анализ впр. Анализ-ВПР-7-класс-география. Анализ результатов впр по географии в 7 классе гбоу сош пос. Кировский в 2020 год

Название	Анализ результатов впр по географии в 7 классе гбоу сош пос. Кировский в 2020 год
Анкор	анализ впр
Дата	18.06.2021
Размер	39.41 Kb.
Формат файла
Имя файла	Анализ-ВПР-7-класс-география.docx
Тип	Анализ #218726
страница	4 из 4

1 2 3 4

освоения Земли, открытиях великих путешественников.

Сформированность представлений о географических объектах.

Владение основами картографической грамотности и использования

географической карты для решения разнообразных задач

2.1K1. Владение основами картографической грамотности и

31,25

использования географической карты для решения разнообразных задач.

Навыки использования различных источников географической

информации для решения учебных задач.

Смысловое чтение

2.1K2. Владение основами картографической грамотности и

18,75

использования географической карты для решения разнообразных задач.

Навыки использования различных источников географической

информации для решения учебных задач.

Смысловое чтение

2.2. Владение основами картографической грамотности и использования

12,5

географической карты для решения разнообразных задач.

Навыки использования различных источников географической

информации для решения учебных задач.

Смысловое чтение

3.1. Умение применять и преобразовывать знаки и символы, модели и

65,63

схемы для решения учебных и познавательных задач.

Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое

рассуждение, умозаключение и делать выводы.

Владение основами картографической грамотности и использования
географической карты для решения разнообразных задач.
Сформированность представлений о необходимости географических
знаний для решения практических задач
3.2. Умение применять и преобразовывать знаки и символы, модели и	1	75
схемы для решения учебных и познавательных задач.
Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое
рассуждение, умозаключение и делать выводы.
Владение основами картографической грамотности и использования
географической карты для решения разнообразных задач.
Сформированность представлений о необходимости географических
знаний для решения практических задач
3.3. Умение применять и преобразовывать знаки и символы, модели и	2	68,75
схемы для решения учебных и познавательных задач.
Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое
рассуждение, умозаключение и делать выводы.
Владение основами картографической грамотности и использования
географической карты для решения разнообразных задач.
Сформированность представлений о необходимости географических
знаний для решения практических задач
4.1. Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить	1	87,5
логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы.
Сформированность представлений и основополагающих теоретических
знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты в
пространстве и во времени
4.2. Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить	1	43,75
логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы.
Сформированность представлений и основополагающих теоретических
знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты в
пространстве и во времени
4.3. Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить	3	41,67
логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы.
Сформированность представлений и основополагающих теоретических
знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты в
пространстве и во времени
5.1. Умение определять понятия, устанавливать аналогии,	2	53,13
классифицировать.
Умение устанавливать причинно-следственные связи.
Сформированность представлений и основополагающих теоретических
знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты в
пространстве и во времени, особенностях природы Земли.
Сформированность представлений о географических объектах, явлениях,
закономерностях; владение понятийным аппаратом географии
5.2. Умение определять понятия, устанавливать аналогии,	1	93,75
классифицировать.
Умение устанавливать причинно-следственные связи.
Сформированность представлений и основополагающих теоретических
знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты в
пространстве и во времени, особенностях природы Земли.
Сформированность представлений о географических объектах, явлениях,
закономерностях; владение понятийным аппаратом географии
6.1. Умение применять и преобразовывать знаки и символы, модели и	2	62,5

