|
|
конспект занятия по лепке. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ЛЕПКЕ НА ТЕМУ. Бараночки для катеньки
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ЛЕПКЕ НА ТЕМУ « БАРАНОЧКИ ДЛЯ КАТЕНЬКИ »
Цель: Продолжать учить лепить предметы круглой формы. Закрепить умение раскатывать пластилин «колбаской» прямыми движениями между ладонями, соединяя концы между собой.
Развивать мелкую моторику. Формировать интерес к лепке бубликов.
Воспитывать аккуратность, самостоятельность, инициативность. Прививать доброжелательность к окружающим, оказывать помощь другим.
Материал: подкладные, пластилин, лисичка, мишка и зайчик – игрушки, картинка бубликов
Ход:
Воспитатель: - Ребята, я сегодня рано встала, и гостей к себе позвала. А кого я позвала, вы узнаете, если отгадаете мои загадки. Слушайте внимательно:
- Хитрая плутовка,
Рыжая головка
Хвост пушистый – краса!
А зовут ее – ЛИСА
- Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной,
А когда придет весна,
просыпается от сна (МЕДВЕДЬ).
- Прыгает ловко
Любит морковку (ЗАЯЦ).
-Всех гостей моих вы отгадали: лисичку – сестричку, зайчишку – хвастунишку, а еще медведь, очень любит он поесть.
- Напекла я им бублики, налила сметаны. Пойду стол накрывать и с бубликами выставлять.(Начинает накрывать стол)
- Ой, а где же мое угощенье, чем же я буду гостей угощать? Не беда, вы же, ребята, мне поможете бублики испечь? (Ответы детей).
- Только я забыла, какой они формы бывают: круглой, квадратной или треугольной? А вот, у меня есть картинка (рассматривают). А какой они формы?
Дети: - Круглой.
Воспитатель: - А на что они похожи?
Дети: На колесо, руль, колечко от пирамиды и т.д.
Воспитатель: Давайте, слепим бублики. Садитесь за столы, я вам покажу, как надо лепить бублики.
- Я беру в руки пластилин и раскатываю колбаску вот так (показывает как надо), теперь соединяю концы нашей колбаски вот так (показывает). Получился круглый бублик.
Физкультминутка «Я пеку»:
Я пеку, пеку, пеку (хлопаем в ладоши в одну сторону 4 раза),
Деткам всем по пирожку (то же в другую сторону),
А для милой мамочки, испеку два пряничка (пальцами обеих рук, показыв. 2)
Кушай, кушай, мамочка (показываем, как кушаем),
Сладкие два пряничка (пальцами обеих рук показываем цифру 2),
Я ребяток позову (зовём ребят),
Пирожками угощу (руки раскрываем в стороны).
( Дети приступают к работе за столом. Если у кого-то не получается, то воспитатель на своём кусочке пластилина показываем способы выполнения).
- Кто уже слепил бублик, положите их на подкладной лист.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Бублики у нас уже готовы, давайте вместе угостим зайца, лису и медведя.
- Ребята, смотрите какие красивые бублики у нас получились. Вам понравилось лепить? Мы угостили наших гостей, а кого ещё можно угостить?
Дети: - Маму, папу, бабушку и т.д.
Воспитатель: - Дома, слепите такие же бублики и угостите своих родителей. Всем спасибо.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ « БАРАНОЧКИ ДЛЯ КАТЕНЬКИ »
Образовательная область
|
Художественно-эстетическое развитие
|
|
Возраст детей, группа
|
младшая группа
|
|
Тип НОД
|
Открытие нового знания
|
|
Тема НОД
|
Бараночки для Катеньки
|
|
Цель:
|
Формирование навыка работы с пластилином, через игровую деятельность.
|
|
Задачи:
|
Образовательные: закрепить способы лепки (раскатывать пластилин прямыми движениями ладоней; соединять концы палочки, прижимая их друг к другу, образуя кольцо).
Развивающие: развивать у детей интерес к лепке, мелкую моторику Воспитательные: воспитывать аккуратность, самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца, следуя игровой мотивации..
|
|
Материал
|
Раздаточный материал:
- пластилин;
- доска для лепки;
- салфетки;
- тарелочки для пластилина;
- кукла;
- кукольная посуда за столом;
- картинки баранок.
|
|
Предполагаемый результат
|
Дети умеют лепить баранки.
|
|
Этапы технологии «Ситуация»
|
Деятельность воспитателя
|
Методы, приемы
|
Деятельность воспитанника
|
Предпосылки учебной деятельности
|
Контроль результатов деятельности
|
|
I. Введение в ситуацию
|
Воспитатель собирает около себя детей возле стола с кукольной посудой.
