|
Конспект урока математики на тему_ _Арифметические действия. Арифметические действия. Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода и с переходом через разряд. Сложение и вычитание вида 40 5, 45 5, 45 40
Предмет: математика
Дата: 14.10.2022 г.
Класс: 2 б
Номер урока: 25
Тема урока: Арифметические действия. Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода и с переходом через разряд. Сложение и вычитание вида 40 + 5, 45 – 5, 45 – 40
Тип урока: Открытие новых знаний
Цель деятельности учителя: создать условия для формирования умения решать выражения с применением приемов сложения и вычитания, основанных на знании десятичного состава числа; развивать умение сравнивать именованные числа, преобразовывать величины, решать задачи и выражения изученных видов; развивать навыки счёта, смекалку, внимание.
Планируемые образовательные результаты:
Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к предмету; стремятся развивать внимание, память, мышление, совершенствовать навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Предметные: знают, как сложить двузначное число и однозначное, как из двузначного числа вычесть однозначное и как из двузначного числа, в котором есть и десятки, и единицы, вычесть двузначное число, состоящее из одних десятков; нумерацию чисел в пределах 100; умеют: складывать двузначное число с однозначным, вычитать однозначное число из двузначного, вычитать двузначное число, состоящее из десятков, из двузначного числа, состоящего из десятков и единиц, решать задачи изученных видов, сравнивать именованные числа.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):
регулятивные: формулируют учебную задачу, ориентируются в учебнике, контролируют собственную деятельность и деятельность партнёра, осуществляют взаимопроверку и самопроверку, корректируют свои действия, внося необходимые изменения в случае расхождения с образцом, оценивают процесс и результат своей деятельности, выделяя и осознавая то, что уже усвоено и что нужно усвоить, способны к мобилизации волевых усилий;
познавательные: формулируют познавательную цель, выделяют необходимую информацию, опираясь на различные источники, анализируют объекты, сравнивают их, самостоятельно или в сотрудничестве с учителем и одноклассниками, создают способы решения проблемы и алгоритмы деятельности;
коммуникативные: слушают и понимают партнёра, взаимно контролируют деятельность друг друга, уважают в общении и сотрудничестве как партнёра, так и самого себя, не создают конфликтов в спорных ситуациях.
Ход урока:
1.Организ.этап. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Прозвенел звонок и смолк, Строчку цифр и строчку знаков...
Начался у нас урок. Вы пишите аккуратно,
В руки ручки вы возьмите Так, чтоб было всем приятно
И красиво напишите К вам в тетрадку посмотреть...
2. Актуализация знаний.
1.Проверка д.з.
Фронтальный опрос.
3. Актуализация опорных знаний.
-Устный счет
- Назовите числа по порядку:
от 53 до 62
от 79 до 91
от 61 до 49
«Цепочка»
Веселые задачки
1.Сидят рыбаки,
Стерегут поплавки:
Рыбак Корней поймал трех окуней,
Рыбак Евсей – четырех карасей.
А рыбак Михаил двух сомов изловил.
Сколько рыб из реки изловили рыбаки? 3+4+2=9
2. Три гуся летят над нами
Три других за облаками
Два спустились на ручей.
Сколько было всех гусей? 3+3+2=8
3.Петя-петушок, Золотой гребешок.
Зерна отыскал,
Курочек позвал.
Прибежали курочки:
Две из переулочка,
Три из-за поворота,
Одна из огорода.
А сейчас проверь,
Сколько курочек теперь? 2+3+1=6
Полевая мама-мышка
Ищет всех своих сынишек:
Двое спрятались на ветке
У кукушки, у соседки,
Трое спрятались в цветах,
  Трое — в ягодных кустах.
А один, ленивый самый,
Дома спит под одеялом.
Растерялась мама-мышь:
Сосчитай мышат, малыш!
Помоги их всех найти,
К маме-мышке привести! 2+3+3+1=9
-Минутка чистописания.
