Второй тур. Барчо Аскер 103 гр 4.21. Барчо Аскер Адамович 103 группа 421
 Скачать 24.72 Kb.
|
|
Барчо Аскер Адамович 103 группа 4/21 . II ТУР ОЛИМПИАДЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И КУЛЬТУРЕ РЕЧИ (МЕЖФАК) Всего: 100 баллов задание – 5 баллов задание – 5 баллов задание – 5 баллов задание – 15 баллов задание – 10 баллов задание – 10 баллов задание – 10 баллов задание – 10 баллов задание – 10 баллов задание- 20 баллов II тур олимпиады Задание 1. Поставьте приведенные ниже существительные мужского рода на твердый согласный в родительном падеже множественного числа, делая выбор между нулевым окончанием и окончанием -ов. Ананасов, апельсинов, бурят, баклажанов, ботов, валенок, башкир, мандаринов, потемок, шпрот, грамм, гусаров, гектаров, браслетов, манжет, патиссонов, крестин, шахмат, лимонов, лезгин, комментариев, дебатов. Бронхов, консерв, коррективов, цыган, кулуаров, монголов, нервов, децибел, гольфов, задворок, курдов, осетин, погон, помидор, рейтуз, сот, сандалеты, шампиньонов, шаровар, эполетов, шорт, кастаньет, эскимосов Задание 2. Образуйте форму именительного падежа множественного числа следующих существительных мужского рода, выбирая окончание -ы (-и) или окончание -а (-я). Отметьте существительные, употребляющиеся с тем и другим окончанием. Купола, договоры, кварталы, ордена, обшлага, слесари, паруса, инструкторы, снайперы, свитеры, токари, соусы, сорта, шницели, секторы, слоги, тракторы, фронты, ходы, штормы, штемпели, якоря. Задание 3. Выберите одно слово из приведенной к каждому предложению пары паронимов. 1.Друзья живут в одной деревне, но на ... улицах ( разных). 2. Обвиняемый в краже человек вызывал подозрение своим ... видом (виновным). 3. На ... стороне улицы в жару гораздо приятнее, а еще лучше проводить время в нашем ... саду (тенистой).4. Студенты быстро ... компьютерные программы ( освоили). 5. С ... удовлетворением ректор отметил помощь студентов в выпуске студенческой газеты (особым). 6. Нас привлекали и ... леса, и дальние поля (ближние). 7. Самые ... дома находятся в новых кварталах города ( – высотные). 8.Маша угостила нас вкусным и ... обедом ( – сытным). 9. Любой ... заслуживает осуждения (проступок). Задание 4. В XIX веке в Москве открылась водолечебница Лодера, в которой аристократическую публику лечили искусственными минеральными водами и продолжительными прогулками. Это заведение, точнее его основатель, упоминается во фразеологическом обороте. Каком? Что он означает? Назовите синонимы для этого оборота. Фразеологизм: гонять лодыря Обозначение: ничего не делать Синоним: бездельничать Это выражение восходит к древнегреческому преданию о том, как Зевс сообщил рогу вскормившей его своим молоком козы Амалфеи чудодейственную силу наполняться всем, что только пожелает его владелец. Какое это выражение? Составьте с ним предложение. Высказывание: рог изобилия Предложение: с сундука лились золотые монеты, как с рога изобилия В старину заготовка осиновых чурок для изготовления ложек и прочих мелких деревянных изделий считалась совсем простым занятием, почти что бездельем. Так и появился в русском языке фразеологизм, вспомните, какой, что он означает? Подберите синонимичные фразеологизмы. Фразеологизм: бить баклуши Обозначение: бесполезно проводить время Синоним: сидеть сложа руки, валять дурака, балду бить Задание 5. Определите род аббревиатур КГБ- неизменяемая, м.р МВД- неизменяемая, ср.р СССР- неизменяемая, м.р. АЭС-неизменяемая, ж.р ОРТ- неизменяемая, м.р КПСС- неизменяемая, ж.р ООН- неизменяемая, ж.р ВТО-неизменяемая, ср.р ФРГ- неизменяемая, ж.р ТАСС- неизменяемая, ср. р ЕС- неизменяемая, м.р СПС- неизменяемая, м.р ГИБДД- неизменяемая, ж.р СНГ- неизменяемая, ср.р КЗОТ- неизменяемая, м. р МЧС- неизменяемая, м.р ЦСК- неизменяемая, м. р НИИ- неизменяемая, м. р БАМ- неизменяемая, м.р НБП- неизменяемая, ж.р МПС- неизменяемая, ср.р Задание 6. Определите, какие тропы употреблены в приведенных ниже фрагментах художественных текстов. 