схемы для решения учебных и познавательных задач.
Умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих
мыслей; владение письменной речью.
Практические умения и навыки использования количественных и
качественных характеристик компонентов географической среды
6.2K1. Умение применять и преобразовывать знаки и символы, модели и	1	87,5
схемы для решения учебных и познавательных задач.
Умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих
мыслей; владение письменной речью.
Практические умения и навыки использования количественных и
качественных характеристик компонентов географической среды
6.2K2. Умение применять и преобразовывать знаки и символы, модели и	2	28,13
схемы для решения учебных и познавательных задач.
Умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих
мыслей; владение письменной речью.
Практические умения и навыки использования количественных и
качественных характеристик компонентов географической среды
7. Сформированность представлений о географических объектах,	2	28,13
процессах, явлениях, закономерностях; владение понятийным аппаратом
географии.
Смысловое чтение
8.1. Практические умения и навыки использования количественных и	2	59,38
качественных характеристик компонентов географической среды.
Сформированность представлений и основополагающих теоретических
знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты в
пространстве и во времени, особенностях жизни, культуры и
хозяйственной деятельности людей на разных материках и в отдельных
странах.
Умение применять географическое мышление в познавательной практике
8.2. Практические умения и навыки использования количественных и	2	59,38
качественных характеристик компонентов географической среды.
Сформированность представлений и основополагающих теоретических
знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты в
пространстве и во времени, особенностях жизни, культуры и
хозяйственной деятельности людей на разных материках и в отдельных
странах.
Умение применять географическое мышление в познавательной практике
9K1. Сформированность представлений о географических объектах,	1	62,5
процессах, явлениях, закономерностях; владение понятийным аппаратом
географии.
Умения и навыки использования разнообразных географических знаний
для объяснения и оценки явлений и процессов, самостоятельного
оценивания уровня безопасности окружающей среды, соблюдения мер
безопасности в случае природных стихийных бедствий.
Умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих
мыслей, формулирования и аргументации своего мнени
9K2. Сформированность представлений о географических объектах,	1	0
процессах, явлениях, закономерностях; владение понятийным аппаратом
географии.
Умения и навыки использования разнообразных географических знаний
для объяснения и оценки явлений и процессов, самостоятельного
оценивания уровня безопасности окружающей среды, соблюдения мер

безопасности в случае природных стихийных бедствий.
Умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих
мыслей, формулирования и аргументации своего мнения
9K3. Сформированность представлений о географических объектах,	1	18,75
процессах, явлениях, закономерностях; владение понятийным аппаратом
географии.
Умения и навыки использования разнообразных географических знаний
для объяснения и оценки явлений и процессов, самостоятельного
оценивания уровня безопасности окружающей среды, соблюдения мер
безопасности в случае природных стихийных бедствий.
Умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих
мыслей, формулирования и аргументации своего мнения
10.1. Первичные компетенции использования территориального подхода	1	75
как основы географического мышления.
Сформированность представлений о географических объектах, процессах,
явлениях, закономерностях; владение понятийным аппаратом географии.
Умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих
мыслей, формулирования и аргументации своего мнения; владение
письменной речью
10.2K1. Первичные компетенции использования территориального	1	75
подхода как основы географического мышления.
Сформированность представлений о географических объектах, процессах,
явлениях, закономерностях; владение понятийным аппаратом географии.
Умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих
мыслей, формулирования и аргументации своего мнения; владение
письменной речью
10.2K2. Первичные компетенции использования территориального	2	0
подхода как основы географического мышления.
Сформированность представлений о географических объектах, процессах,
явлениях, закономерностях; владение понятийным аппаратом географии.
Умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих
мыслей, формулирования и аргументации своего мнения; владение
письменной речью

Анализ сформированности ключевых умений показал, что наименьшие трудности при выполнении заданий испытывали при решении заданий: 1.1, 3, 4, 5, 6, 7, 8 Наибольшие трудности вызвали задания:

1.2. Умение определять понятия, устанавливать аналогии.
Сформированность представлений о географии, ее роли в освоении планеты человеком. Сформированность представлений об основных этапах географического освоения Земли, открытиях великих путешественников.
Сформированность представлений о географических объектах.
Владение основами картографической грамотности и использования географической карты для решения разнообразных задач

Владение основами картографической грамотности и использования географической карты для решения разнообразных задач.

Навыки использования различных источников географической информации для решения учебных задач.
Смысловое чтение

Сформированность представлений о географических объектах, процессах, явлениях, закономерностях; владение понятийным аппаратом географии.

Смысловое чтение

Сформированность представлений о географических объектах, процессах, явлениях, закономерностях; владение понятийным аппаратом географии.

Умения и навыки использования разнообразных географических знаний для объяснения и оценки явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, соблюдения мер безопасности в случае природных стихийных бедствий.
Умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей, формулирования и аргументации своего мнения

Выводы и рекомендации по итогам проведения ВПР по географии в 2020 году.

Вывод: затруднения вызвали:
представления об основных открытиях великих путешественников и землепроходцев; определение географических координат и направлений на карте;

простейшие вычисления времени в разных частях Земли;
соотношение стран мира и изображений наиболее известных достопримечательностей; знание географии родного края
Рекомендации:

по результатам анализа спланировать коррекционную работу по устранению выявленных пробелов;

организовать сопутствующее повторение на уроках по темам, проблемным для класса в целом;

организовать индивидуальные тренировочные упражнения для учащихся по разделам учебного курса, вызвавшим наибольшее затруднение.

1 2 3 4