Друг на друге два кольца,
Удалых два молодца.
В числовой их ряд попросим
И получим цифру…
- Пропишем цифру 8 до конца строки.
Математический диктант.
Запиши число, которое на 6 меньше, чем число 20.
Сколько получится, если число 50 увеличить на 2 десятка?
Найди разность чисел 16 и 8.
Число 30 увеличь на 60.
Найди сумму чисел 8 и 9.
Уменьшаемое - 19, разность – 8. Чему равно вычитаемое?
Число 14 уменьши на 8.
Вырази в сантиметрах 1 дм 6 см.
Мама испекла 20 пирожков с вишней и столько же с голубикой. Сколько всего пирожков испекла мама?
На двух тарелках лежало 14 яблок. На одной из них было 8 яблок. Сколько яблок на второй тарелке?
4. Постановка темы и целей урока.
На доске запись: десятки, единицы, сумма, разность.
- Предположите, что мы будем делать на уроке? Какая у нас цель? Чему мы будем учиться?
Будем учиться составлять числа из десятков и единиц и называть состав этих чисел.
Решать примеры на сложение и вычитание, используя эти знания.
5. Открытие новых знаний.
– Познакомимся со сложением и вычитанием в случаях вида: 40 + 5, 45 – 5, 45 – 40, используя пучки палочек и отдельные палочки.
1) 40 + 5. 40 – это4 десятка, 5 – это 5 единиц; 4 десятка и 5 единиц – это 45, значит, 40 + 5 = 45.
2) 45 – 5. 45 – это 4 десятка и 5 единиц. Из 4 десятков 5 единиц вычесть 5 единиц, получится 4 десятка, или 40 единиц, значит, 45 – 5 = 40.
3) 45 – 40. 45 – это 4 десятка и 5 единиц. Из 4 десятков 5 единиц вычесть 4 десятка, получится 5 единиц, значит, 45 – 40 = 5.
– Рассмотрим аналогичные случаи сложения и вычитания:
50 + 2 = 52 3 + 70 = 73
52 – 2 = 50 73 – 3 = 70
52 – 50 = 2 73 – 70 = 3
6. Применение знаний и умений в новой ситуации. Первичное закрепление.
Карточка 1 по теме: Сложение и вычитание.
1. Разложите двузначные числа на сумму разрядных слагаемых
54 = ___+___; 61 = ___+____;
79 = ___+___; 32 = ___+____.
2 . Решите выражения
30 + 7 = ___; 24 – 20 = ___; 46 – 6 = ___;
55 – 5 = ___; 4 + 80 = ___; 98 – 90 = ___.
7. Физкультминутка
8. Включение в систему знаний и повторение.
Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание.
Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?
9.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Карточка для самостоятельной работы по теме: Сложение и вычитание.
Найди значение выражений.
30+ 7 58 – 40 + 70 3 + 90 – 30
40 + 3 25 +30 - 5 68 – 20 - 7
20 + 9 14 + 80 – 50 93 – 90 + 9
50 + 8 72 - 2 + 8 56 - 6 +50
2. Маша подарила 10 открыток Кате и 8 открыток Тане. Сколько открыток осталось у Маши, если вначале у нее было 38 открыток?
10. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Информация о домашнем задании. Инструктаж по домашнему заданию.
1.Найди значение выражений.
20 + 8 72 – 30 - 9 74 - 4 – 50
90 + 6 45 -20 + 70 85 – 30 - 5
57 - 7 17 + 80 – 30 59 – 50 + 8
- 8 63 + 20 - 60 65 + 3 – 30
>, < или = ?
51 – 10 … 38 +10 74 – 40 … 30+ 7
– 40 … 64 – 30 36 + 30 … 59 – 9
3.Для уроков труда приготовили 55 листов цветной бумаги. В первый день использовали 5 листов бумаги, во второй – 20 листов. Сколько листов бумаги осталось?
12.Отметки.
Карточка 1 по теме: Сложение и вычитание.
