биология (2). Биология задания с одним или несколькими правильными ответами Номер и век Ученый, введший термин макроэволюция
 Скачать 0.64 Mb.
|
|
истончение озонового слоя и образование дыр С Патологические проявления аллелей под влиянием факторов внешней среды называются экогенетическими реакциями или экогенетическими заболеваниями.При наличии в организме большого количества элемента кадмия возникают злокачественные новообразования, острые и хронические заболевания органов дыхания, нарушение функции почек, апатия, поражение почек, размягчение костей, иногда приводящих к летальному исходу. «кадмиевая болезнь» или «итай-итайская болезнь» — гипертоническая болезнь, ишемическая болезнь сердца, почечная недостаточность. Заболевание, вызванное увеличением количества элемента кадмия в организме: болезнь итай-итаи. Е Главные причины, по которым ученые-экологи принимают решение: волки питаются тушами животных и чистят природу ПЕДАГОГИКА Модель приобретения знаний характеристика характеристика «распространение информации и обмен идеями с целью решения проблем» (Александр) : +++дискуссия К какому принципу относится правило "Заканчивай начатое, планируй свои действия" : +++системность В рамках подхода «Новая педагогика» при использовании информационно-коммуникационных технологий студенты: размещают информацию на сайте +++ В рамках подхода «Новая педагогика» при использовании информационно-коммуникационных технологий студенты: +++ пользуются электронной почтой К какому принципу относится правило «от легкого к тяжелому, от известного к неизвестному, от простого к сложному» : +++последовательность и последовательность Чтобы считаться «пузырями», преподавание и обучение должны: +++ позволять учащимся выполнять задачи, которые они не могут выполнить самостоятельно . К какому принципу относится правило "от простого к сложному": +++понятность В рамках подхода «Новая педагогика» при использовании информационно-коммуникационных технологий студенты: +++ хранят информацию на электронных носителях. «Учитель не только открывает на уроке окно в мир знаний, но и показывает его себе, открывает ученикам свой духовный мир и духовное богатство»: +++В.А. Сухомлинский «У учителей прекраснейшая задача, нет ничего под солнцем лучше союза» писал: +++Ю.А.Коменский Одним из этапов проведения урока является «систематизация и анализ всех результатов процесса обучения студентов по проведенному уроку». Следующий этап: +++ Планирование следующего урока на основе изученных вопросов Авторитарное образование, либеральное образование, демократическое образование, бесплатное образование. По каким признакам классифицируется: +++ по стилю взаимодействия Тип памяти, в которой впервые сохраняется полный перечень переживаний человека: ++++эпизодическая Нравственное воспитание: +++ развитие общечеловеческих ценностей Задачи нравственного воспитания: +++ Воспитывать чувство уважения к людям Нравственность, труд, ум, физкультура - это: +++ направление воспитания Накопленный опыт человечества, результат познания вещей и явлений, законов природы и общества: +++знание Способность человека понимать, запоминать и обновлять научные факты, понятия, правила, законы, принципы это: +++ знания Пример использования «показного» аспекта обучения при использовании ИКТ: +++Учащиеся обмениваются работами с целью чтения и обсуждения Согласно исследованию Александера, механическое запоминание в пяти паттернах диалога: +++ Запоминание фактов, идей посредством постоянного повторения Передача некоторых признаков и характеристик от родителей к потомству: +++ наследственность Стадия таксономии Блума, включающая перевод, интерпретацию, экстраполяцию: +++ Понимание Для того чтобы подготовиться к каждому занятию, прежде всего, необходимо определить его цель: +++ целеустремленность Метод управления учебной деятельностью учащихся с помощью различных и повторяющихся заданий, решающих задачи, определенные в каждом:+++ упражнении Метод обучения, который всегда требует рассуждений, обобщений и доказательств: +++ объяснение По Б. Скиннеру, поощрение людей за добрые дела, игнорирование или наказание за их плохое поведение: +++ оперантное обусловливание Одним из пяти ключевых факторов, которые необходимо внедрить для улучшения обучения посредством оценивания, является: +++Вовлечение учащихся в самооценку . Интерпретация результатов надзора с целью оценки: +++ определение ценности полученных данных Для всех видов оценки характерны три характеристики. Согласно описанию «интерпретация», действие преподавателя: +++ Соответствие ответа учащегося критериям Для всех видов оценки характерны три характеристики. Действия преподавателя по описанию «мониторинг»: +++Прослушать ответ ученика на вопрос Для всех видов оценки характерны три характеристики. Показать действия учителя, характерные для описания «Заключение»: +++ принятие решения по ответу ученика При каком виде оценивания после сравнения соотношения достижений одного учащегося с установленными нормативами или уровнем, достигнутым группой учащихся одного возраста, делается вывод: +++ оценка обучения Учебная среда, основанная на понимании того, что дети могут выносить суждения