1. Шутила зрелость, пела юность (А. Твардовский). Олицетворение 2. Литейный залили блузы и кепки (В. Маяковский). Метонимия 3. Редкая птица долетит до середины Днепра (Н. Гоголь). Эпитет 4. А в двери бушлаты, шинели, тулупы (В. Маяковский). Метонимия 5. Утешится безмолвная печаль, и резвая задумается радость (А. Пушкин).Олицетворение 6. Весной, что внуки малые, / С румяным солнцем-дедушкой / Играют облака (Н. Некрасов). Сравнение/ Эритет /Олицетворение 8. Голова у Ивана Ивановича похожа на редьку хвостом вниз; голова Ивана Никифоровича – на редьку хвостом вверх (Н. Гоголь). Ирония 9. Сквозь волнистые туманы пробирается луна. /На печальные поляны льет печально свет она (А. Пушкин). Эпитет/ Олицетворение 10. Как выжженная палами степь, черна стала жизнь Григория (М. Шолохов). Метафора Задание 7. Напишите пословицы или крылатые выражения, связанные общей темой «Слово в жизни человека» (чем больше, тем лучше). Давши слово -держись, а не давши -крепись. Блюди хлеб на обед, а слово на ответ. Ветры горы разрушают -слово народы подымает. Выпустил словечко -не догонишь и на крылечке. Где много слов, там мало правды. Для красного словца не пощадит ни матери, ни отца. Доброе слово лучше мягкого пирога. Доброе слово и кошке приятно. «Есть» -словно как мед сладко, а «нет» -словно как полынь горько. За словом в карман не полезет. Задание 8. Ответьте на вопросы: 1. Как зовут богиню правосудия? Фемида 2. Почему Фемиду изображают с повязкой на глазах? С закртыми глазами она судит объективно, беспристрастно. 3. Что символизируют весы в руках Фемиды? древний символ меры и справедливости. 4. Что символизирует меч, который держит в руках Фемида? символ духовной силы, воздаяния, в руках Фемиды он символ возмездия. Задание 9. Подберите к данным фразеологизмам антонимы из другого столбика.
В Г З К Л А Б Д Е Задание 10. Напишите текст выступления на одну из предложенных ниже тем. Нужны ли сейчас интеллигентные люди? Чаще всего на этот вопрос следует негативный ответ В современном представлении людей,интеллигент – это обязательно воспитанный, «изгнанник общества», который способен понимать больше, чем ему выгодно. Народ считает, что в наше время легко быть интеллигентом, который представляет собой раздражающий фактор, способный лишь на изречение умных мыслей. Я думаю, не секрет, что слово «интеллигент» иноязычного происхождения. Первоначально оно указывало на широкий спектр мыслительной деятельности и только потом приобрело социальное значение. Жители Запада всегда предпочитали умственную деятельность физической,и активно работали над развитием науки. Однако, пройдя через нашу российскую призму, безобидное понятие приобрело отрицательный характер. Вообще русский человек всегда относился к умному, высоконравственному субъекту с подозрением и даже некоторой опаской. Зачастую образ интеллигента в нашей стране ассоциируется с «бесхребетной» сущностью, что само по себе неприемлемо. Но мне кажется, негативный отпечаток на умном человеке в нашем обществе появился неспроста. А нужен ли был интеллигент власти? Ведь человек, одаренный умом – это всегда личность передовых взглядов, которая пытается открыть обществу глаза на те или иные проблемы. Только общество не всегда готово слушать эту правду. Вполне понятно, что государству не очень нужен этот высокоразвитый социальный слой, поэтому в царской России образование было практически недоступно, в Советском Союзе любые попытки открыть народу глаза заканчивались суровой статьей. Не стоит забывать и о том, что в нашей стране образ интеллигента связан с аристократией. Всё чаще интеллигентами себя представляют люди не интеллектуально развитые, а субъекты, приравнивающие интеллигентность к аристократичному гламуру… И все же – нужны ли обществу интеллигенты? Конечно же да, так как они способны создавать определенный «поток просвещения». Яркий представитель правильной интеллигенции в нашей стране – это журналист, именно ему под силу убедить и вести за собой людей в правильном направлении в наше полное жестокости и соблазнов время. |