ответа. Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если зафиксирован верный ответ в виде числа. Часть II содержит 2 задания повышенного уровня сложности, к которым требуется дать краткий ответ. Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если зафиксирован верный ответ в виде числа. Таблица 1 Распределение заданий работы по частям
В таблице 2 представлено распределение заданий по разделам содержания в соответствии с Примерной программой основного общего образования. Таблица 2 Распределение заданий по основным разделам курса
Распределение заданий работы по уровням сложностиВ работе представлены задания базового и повышенного уровней сложности. Задания базового уровня включены в часть I работы. Это задания, проверяющие усвоение наиболее важных математических понятий. При их выполнении обучающиеся должны продемонстрировать владение основными алгоритмами, знание и понимание ключевых элементов содержания (математических понятий, их свойств, приёмов решения задач и проч.), умение пользоваться математической записью, применять знания к решению математических задач, не сводящихся к прямому применению алгоритма, а также применять математические знания в простейших практических ситуациях. Задания повышенного уровня включены во II часть работы. Задания направлены на проверку владения материалом на повышенном уровне. Часть I содержит 10 заданий. Часть II содержит 2 задания. В таблице 3 представлено распределение заданий работы по уровню сложности. Таблица 3 Цели проведения районной диагностической работы: определение уровня качества и обученности учащихся 9-х классов по математике; отработка умения выполнять тестовые задания разных видов. Задача: определить уровень педагогической коррекции знаний и умений учащихся при организации уроков и дополнительных занятий. При выполнении заданий диагностической работы учащиеся 7 «а», «б» классов показали следующие результаты:
Комплексная диагностическая работа по алгебре 7 класс 2021-2022 учебный год Продолжительность – 45 минут Типы заданий: МВО – задания с множественным выбором ответов; РО – задания, требующие развернутого ответа. Характеристика заданий ТЕМА № задания Тип задания ПРОВЕРЯЕМАЯ ЦЕЛЬ Отношения и пропорции 1.1 КО 6.1.2.5 знать и применять основное свойство пропорции Действия над рациональными числами 1.2 РО 6.1.2.18 распознавать, какие обыкновенные дроби представимы как конечные десятичные дроби Действия над рациональными числами 1.3 МВО 6.2.1.5 знать правила раскрытия скобок Линейное уравнение с одной переменной 1.4 PО 6.2.2.4 решать уравнения вида х a b , где a и b – рациональные числа Линейные неравенства с одной переменной 1.5 РО 6.2.2.11 приводить неравенства с помощью алгебраических преобразований к неравенству вида kx>b, kx≥b, kx-0,4 D) х<-0,4 E) х<-11 E) х>11 1.6. В кафе «Горячие блюда» в течение 12 дней фиксировалось количество заказов с доставкой на дом. 48; 53; 58; 47; 48; 62; 68; 48; 85; 90; 94; 97 Найдите: Среднее арифметическое и Моду данного ряда A) 66,5 и 49 B) 66,5 и 48 C) 66,5 и 62 D) 48 и 62 E) 48 и 97 1.7 Составьте систему уравнений к решению задачи : За 3 кг яблок и 6 кг апельсинов заплатили 4545 тенге. Сколько стоит 1 кг каждого вида фруктов, если 2 кг яблок дешевле 3 кг апельсин на 1170 тенге? A) B) C) 1.8 Какое из уравнений является линейным с двумя переменными a) 12х 2 - 3x + 6 = 0; b) 13x + y + 1 = 0; c) 6x + 3 = 0 d) 4+ 4x=0 e) 3x+x2 +1=0 Задания уровня В 2.1. В школе 240 учеников, из них 25% ученики начальной школы. Среди учеников среднего и старшего звена 40% изучают немецкий язык, остальные французский. Сколько учеников в школе изучают французский язык? [4] 2.2. Найдите значение выражения: : 0,03 3 1 5,4 0,58 1,8 0,42 1,8 [5] 2.3 Упростите выражение и найдите его значение при . [3] Критерий оценивания № задания Дескриптор Балл Отношения и пропорции 1.1 Находит произведение х на у 1 Действия над рациональными числами 1.2 Определяет дробь 1 Действия над рациональными числами 1.3 Упрощает выражение 1 Линейное уравнение с одной переменной 1.4 Находит корни уравнения 1 Линейные неравенства с одной переменной 1.5 Приводит неравенство к виду kx ≥ b или kx≤ b: 1 Статистика. Комбинаторика 1.6 Находит первую и второю величину 1 Линейные уравнения с двумя переменными и их системы 1.7 Составляет систему уравнений к решению задачи 1 Линейные уравнения с двумя переменными 1.8 Находит линейное уравнение с двумя переменными 1 Отношения и пропорции 2.1 Составляет пропорцию, Находит из пропорции х 1 Находит количество учеников среднего и старшего звена 1 Составляет пропорцию, Находит из пропорции х 1 Находит количество учеников которые изучает французский язык 1 Алгебраические выражения 2.2 Выносит общий множитель за скобки 1 Находит произведение десятичной дроби на целое число 1 Находит произведение десятичной дроби на обыкновенную дробь 1 Находит частное десятичной дроби на десятичную дробь 1 Находит частное десятичной дроби на целое число 1 Алгебраические выражения 2.3 Правильно раскрывает скобки 1 Приводит подобные слагаемые 1 Подставляет значения переменных, записывает ответ 1 5 6 5 1 4 2 6 1 а b 5 4 , 4 1 a 2 b Итого 20 |