1. Разложите двузначные числа на сумму разрядных слагаемых
54 = ___+___ 61 = ___+____
79 = ___+___ 32 = ___+____
2 . Решите выражения
30 + 7 = ___ 24 – 20 = ___ 46 – 6 = ___;
55 – 5 = ___ 4 + 80 = ___ 98 – 90 = ___.
|
Карточка 1 по теме: Сложение и вычитание.
1. Разложите двузначные числа на сумму разрядных слагаемых
54 = ___+___ 61 = ___+____
79 = ___+___ 32 = ___+____
2 . Решите выражения
30 + 7 = ___ 24 – 20 = ___ 46 – 6 = ___;
55 – 5 = ___ 4 + 80 = ___ 98 – 90 = ___.
|
Карточка 1 по теме: Сложение и вычитание.
1. Разложите двузначные числа на сумму разрядных слагаемых
54 = ___+___ 61 = ___+____
79 = ___+___ 32 = ___+____
2 . Решите выражения
30 + 7 = ___ 24 – 20 = ___ 46 – 6 = ___;
55 – 5 = ___ 4 + 80 = ___ 98 – 90 = ___.
|
Карточка 1 по теме: Сложение и вычитание.
1. Разложите двузначные числа на сумму разрядных слагаемых
54 = ___+___ 61 = ___+____
79 = ___+___ 32 = ___+____
2 . Решите выражения
30 + 7 = ___ 24 – 20 = ___ 46 – 6 = ___;
55 – 5 = ___ 4 + 80 = ___ 98 – 90 = ___.
|
Карточка 1 по теме: Сложение и вычитание.
1. Разложите двузначные числа на сумму разрядных слагаемых
54 = ___+___ 61 = ___+____
79 = ___+___ 32 = ___+____
2 . Решите выражения
30 + 7 = ___ 24 – 20 = ___ 46 – 6 = ___;
55 – 5 = ___ 4 + 80 = ___ 98 – 90 = ___.
|
Карточка 1 по теме: Сложение и вычитание.
1. Разложите двузначные числа на сумму разрядных слагаемых
54 = ___+___ 61 = ___+____
79 = ___+___ 32 = ___+____
2 . Решите выражения
30 + 7 = ___ 24 – 20 = ___ 46 – 6 = ___;
55 – 5 = ___ 4 + 80 = ___ 98 – 90 = ___.
|
Карточка 1 по теме: Сложение и вычитание.
1. Разложите двузначные числа на сумму разрядных слагаемых
54 = ___+___ 61 = ___+____
79 = ___+___ 32 = ___+____
2 . Решите выражения
30 + 7 = ___ 24 – 20 = ___ 46 – 6 = ___;
55 – 5 = ___ 4 + 80 = ___ 98 – 90 = ___.
|
Карточка 1 по теме: Сложение и вычитание.
1. Разложите двузначные числа на сумму разрядных слагаемых
54 = ___+___ 61 = ___+____
79 = ___+___ 32 = ___+____
2 . Решите выражения
30 + 7 = ___ 24 – 20 = ___ 46 – 6 = ___;
55 – 5 = ___ 4 + 80 = ___ 98 – 90 = ___.
|
Карточка 1 по теме: Сложение и вычитание.
1. Разложите двузначные числа на сумму разрядных слагаемых
54 = ___+___ 61 = ___+____
79 = ___+___ 32 = ___+____
2 . Решите выражения
30 + 7 = ___ 24 – 20 = ___ 46 – 6 = ___;
55 – 5 = ___ 4 + 80 = ___ 98 – 90 = ___.
|
Карточка 1 по теме: Сложение и вычитание.
1. Разложите двузначные числа на сумму разрядных слагаемых
54 = ___+___ 61 = ___+____
79 = ___+___ 32 = ___+____
2 . Решите выражения
30 + 7 = ___ 24 – 20 = ___ 46 – 6 = ___;
55 – 5 = ___ 4 + 80 = ___ 98 – 90 = ___.
|
Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание.
Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?
|
Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание.
Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?
|
Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание.
Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?
|
Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание.
Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?
|
Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание.
Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?
|
Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание.
Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?
|
Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание.
Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?
|
Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание.
Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?
|
Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание.
Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?
|
Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание.
Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?
|
Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание.
Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?
|
Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание.
Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?
|
Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание.
Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?
|
Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание.
Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?
|
Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание.
Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?
|
Карточка 2 по теме: Сложение и вычитание.
Почтальону надо было разнести 46 писем. В первый дом он отнёс 6 писем, во второй – 10 писем. Сколько писем осталось разнести почтальону?
|
Карточка для самостоятельной работы по теме: Сложение и вычитание.
Найди значение выражений.
30+ 7 58 – 40 + 70 3 + 90 – 30
40 + 3 25 +30 - 5 68 – 20 - 7
20 + 9 14 + 80 – 50 93 – 90 + 9
50 + 8 72 - 2 + 8 56 - 6 +50
2. Маша подарила 10 открыток Кате и 8 открыток Тане. Сколько открыток осталось у Маши, если вначале у нее было 38 открыток?
|
Карточка для самостоятельной работы по теме: Сложение и вычитание.
1. Найди значение выражений.
30+ 7 58 – 40 + 70 3 + 90 – 30
40 + 3 25 +30 - 5 68 – 20 - 7
20 + 9 14 + 80 – 50 93 – 90 + 9
50 + 8 72 - 2 + 8 56 - 6 +50
2. Маша подарила 10 открыток Кате и 8 открыток Тане. Сколько открыток осталось у Маши, если вначале у нее было 38 открыток?
|
Карточка для самостоятельной работы по теме: Сложение и вычитание.
Найди значение выражений.
30+ 7 58 – 40 + 70 3 + 90 – 30
40 + 3 25 +30 - 5 68 – 20 - 7
20 + 9 14 + 80 – 50 93 – 90 + 9
50 + 8 72 - 2 + 8 56 - 6 +50
2. Маша подарила 10 открыток Кате и 8 открыток Тане. Сколько открыток осталось у Маши, если вначале у нее было 38 открыток?
|
Карточка для самостоятельной работы по теме: Сложение и вычитание.
1. Найди значение выражений.
30+ 7 58 – 40 + 70 3 + 90 – 30
40 + 3 25 +30 - 5 68 – 20 - 7
20 + 9 14 + 80 – 50 93 – 90 + 9
50 + 8 72 - 2 + 8 56 - 6 +50
2. Маша подарила 10 открыток Кате и 8 открыток Тане. Сколько открыток осталось у Маши, если вначале у нее было 38 открыток?
|
Карточка для самостоятельной работы по теме: Сложение и вычитание.
Найди значение выражений.
30+ 7 58 – 40 + 70 3 + 90 – 30
40 + 3 25 +30 - 5 68 – 20 - 7
20 + 9 14 + 80 – 50 93 – 90 + 9
50 + 8 72 - 2 + 8 56 - 6 +50
2. Маша подарила 10 открыток Кате и 8 открыток Тане. Сколько открыток осталось у Маши, если вначале у нее было 38 открыток?
|
Карточка для самостоятельной работы по теме: Сложение и вычитание.
1. Найди значение выражений.
30+ 7 58 – 40 + 70 3 + 90 – 30
40 + 3 25 +30 - 5 68 – 20 - 7
20 + 9 14 + 80 – 50 93 – 90 + 9
50 + 8 72 - 2 + 8 56 - 6 +50
2. Маша подарила 10 открыток Кате и 8 открыток Тане. Сколько открыток осталось у Маши, если вначале у нее было 38 открыток?
|
Карточка для самостоятельной работы по теме: Сложение и вычитание.
Найди значение выражений.
