анализ за полугодие. анализ за полугодие 6 класс. Анализ воспитательной работы за первое полугодие 20212022 учебный год классного руководителя 6 класса
 Скачать 57 Kb.
|
|
Анализ воспитательной работы за первое полугодие 2021-2022 учебный год классного руководителя 6 класса Земляковой И.А. В воспитании детей подросткового возраста приоритетным является создание благоприятных условий для развития социально значимых отношений школьников, и, прежде всего, ценностных отношений: - к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья; - к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне; - к своему отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек вырос и познал первые радости и неудачи, которая завещана ему предками и которую нужно оберегать; - к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования, нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека; - к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы, налаживания отношений с коллегами по работе в будущем и создания благоприятного микроклимата в своей собственной семье; - к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как результату кропотливого, но увлекательного учебного труда; - к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка, искусство, театр, творческое самовыражение; - к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения и оптимистичного взгляда на мир; - к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как равноправным социальным партнерам, с которыми необходимо выстраивать доброжелательные и взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку радость общения и позволяющие избегать чувства одиночества; - к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и самореализующимся личностям, отвечающим за свое собственное будущее. Выделение данного приоритета в воспитании школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, связано с особенностями детей подросткового возраста: с их стремлением утвердить себя как личность в системе отношений, свойственных взрослому миру. В этом возрасте особую значимость для детей приобретает становление их собственной жизненной позиции, собственных ценностных ориентаций. Подростковый возраст – наиболее удачный возраст для развития социально значимых отношений школьников. Достижению поставленной цели воспитания воспитанников и обучающихся способствует решение следующих основных задач: реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе; развитие социальных, нравственных, физических, интеллектуальных, эстетических качеств; создание благоприятных условий для гармоничного развития каждого ребенка в соответствии с его возрастными, гендерными, индивидуальными особенностями и склонностями; реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы; вовлекать воспитанников и обучающихся в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные возможности; использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися; инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ; поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций; организовывать для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать их воспитательный потенциал; организовывать профориентационную работу со школьниками; организовать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал; развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности; организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей. объединение воспитательных ресурсов семьи, дошкольной организации и школы на основе традиционных духовно-нравственных ценностей семьи и общества; установление партнерских взаимоотношений с семьей, оказание ей психолого-педагогической поддержки, повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах воспитания, развития и образования детей. Планомерная реализация поставленных задач позволит организовать в школе интересную и событийно насыщенную жизнь детей и педагогов, что станет эффективным способом профилактики антисоциального поведения школьников. Для достижения поставленной цели в области воспитания подростков 6-го класса и решения вышеперечисленных задач мною были выбраны следующие направления деятельности: Гражданско-патриотическое воспитание; Духовно-нравственное воспитание; Интеллектуально-познавательная деятельность; Экологическое и природоохранное воспитание; Безопасность и здоровьесбережение; Социокультурное и медиакультурное воспитание. Экстремизм; Правовое воспитание; Половое воспитание; Работа с родителями. В работе с классом применялись следующие формы : 1. Индивидуальные консультации. 2. Отслеживание применения различного рода рекомендаций всеми участниками образовательного процесса. 3. Привлечение к самоуправлению через поручения, анализ и контроль. 4. Работа по профилактике правонарушений. 