на основе своих убеждений и знаний: +++ Ориентирована на учащихся Искусство, которое любит детей и постоянно совершенствуется в образовании и обучении, доступное каждому учителю с желанием его сердца: +++ педагогическое мастерство понимание учителем того, как дети учатся Обучение ребенка по собственной инициативе - это идея:+++педагогического новаторства. Визуализация относится к: +++ компоновке Конкретный критерий оценки эффективности того или иного нового внедрения: +++ инновации Тип мышления, основанный на фактическом использовании заранее заученных алгоритмов выполнения определенной задачи: +++ репродуктивное Для какого типа вопросов характерен этот пример? Аскар, ты хорошо сказал правило. Можете сейчас привести пример?:+++ тестирование Согласно таксономии Блума, уровень систематизации информации путем объединения элементов различными способами в новой модели: +++ суммирование Учащиеся с этим параметром склонны «искать более сложные игры и задания, чтобы повысить интерес»: +++любовь к сложности. Благодаря этому процессу учащиеся развивают способность понимать, контролировать и следовать учебному опыту: +++метапознание Учащийся определяет характер типовой системы независимо от руководства преподавателя: +++ определяет ценность работы, определяет ее цель, продолжительность выполнения, результат Содержание образования: +++система научных знаний, бизнеса и навыков Нормативные документы, определяющие содержание образования: +++образовательный стандарт Педагогически важная проблема инновационных процессов в образовании: +++исследование, сбор и распространение передового педагогического опыта Принцип обучения, требующий взятия знаний на основе действия и углубления его связи с жизнью и практикой: +++деятельность Педагогический аспект образования:+++ Способ оптимально объяснить ученикам науку Межличностный и внутриличностный процесс с уникальными, качественными и мудрыми результатами: +++ креатив Целью оценивания при проведении национального единого тестирования выпускников является: контроль и выполнение норматива +++ По мнению В. В. Давыдова, главный результат учебной деятельности: +++ теоретическое сознание и мышление Научные и естественные предметы: +++ физика, математика, химия, биология Овладение научными знаниями, специальными и общими знаниями, формирование деловых и профессиональных навыков относятся к какой функции образования относятся: +++знания Направленная инновация в оценке научно-педагогической практики: +++ основные критерии инновационности При выявлении одаренных и талантливых детей размерность школьника, который много времени тратит на планирование, но способен быстро реализовать задуманное: +++ скорость мышления Выявление одаренных и талантливых детей - это характеристика, отраженная в детях, которые соответствуют параметру «улучшение собственного образования»: +++ они могут регулировать свое обучение . Первый этап мероприятий по совершенствованию образования одаренных и талантливых учащихся (Ренцулли и Райс): +++ общеисследовательские упражнения Показать характеристики одаренных и талантливых учащихся, связанные с мотивацией: +++ умеют критиковать и оценивать себя Измерение определяется как «Способность видеть и принимать альтернативные решения в обучении и решении проблем» в соответствии с Контрольным списком одаренных и талантливых детей: +++ Гибкость Пример использования ИКТ и обучающего аспекта в разработке последовательности: +++Анализ и оценка По Дж. Флюэллу, невыполнение учеником задания, даже если у него есть способности, из-за того, что ученику не рекомендуется выполнять задание, которого он не знает: +++ дефицит успеваемости Конкретные понятия дидактики: +++ обучение, обучение, образование, обучение Среди параметров, определяющих лучших учащихся, укажите тот, который соответствует характеристике гибкости: +++ может видеть и принимать альтернативные решения при выполнении задания Среди характеристик, которые помогают выявить лучших учеников, параметр «способность добавлять информацию, выявлять противоречия и быстро разбираться в них» включает: +++Решение проблем Характеристики надежного показателя «самоусовершенствования» при выявлении лучших учеников: +++ Они могут управлять своим обучением Характеристики надежной меры гибкости при выявлении лучших учеников: +++лучше организованное мышление, чем у других Метод, основанный на воображении путем связывания запоминаемой информации с известными местами: +++ метод места Метод, препятствующий негативным действиям, поощряющий чувство вины перед собой и другими: +++ наказание Факторы, которые следует учитывать при выборе методов наказания: +++ возраст ученика Способ наказания: +++ педагогическое воздействие, применяемое для ограничения и сдерживания плохого поведения . Использование новых знаний, методов и правил в разных вариантах в зависимости от того, какой шаг таксономии Блума: +++ использовать Задачей оценки эффективности нового учебника в обучении предмету является: +++ контроль содержания программы. Метод соревнования: +++ формировать и укреплять черты личности путем сравнения своих результатов с другими. Вопрос для проверки заученных знаний: +++ низшая |