методическое письмо. азастан республикасыны мектепке дейінгі йымдары мен мектепалды сыныптарында

• Название: азастан республикасыны мектепке дейінгі йымдары мен мектепалды сыныптарында
• Анкор: методическое письмо
• Дата: 24.08.2022
• Размер: 237.29 Kb.
• Имя файла: IMP_rus_2022_23.docx
• Тип: Инструктивно-методическое письмо; #651977
• страница: 8 из 8

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации обоазования (детский сад /мини-центр/ предшкольный класс)
Группа/класс Возраст детей На какой период составлен план (указать дни недели, месяц, год)

Примерный режим дня	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Прием детей
Беседа с родителями, консультации
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)
Утренняя гимнастика
Завтрак
Подготовка к организованной деятельности (далее - ОД)
ОД по расписанию организации образования
2-ой завтрак
Подготовка к прогулке
Прогулка
Возвращение с прогулки
Обед
Дневной сон
Постепенный подъем, оздоровительные процедуры
Полдник
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)
Индивидуальная работа с детьми
Подготовка к прогулке
Прогулка

Возвращение с прогулки
Ужин
Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)
Уход детей домой

Примечание: Организованная деятельность планируется в первую и вторую половину дня соглсно расписанию дошкольной организации. Циклограмма составляется воспитателем совместно с педагогами, работающими в возрастной группе (учитель казахского языка, инструктор по физической культуре (плаванию), музыкальный руководитель).

Приложение3

Индивидуальная карта развития ребенка на 202- 202 учебный год

ФИО ребенка




Дата рождения ребенка

Организации обоазования (детский сад /мини-центр/ предшкольный класс) Группа/класс

Компетенции	Развивающие, корректирующи е мероприятия по результатам стартового контроля (октябрь - декабрь)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам промежуточного контроля (февраль-апрель)	Развивающие, корректирующие мероприятия по результатам итогового контроля (июнь-июль)	Выводы (уровень развития ребенка соответствует : III уровень - «высокий»; II уровень – «средний»; I уровень - «низкий»)
Физические качества
Коммуника тивные навыки
Познавательн ые и интеллектуал ьные навыки
Развитие творческих навыков, исследовател ьской деятельнос ти
Формировани е социально- эмоциональн ых навыков

Примечание: Индикаторы и расшифровка индикаторов результативности усвоения детьми содержания Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения приведены в методических рекомендациях по организации и проведению мониторинга развития умений и навыков у детей дошкольного возраста.

На основании полученных данных заполняется Индивидуальная карта развития ребенка.

При заполнении Индивидуальной карты развития ребенка педагог по необходимости вносит в таблицу развивающие или корректирующие мероприятия, либо два вида мероприятий по результатам диагностики.

Индивидуальную карту воспитатель заполняет совместно с педагогами, работающими в возрастной группе (учителем казахского языка,инструктором по физкультуре (плаванию), музыкальным руководителем) и педагогом- психологом.