Анализ результатов ВПР в 6 б классе 2020-2021 учебный год
Цели проведения ВПР - оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся по предмету в соответствии с требованиями ФГОС.
В классе: 30 обучающихся
Участвовало: 27 обучающихся
Назначение ВПР по русскому языку – оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 6 класса в соответствии с требованиями ФГОС. ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями. Результаты ВПР в совокупности с имеющейся в
образовательной организации информацией, отражающей индивидуальные образовательные траектории обучающихся, могут быть использованы для оценки личностных результатов обучения
Всего участникам предстояло выполнить 14 заданий по русскому языку.
Задания проверочной работы направлены на выявление уровня владения обучающимися предметными правописными нормами современного русского литературного языка (орфографическими и правописными) и учебно-языковыми аналитическими умениями фонетического, морфемного, морфологического и синтаксического разборов, а также регулятивными и познавательными универсальными учебными действиями.
Максимальный балл за выполнение работы − 51.
Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
Отметка по пятибалльной шкале
|
«2»
|
«3»
|
«4»
|
«5»
|
Первичные баллы
|
0-24
|
25-34
|
35-44
|
45-51
|
Успеваемость: 100%
Качество:56 %
Сравнительный анализ.
4
|
ФИ
|
Оценка за ВПР осень
|
1 четверть
|
2 четверть
|
3 четверть
|
Оценка за ВПР весна
|
Вывод
|
1
|
Агапитова Яна
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
подтвердил
|
2
|
Антипенко Никита
|
3
|
4
|
4
|
4
|
4
|
подтвердил
|
3
|
Аракчеева Арина
|
3
|
4
|
4
|
4
|
3
|
понизил
|
4
|
Астапов Вячеслав
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
подтвердил
|
5
|
Гаврилов Глеб
|
4
|
4
|
4
|
4
|
3
|
понизил
|
6
|
Грибанова Дарья
|
4
|
4
|
4
|
4
|
5
|
повысил
|
7
|
Грузков Прохор
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
подтвердил
|
8
|
Дядюхина Наталья
|
4
|
4
|
4
|
4
|
3
|
понизил
|
9
|
Зюлковская Ульяна
|
4
|
4
|
5
|
5
|
4
|
понизил
|
10
|
Каратунова Вероника
|
4
|
4
|
4
|
4
|
3
|
понизил
|
11
|
Кириченко Арина
|
4
|
4
|
5
|
5
|
5
|
подтвердил
|
12
|
Козлова Диана
|
3
|
4
|
4
|
4
|
3
|
понизил
|
13
|
Косянчук Ольга
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
подтвердил
|
14
|
Кочергин Артем
|
3
|
3
|
3
|
4
|
3
|
понизил
|
15
|
Купоржанов Артем
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
подтвердил
|
16
|
Лукьянов Никита
|
3
|
4
|
4
|
4
|
4
|
подтвердил
|
17
|
Маркова Анастасия
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
подтвердил
|
18
|
Марченко Виктория
|
4
|
4
|
5
|
5
|
отсутствовал
|
|
19
|
Ничипорчук Алина
|
5
|
4
|
4
|
4
|
3
|
понизил
|
20
|
Павлючик Ольга
|
|
4
|
4
|
4
|
4
|
подтвердил
|
21
|
Парамонов Алексей
|
3
|
3
|
3
|
3
|
отсутствовал
|
|
22
|
Сапега Вадим
|
3
|
4
|
4
|
4
|
3
|
понизил
|
23
|
Сердюк Дарья
|
3
|
4
|
4
|
4
|
3
|
понизил
|
24
|
Смолина Эльвира
|
4
|
4
|
4
|
4
|
3
|
понизил
|
25
|
Сулейманова Анастасия
|
4
|
5
|
5
|
5
|
5
|
подтвердил
|
26
|
Федоров Денис
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
подтвердил
|
27
|
Пальшин Лавр
|
4
|
4
|
4
|
4
|
3
|
понизил
|
28
|
Форсова Вероника
|
3
|
4
|
4
|
4
|
4
|
подтвердил
|
29
|
Чеботарева Виолетта
|
4
|
4
|
3
|
3
|
отсутствовал
|
|
30
|
Чуешов Матвей
|
4
|
5
|
5
|
5
|
5
|
подтвердил
|
Доля учащихся, присутствующих на ВПР
Класс
|
Количество учащихся по списку
|
Количество участников ВПР
|
%
|
6 б
|
30
|
27
|
90%
|
Работу выполняли 29 учащихся
Вывод
|
Результаты проверки
|
Понизили
|
12
|
45%
|
Подтвердили
|
14
|
52%
|
Повысили
|
1
|
3%
|
Всего
|
27
|
100%
|
Решаемость заданий ВПР
Задание
|
Количество участников выполнивших
|
% выполнения
|
Количество участников не выполнивших
|
(Ф.И.)
