ЛОГО ЗАДАНИЯ ДОМАШКА. Артикуляционная гимнастика. Рекомендации
 Скачать 2.01 Mb.
|
|
7. Обводилка. Обведи по точкам танк.  8. карточка № ____ Домашнее задание по лексической теме: «Времена года. Календарь. Весна». 1. Артикуляционная гимнастика:_________________________ _______________________________________________________ 2.«Закончи предложение». Подобрать как можно больше признаков и действий к предмету. Записать ответы. Погода весной бывает (какая?)__________________________________ Солнце весной (какое?) ________________________________________ Сосульки весной (что делают?)__________________________________ Снег весной (что делает?) ______________________________________ Ручьи весной (что делают?)_____________________________________ Птицы весной (что делают?)____________________________________ 3. «Один – много». Записать ответы. Пример: Цветок – цветы – много цветов. Подснежник - ___________________________________________ Грач - __________________________________________________ Лужа - _________________________________________________ 4. Закрепить знания о букве и звуке С. А) игра «Хлопни в ладоши». Взрослый называет звуки, слоги и слова ребенок хлопает в ладоши, когда услышит звук С: л, г , с, п, с, л, м, с, с, па, са, ли, ба, ла, со, по, су, , Лада, Таня, Саша, сани, мышь, песок, носок Б) Напиши букву. Села мышка в уголок Съела бублика кусок.
В) Подумать, на что похожа буква С, «искать» ее в окружающих предметах. Слепить дома букву из пластилина, выложить из мозаики, счетных палочек. Знать, что звук С – согласный, бывает твердым и мягким. 5. Обводилка. Обвести по точкам  6. карточка № ____ Домашнее задание по лексической теме: «Мамин день. Семья». 1. Артикуляционная гимнастика:_________________________ _______________________________________________________ 2. Дыхательная гимнастика: закрепить «Кто дальше?»: сдувать со стола карандаши или ручку; соревнование с родителями, щеки не надувать. 3. Родителям рекомендуется поговорить с ребенком о семье (получить ответы на вопросы: с кем ты живешь. Сколько человек в твоей семье? Назови всех членной твоей семьи. Кто самый младший, кто самый старший в семье? Предложить ребенку назвать ФИО каждого члена своей семьи). 4. Сравнить, кто старше/младше. Составление предложения с союзом а. Пример: папа – сын (папа старше, а сын младше). Мама-бабушка__________________________________________ Тетя – племянница_______________________________________ Внучка-дедушка ________________________________________ 5. «Скажи наоборот» (подбор антонимов). Старше - _________________ молодой - ____________________ Худой - __________________ маленький - __________________ Высокий - ________________ доброта - ____________________ 6. Закрепить знания о букве Б и звуке Б`. А) найди лишнее слово в ряду слов (Б или Б`): баран – бусы – бочка – бегемот. Белый – белка – бык - бизон Б) Вспомнить и записать слова на звук Б и Б`. Б _____________________________________________________ Б` _____________________________________________________ 7. Нарисуй красивый букет для мамы. Домашнее задание по лексической теме: «Ранние признаки вены. Первоцветы». 1. Артикуляционная гимнастика:___________________________ _________________________________________________________ 2. Придумай как можно больше слов. Записать ответ. Пример: Весенний – день и т.д. Весенний _________________________________________________ Весенняя _________________________________________________ Весенние _________________________________________________ 3. Игра «Сосчитай-ка». (1-3-5). Записать ответы. Пример: Одина лужа – две лужи – пять луж Один подснежник __________________________________________ Один ручеек ______________________________________________ Одна мимоза ______________________________________________ 4. Закрепить знания о букве и звуке Ш. А) игра «Хлопни в ладоши». Взрослый называет звуки, слоги и слова ребенок хлопает в ладоши, когда услышит звук С: ш, с, г , с, ш, с, л, м, ш, ш, па, са, ша, ба, ла, со, шо, шу, мышь, мыс, Саша, Даша, Денис, Сима. Б) Напиши букву. Посмотри на букву Ш — Буква очень хороша, Потому что из нее Можно сделать Е и Ё.
В) Подумать, на что похожа буква Ш, «искать» ее в окружающих предметах. Слепить дома букву из пластилина, выложить из мозаики, счетных палочек. Знать, что звук Ш – согласный, всегда твердый! 5. «Зажги огоньки». Прочитай, раскрась огоньки под буквами (твердый согласный – синим, мягкий согласный – зеленым, гласный – красным цветом).  ЭТО САША 6. карточка № - ____ Домашнее задание по лексической теме: «Электроприборы. Ателье» 1. Артикуляционная гимнастика:___________________________ _________________________________________________________ 2. Игра «Мой, моя, мое». Какие из нижеперечисленных слов подходят к словам МОЙ, МОЯ, МОЕ? Записать ответ. Утюг, полотенце, белье, зеркало, пылесос, холодильник, швейная машина. Мой _____________________________________________________ Моя _____________________________________________________ Мое _____________________________________________________ 3. Игра «Сосчитай-ка». (1-3-5). Записать ответы. Пример: Одина лужа – две лужи – пять луж Один утюг _____ __________________________________________ Один пылесос ____________________________________________ Одна машина _____________________________________________ 4. Что делают наши домашние помощники? Пылесос - _________________________________________________ Утюг - ___________________________________________________ Часы - ____________________________________________________ Швейная машина - _________________________________________ 5. Напиши букву.
5. Закрепить знания о звуках С - Ш. Раскрась предметы в названии которых есть звук Ш, в названии которых звук С – заштрихуй слева-направо.     6. карточка № ____ Домашнее задание по лексической теме: «Весна в природе» 1. Артикуляционная гимнастика:___________________________ _________________________________________________________ 2. Продолжи предложение. Весной в лесу появляется много зайчат… ______________________ __________________________________________________________ 3. Игра «Сосчитай-ка» (1-2-5). Записать ответ. Пример: Одна лиса – две лисы – пять лис. Один медвежонок__________________________________________ Один зайчонок ____________________________________________ Один волчонок ____________________________________________ 4. Игра «Мамы играют с детенышами – кто с кем?». Записать ответ. Пример: волчица – с волчонком. Медведица - с ____________________________________________. Лиса - с __________________________________________________. Белка – с _________________________________________________. Заяц – с __________________________________________________. 5. Закрепить знания о букве и звуке Х. А) игра «Хлопни в ладоши». Взрослый называет звуки, слоги и слова ребенок хлопает в ладоши, когда услышит звук Х: х, с, г , с, х, с, л, м, х, х, па, са, ха, ба, ла, со, хо, ху, хлеб, молоко, мох, ухо… Б) Напиши букву. Х – забавная игрушка, Деревянная вертушка. Деревянная вертушка- Ветру вольному подружка.
В) Подумать, на что похожа буква Х, «искать» ее в окружающих предметах. Слепить дома букву из пластилина, выложить из мозаики, счетных палочек. Знать, что звук Х – согласный, глухой, бывает твердым (обозначается синим цветом) и мягким (обозначается зеленым цветом). 5. «Зажги огоньки». Прочитай, раскрась огоньки под буквами (твердый согласный – синим, мягкий согласный – зеленым, гласный – красным цветом). МУХА УХО МОХ |