- Ребята! К нам пришла кукла Катя! Посмотрите, какая она нарядная, какое на ней платье красивое. Ведь у неё сегодня день рождение. И она пригласила на него своих друзей, чтобы попить чай. Но забыла купить баранки к чаю.
|
Беседа.
Диалог
|
Ответы детей
|
Целеполагание
Планирование
|
Ответы детей
|
|
Этапные задачи Актуализировать знания детей о баранках
|
|
|
II. Актуализация знаний
|
-Ребята, хотите помочь Кате? Как вы думаете, как мы сможем помочь? (предложение детей).
- Да, ребята, можно слепить баранки для ее друзей.
- Можно и нарисовать.
- Катюша, не расстраивайся, мы с ребятками тебе поможем. Мы тебе слепим из пластилина баранки для твоих друзей.
На доске появляется картинки баранок и бубликов.
- Посмотрите, какой формы баранки? ( Круглые)
- На что они похожи?(Руль, колесо)
|
Рассматривание,
беседа
|
Ответы детей
|
Выполнение действии
|
Ответы детей
|
|
Этапные задачи
|
Создать мотивационную ситуацию для возникновения желания детьми помощь кукле
Способствовать формированию опыта под руководством воспитателя фиксации затруднения
и понимания его причины
|
|
|
III Затруднение в ситуации
|
Воспитатель вместе с детьми подходит к столу. На нем лежат кусочки пластилина. Воспитатель говорит детям:
- Из этого пластилина вы сможете лепить баранки?
- Как вы будете лепить баранки?
- Что нам нужно сделать, чтобы баранки получились круглыми, красивым? (Незнаем)
- Хотите узнать? (Да)
- Где нам можно узнать? (Спросить у взрослого)
|
Выполнение пробного действия.
|
|
Самоконтроль
|
Высказывание
ответов
|
|
Этапные задачи
|
Формировать опыт самостоятельного открытия и эмоционального переживания радости открытия.
|
|
|
IVОткрытие нового знания
|
-А теперь садитесь за стол, и поможем Кате, слепить много красивых баранок.
- Посмотрите, как я буду лепить баранки.. Беру кусочек пластилина, разминаю его. Отщипываю от большого куска маленький. Кладу его на ладошку, другой ладошкой прикладываю и раскатываю прямыми движениями.
-Что у меня получилось? (колбаска, столбик)
- А затем, сгибая колбаску, соединяю два конца, прижимая их друг другу, чтобы получилась баранка.
- Какая у меня получилась баранка? ( круглая с дырочкой)
- А теперь в воздухе вместе со мной покажите, как вы будете катать «колбаску» и соединять концы « колбаски»
- А чтобы у вас получились красивые баранки разомнем пальчики.
Пальчиковая игра:
Я пеку, пеку, пеку.
Деткам всем по пирожку
А для милой мамочки
Испеку два пряничка.
Кушай, кушай мамочка
Вкусные два пряничка
А ребяток позову
Пирожками угощу.
|
Объяснение и показ воспитателя.
Пальчиковая гимнастика.
|
Выполняют пальчиковую гимнастику.
Выполняют задание воспитателя
|
Выполнение действии
|
Осознание способа действии
|
|
Этапные задачи
|
Развивать внимание, речь.
|
|
|
V Введение новых знаний в систему знаний
|
- Вот теперь наши пальчики дружные, и получатся красивые баранки.
- Возьмите пластилин и попробуйте слепить баранки, а Катя будет смотреть, как вы лепите.
|
Показ, беседа
|
Работают пластилином.
|
Выполнение действия по алгоритму
Самоконтроль
Корректировки
|
Верное выполнение действии
|
|
Этапные задачи
|
Восстановить в памяти детей то, что они делали на занятии, создать ситуацию успеха.
|
|
|
|
|
|
VI Осмысление (итог)
|
Дети подходят к столу и раскладывают баранки..
- Ребята , что мы сейчас лепили?
- Вам понравилось лепить баранки? (Да)
- Какие баранки у вас получились? (Круглые, красивые)
- Молодцы, хорошо вы постарались.
- Ребята, вам Катя говорит большое спасибо..Вы очень постарались.
- А теперь давайте поздравим нашу Катюшу с днем рождения и споем хоровод.
- Кате пора встречать гостей , давайте попрощаемся с ней.
|
Диалог. Хороводная игра.
|
Ответы детей
|
Самооценка
|
Ответы детей
|
|
Комментарий
|
|
|
| |
|
|
Скачать 21.25 Kb.