30+ 7 58 – 40 + 70 3 + 90 – 30
40 + 3 25 +30 - 5 68 – 20 - 7
20 + 9 14 + 80 – 50 93 – 90 + 9
50 + 8 72 - 2 + 8 56 - 6 +50
2. Маша подарила 10 открыток Кате и 8 открыток Тане. Сколько открыток осталось у Маши, если вначале у нее было 38 открыток?
|
Карточка для самостоятельной работы по теме: Сложение и вычитание.
1. Найди значение выражений.
30+ 7 58 – 40 + 70 3 + 90 – 30
40 + 3 25 +30 - 5 68 – 20 - 7
20 + 9 14 + 80 – 50 93 – 90 + 9
50 + 8 72 - 2 + 8 56 - 6 +50
2. Маша подарила 10 открыток Кате и 8 открыток Тане. Сколько открыток осталось у Маши, если вначале у нее было 38 открыток?
|
Карточка для домашней работы по теме: Сложение и вычитание.
1.Найди значение выражений.
20 + 8 72 – 30 - 9 74 - 4 – 50
90 + 6 45 -20 + 70 85 – 30 - 5
57 - 7 17 + 80 – 30 59 – 50 + 8
68- 8 63 + 20 - 60 65 + 3 – 30
>, < или = ?
51 – 10 … 38 +10 74 – 40 … 30+ 7
64– 40 … 64 – 30 36 + 30 … 59 – 9
|
Карточка для домашней работы по теме: Сложение и вычитание.
1.Найди значение выражений.
20 + 8 72 – 30 - 9 74 - 4 – 50
90 + 6 45 -20 + 70 85 – 30 - 5
57 - 7 17 + 80 – 30 59 – 50 + 8
68- 8 63 + 20 - 60 65 + 3 – 30
>, < или = ?
51 – 10 … 38 +10 74 – 40 … 30+ 7
64– 40 … 64 – 30 36 + 30 … 59 – 9
|
Карточка для домашней работы по теме: Сложение и вычитание.
1.Найди значение выражений.
20 + 8 72 – 30 - 9 74 - 4 – 50
90 + 6 45 -20 + 70 85 – 30 - 5
57 - 7 17 + 80 – 30 59 – 50 + 8
68- 8 63 + 20 - 60 65 + 3 – 30
>, < или = ?
51 – 10 … 38 +10 74 – 40 … 30+ 7
64– 40 … 64 – 30 36 + 30 … 59 – 9
|
Карточка для домашней работы по теме: Сложение и вычитание.
1.Найди значение выражений.
20 + 8 72 – 30 - 9 74 - 4 – 50
90 + 6 45 -20 + 70 85 – 30 - 5
57 - 7 17 + 80 – 30 59 – 50 + 8
68- 8 63 + 20 - 60 65 + 3 – 30
>, < или = ?
51 – 10 … 38 +10 74 – 40 … 30+ 7
64– 40 … 64 – 30 36 + 30 … 59 – 9
|
Карточка для домашней работы по теме: Сложение и вычитание.
1.Найди значение выражений.
20 + 8 72 – 30 - 9 74 - 4 – 50
90 + 6 45 -20 + 70 85 – 30 - 5
57 - 7 17 + 80 – 30 59 – 50 + 8
68- 8 63 + 20 - 60 65 + 3 – 30
>, < или = ?
51 – 10 … 38 +10 74 – 40 … 30+ 7
64– 40 … 64 – 30 36 + 30 … 59 – 9
|
Карточка для домашней работы по теме: Сложение и вычитание.
1.Найди значение выражений.
20 + 8 72 – 30 - 9 74 - 4 – 50
90 + 6 45 -20 + 70 85 – 30 - 5
57 - 7 17 + 80 – 30 59 – 50 + 8
68- 8 63 + 20 - 60 65 + 3 – 30
>, < или = ?
51 – 10 … 38 +10 74 – 40 … 30+ 7
64– 40 … 64 – 30 36 + 30 … 59 – 9
| |
|
|
Скачать 36.24 Kb.