|
% выполнения
|
1К1
|
22
|
81
|
5
|
Кочергин, Смолина, Косянчук, Козлова, Сапега.
|
19
|
1К2
|
23
|
85
|
4
|
Аракчеева, Лукьянов, Сердюк, Купоржанов.
|
15
|
1 К3
|
26
|
1
|
1
|
Кочергин
|
4
|
2К1
|
26
|
1
|
1
|
Ничипорчук
|
4
|
2К2
|
15
|
63
|
12
|
Ничипорчук, Павлючик, Форсова, Дядюхина, Каратунова, Смолина, Аракчеева, Гаврилов, Козлова, Маркова, Сапега, Астапов.
|
37
|
2К3
|
23
|
85
|
4
|
Ничипорчук, Кочергин, Форсова,Дядюхина.
|
15
|
2К4
|
25
|
92
|
2
|
Кочергин, Форсова.
|
8
|
3(1)
|
17
|
63
|
10
|
Маркова, Сапега, Гаврилов, Козлова, Аракчеева, Федоров, Лукьянов, Сердюк, Кочергин, Грузков.
|
37
|
3(2)
|
12
|
44
|
15
|
Маркова, Сапега, Гаврилов, Козлова, Аракчеева, Федоров, Лукьянов, Сердюк, Кочергин, Грузков, Купоржанов, Каратунова, Пальшин, Смолина, Косянчук.
|
56
|
4
|
27
|
100
|
-
|
-
|
-
|
5
|
27
|
100
|
-
|
-
|
-
|
6
|
27
|
100
|
-
|
-
|
-
|
7(1)
|
23
|
85
|
4
|
Кочергин, Гаврилов, Аракчеева, Косянчук.
|
15
|
7(2)
|
21
|
78
|
6
|
Аракчеева, Косянчук, Грузков, Федоров, Лукьянов, Купоржанов.
|
22
|
8(1)
|
22
|
82
|
5
|
Кочергин, Форсова, Гаврилов, Козлова, Смолина.
|
18
|
8(2)
|
20
|
74
|
7
|
Кочергин, Гаврилов, Аракчеева, Грузков, Сердюк, Форсова, Козлова.
|
26
|
9
|
21
|
78
|
6
|
Гаврилов, Косянчук, Дядюхина, Маркова, Агапитова.
|
22
|
10
|
24
|
89
|
3
|
Сапега, Козлова, Косянчук.
|
11
|
11
|
24
|
89
|
3
|
Павлючик, Каратунова, Пальшин.
|
11
|
12(1)
|
27
|
100
|
-
|
-
|
-
|
12(2)
|
23
|
85
|
4
|
Антипенко, Купоржанов, Козлова, Смолина.
|
15
|
13 (1)
|
14
|
52
|
13
|
Купоржанов, Дяжюхина, Федоров, Лукьянов, Ничипорчук, Павлючик, Зюлковская, Чуешов, Сулейманова, Каратунова,Косенчук, Астапов.
|
48
|
13(2)
|
23
|
85
|
4
|
Грузков, Гаврилов, Дяжюхина, Пальшин.
|
15
|
14(1)
|
16
|
60
|
11
|
Антипенко, Купоржанов, Козлова, Гаврилов, Дяжюхина, Федоров, Лукьянов, Ничипорчук, Павлючик,Сердюк.Каратунова, Косянчук.
|
40
|
14(2)
|
15
|
56
|
12
|
Антипенко, Купоржанов, Козлова, Гаврилов, Дяжюхина, Федоров, Лукьянов, Ничипорчук, Павлючик, Сулейманова, Каратунова, Сердюк.
|
44
|
В соответствии с вышеизложенным необходимо включить в работу в 2021-2022 учебном году.