5. Вовлечение учащихся во внеурочную деятельность через сотрудничество с «партнерами». Партнеры классного руководителя: родительский комитет, учителя- предметники, соцпедагог. Родительский комитет – индивидуальная работа с детьми и родителями, учителями – предметниками. Центры дополнительного образования – экскурсии, походы, соревнования, секции и др. И это можно увидеть в результатах учебных достижений класса и участия в мероприятиях различного уровня. Вся воспитательная работа в классе в I полугодии была направлена прежде всего на сплочение классного коллектива и создание в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития каждого ученика и вновь прибывших. В классе на начало года обучалось 7 учащихся, в том числе 5 мальчиков и 2 девочки. Дети сознательно относятся к учёбе: в классе отличников нет, 5 хорошистов - все мальчики, неуспевающих нет. Большая роль была отведена формированию органов самоуправления. Учитывая особенности развития каждого ученика, интересов и наклонностей, был выбран актив класса; определен план работы классного органа самоуправления. Командир класса – Левандовский Егор, помощник командира – Белоусов Илья. У каждого учащегося класса есть свои обязанности, то, за что он отвечает. Интеллектуальный уровень класса средний, подтверждением тому служат участия в различных олимпиадах, викторинах, предметных неделях, интеллектуальных играх, а именно: школьные предметные олимпиады. Ребята приняли активное участие в работе на платформе Учи.ру. имеют грамоты и благодарственные письма. Учащиеся 6 класса принимали активное участие во всех общешкольных и классных мероприятиях, что помогло ребятам проявить такие качества личности, как ответственность и творчество, инициатива и работоспособность. Ребята принимали активное участие во многих школьных мероприятиях: «День учителя» подготовили поздравление для учителей, поздравили и учителей-ветеранов педагогического труда, отчетное мероприятие «Золотая осень» Конкурс поделок из природного и бросового материала, КТД ко Дню матери – «Семейный обед в лучших традициях народов мира» - и в подготовке к Новому году, в украшении класса к новому году, а также приняли участие в сборе макулатуры. Кроме того, ребята принимали активное участие во всех спортивных мероприятиях: сдаче ГТО, соревнованиях по баскетболу между 5- 6 классами. Всем классом мы сходили в поход на день ГО. В данных мероприятиях дети участвуют охотно. Все эти мероприятия вызывают интерес ко всему окружающему, делают ребят более любознательными, влияют на коммуникабельность, сплачивают детский коллектив. Учащиеся класса в свободное время заняты дополнительным образованием, посещают кружки, спортивные секции. Мальчики занимаются в кружках Точки роста «Ход конем», «Занимательная география», «Память», Секция по карате, спортивная секция, ходят на кружок «Виртуальной реальности» По четвергам проводится классный час. Проведены беседы по поведению учащихся в школе, по уставу школы, по технике безопасности на дорогах, в транспорте, по пожарной безопасности, во время осенних и зимних каникул. Проведены тематические классные часы: Классный час: «Моё слово-слово чести», классный час по правила по ПДД «Законы дорог», «Скажем нет терроризму!», «Такие разные профессии», «Лица, подлежащие уголовной ответственности. Возраст, с которого наступает уголовная ответственность», « Я очень важен!», «Почему необходимо больше знать про СПИД", «Вам, неизвестные солдаты, посвящается.», «Единый урок к 220-ой годовщине со дня рождения В.И. Даля», «Права несовершеннолетнего.», «Сюрпризы переходного возраста», «Социальный портрет молодежи», «Опасности зимней погоды» Воспитательная работа в классе ведется в тесной связи с родителями ребят, они активно помогают в организации и проведении всех мероприятий, за что я им безмерно благодарна. За первое полугодие было проведено два родительских собрания. На классных родительских собраниях анализировали учебные достижения учащихся класса. Ознакомила с результатами учебной деятельности класса, с рекомендациями педагогов-предметников, с состоянием эмоционального климата в классе. Обсуждались организационные вопросы. Проводила личные индивидуальные беседы с родителями по необходимости. При выборе тем классных собраний старалась учитывать возрастные особенности детей. В первой четверти было проведено собрание «Возрастные особенности шестиклассников: проблемы, внешние и внутренние конфликты, отношение к учебе. Способы их преодоления». Итоги 1-й четверти, проведена и консультации с родителями на тему: «Роль общения в жизни школьника» Во второй четверти родительское собрание по теме: «Как сохранить здоровье ребёнка». Классное родительское собрание по итогам успеваемости и поведения учащихся. «Положительные эмоции и их значение в жизни ребёнка и его окружения» Родительский всеобуч. На классных собраниях родители высказывали свои мнения, обменивались опытом в деле воспитания детей. На каждом собрании старалась давать полезную информацию, которую можно использовать во благо ребёнка. Прошли заседания родительского комитета согласно плану работы. Таким образом, можно сделать вывод о том, что все мероприятия, которые были организованы в 6 классе в первом полугодии 2021-2022 учебного года были направлены на решение поставленных задач и постепенное достижение цели воспитательной работы, а именно - максимальное развитие личности каждого ребенка, сохранение его индивидуальности, раскрытие его потенциальных талантов и создание условий для духовного и нравственного развития, умственного и физического совершенствования. |