Повторить орфограммы по правописанию безударной проверяемой и непроверяемой гласной в корне;
Правописанию согласной в корне;
3. Правописание частицы НЕ со словами; правописание приставок; правописание местоимений.
2. Выполнение различных заданий на отработку умений по определению грамматической основы предложения.
3. Выполнение различных заданий на отработку умений по определению знаков препинания в предложениях с однородными членами, обращениями, с прямой речью. Составлению схем.
4. Усилить работу по распознаванию различных частей речи в предложении.
5. Усилить работу по языковым разборам (морфологический, морфемный, словообразовательный, фонетический разборы, синтаксический).
6. Усилить работу по развитию речи (фразеологизмы, антонимы и синонимы).
Учитель: Журавлева Т.В
18 апреля 2021
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5 Г.ТАЙШЕТА
«Рассмотрено»
Руководитель МО
___________/ ___________
Протокол №1 от
«___» _________ 2021г.
|
«Согласовано»
Заместитель директора
по УВР
_____________/ ___________
«_____» _________ 2021 г.
|
«Утверждено»
Директор школы
___________/Л.В.Головня
«_____»___________ 2021.
|
ПРИЛОЖЕНИЕ
к рабочей программе
«Русский язык» в 6 б классе на 2020-2021 учебный год
Журавлева Т.В.
Учитель высшей квалификационной категории
Изменения, вносимые в рабочую программу путем включения в освоение нового учебного материала и формирование соответствующих планируемых результатов с теми умениями и видами деятельности, которые по результатам ВПР в марте 2021 г. были выявленные как проблемные поля.
Дата урока
|
Тема урока
|
Количество часов, отводимых на освоение каждой темы
|
Планируемые результаты (из отчётов ВПР)
|
Содержание
|
02.04.21
|
Глагол как часть речи.
|
0,5
|
Редактировать письменные тексты разных стилей и жанров.
|
Р.Р. Текст
|
08.04.21
|
Неопределенная форма глагола
|
0,5
|
Редактировать письменные тексты разных стилей и жанров
|
Синтаксис. Пунктуация
|
13.04.21
|
Виды глагола. Видовые пары.
|
0,5
|
Проводить фонетический анализ слова.
|
Фонетика. Гласные звуки
|
16.04.21
|
Правописание безударных личных окончаний глагола
|
0,5
|
Проводить фонетический анализ слова.
|
Фонетика. Гласные звуки
|
20.04.21
|
Морфологический разбор глагола.
|
0,5
|
Проводить морфологический анализ слова.
|
Морфология. Имя существительное как часть речи
|
23.04.21
|
Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа
|
0,5
|
Понимать тексты различных смысловых типов
|
Р.р. Повествование
|
27.04.21
|
Орфограммы в глаголах
|
0,5
|
Проводить морфологический анализ слова.
|
Окончание. Основа слова
|
30.04.21
|
Знаки препинания в предложениях с прямой речью
|
0,5
|
Проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения.
|
Предложение. Виды предложений по цели высказывания
|
06.05.21
|
Знаки препинания в простом и сложном предложении.
|
0,5
|
Проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения.
|
Предложения с обращениями
|
14.05.21
|
Имя числительное как часть речи.
|
0,5
|
Опознавать самостоятельные части речи, а также служебные и междометия.
|
Части речи.
|
Тематическое планирование, 6 класс
№ п/п
|
Тема
|
Количество часов, отводимых на освоение темы
|
1.
|
Р.Р. Текст
|
0,5
|
2.
|
Синтаксис. Пунктуация
|
0,5
|
3.
|
Фонетика. Гласные звуки
|
1
|
4.
|
Фонетика. Гласные звуки
|
0,5
|
5.
|
Морфология. Имя существительное как часть речи
|
0,5
|
6.
|
Р.р. Повествование
|
0,5
|
7.
|
Окончание. Основа слова
|
0,5
|
8.
|
Предложение. Виды предложений по цели высказывания
|
0,5
|
9.
|
Предложения с обращениями
|
0,5
|
10
|
Части речи.
|
0,5
| |
Скачать 30.58 Kb.