биология (2). Биология задания с одним или несколькими правильными ответами Номер и век Ученый, введший термин макроэволюция
 Скачать 0.64 Mb.
|
|
А.Б. Оралов Проблемная ситуация: +++ психологическая ситуация неспособности решить задачу на основе имеющихся знаний или неспособности объяснить факт Тип мышления, который относится к использованию традиционного подхода к решению проблем и приводит к схожим идеям: +++ конвергентный Три этапа модели Ренцулли и Райс совершенствования образования одаренных и талантливых учащихся: +++ совершенствование, процесс, результат Полезный процесс, в котором рефлексирующий практик реагирует на меняющуюся ситуацию: +++ напряжение в действии В процессе изучения урока период до того, как члены группы планируют урок: +++ Определение учащихся, за которыми должны следить члены группы. Рефлексивная деятельность учителя, направленная на осмысление методов и приемов работы, используемых в обучении: +++ психологический анализ урока Последний этап плана урока: +++ итог урока Психологический анализ урока – это: +++ проективно-рефлексивная деятельность учителя. Первая часть подготовки технологии планирования и проведения урока: +++ глубоко продумать цель урока, каждый его шаг Сколько взаимосвязанных частей в планировании урока и подготовке технологий его проведения: +++ 2 Первый вопрос, который нужно задать учителю при планировании урока: +++ какова цель урока Учебная группа урока рассматривается на заключительном этапе структуры обсуждения, которое проводится после учебного урока: +++ Планирование следующего урока Самый важный процесс в методе изучения урока: +++ изучение урока Особое внимание уделяется объему метода изучения урока при планировании урока : Одна из демократичных черт методики изучения урока: +++обучение и любая оценка, выставленная уроку, относится к работе всей группы. Одна из демократичных черт методики изучения урока: учитель может широко делиться знаниями, полученными в ходе учебы, с педагогическим сообществом. Необходимость метода изучения урока: +++ для повышения качества образования Ключевая особенность методики изучения урока, предполагающая сбор данных об обучении учащихся, которая показывает эффективность методики изучения урока: +++ научная достоверность Учебная группа урока считается первой по структуре обсуждения после учебного урока: +++ обучение «наблюдаемых» студентов В процессе изучения урока с целью определения пути разработки определенного метода, повышающего качество обучения: +++ изучается процесс обучения учащихся Ответственность за исследование при изучении урока несут:+++ весь исследовательский коллектив Учителя, проводящие исследование урока: +++ моделируют новый способ обучения Одна из ключевых особенностей Lesson Study: +++ креативность . Психологический анализ урока это: +++ проективно-рефлекторные действия учителя Размышление о содержании урока... основывается на принципе обучения: +++ последовательность Способность находить, понимать и оценивать данные с помощью цифровых технологий: +++ информационная грамотность Умение находить, понимать и оценивать информацию с помощью цифровых технологий: +++ педагогическая грамотность Важный метод убеждения: +++ мораль пример Помимо отсрочки после задания вопроса, отсрочка после получения ответа студента позволяет студенту: +++ исправить, уточнить свой ответ Вопросы, которые упрощают вопрос, возвращают к предыдущему материалу, заставляют задуматься, принять истину и побуждают дать более развернутый ответ: +++ для мотивации Основной способ развития критического мышления и коммуникативных навыков: +++ доказывание Контрольный вопрос: +++ Можете ли вы предоставить доказательства того, что вы сказали? Классные часы включают: +++ форма Разговорно-дебатный тип цитирования собственной речи во время обсуждения в классе: +++ не хочет принимать точку зрения других людей Принцип обучения, требующий знания законов природы, общества, культуры, развития мысли: +++ научность Вопрос ориентирован на задачи на уровне анализа, подведения итогов:+++ высокий уровень Знание, понимание, регуляция когнитивных процессов: +++ метапознание Модель, основанная на перечне образовательных целей учащихся в когнитивной, эмоциональной и психомоторной сферах: +++ таксономия Блума К методам обучения относятся: +++ беседа Какой из логической последовательности методов обучения можно ограничить: +++ наглядность В чем смысл обучения как метода воспитания: +++ организация различной деятельности воспитателя в соответствии с нормами и правилами поведения Воспитательный процесс: +++ процесс формирования и развития личности, включающий внешнее целенаправленное воздействие и самовоспитание личности. Образовательный процесс - процесс многофакторный: +++ объективный, субъективный Основной признак эффективности учебного процесса: +++ Знание норм и правил поведения учащихся согласно их возрастным особенностям Важный признак эффективности образовательного процесса: +++ воспитание обучаемых по возрастным особенностям и особенностям поведения Субъективные факторы в образовательном процессе: +++ выражающие внутренние потребности личности, объективная ситуация, в которой формируется и живет личность Диалектическое противоречие образовательного процесса: +++ между первой Я-концепцией, требованиями к себе и способностью их выполнять Особенности образовательного процесса: +++ целенаправленность, многофакторность, преемственность результата образовательной деятельности Сложности учебного процесса: +++ изменчивый , динамичный, мобильный Метод обучения: +++ часть общего метода, индивидуальное действие, частный случай Принцип последовательности, последовательности, силы и непрерывности воспитательных воздействий: +++ Педагогическая система, в которой все части и элементы образуют единое целое. Идеология и целеустремленность образования:+++ Перед образованием ставится задача формирования граждан с твердой верой в будущее общества. Составная часть образования: +++физкультура Цель обучения: +++ всестороннее развитие личности Основные компоненты воспитания: +++ умственное, физическое, нравственное, экономическое, трудовое Основная цель образования: +++ формирование личности и Объективные факторы воспитания: +++ бытовые условия, социальные Принцип связи образования с жизнью, трудом, опытом общественного строительства: +++ применение экономических, социальных и духовных отношений общества, нравственного и прекрасного пика жизни в образовании. Вопрос, который помогает дать полный ответ, четко выразить свои мысли, развить свои идеи и направить во время выполнения задания: +++ тестирование Тип беседы, в которой группа соревнуется и не может прийти к общему решению: +++ беседа - дебаты Метод обучения, придающий значение психическим процессам в образовании человека: +++ когнитивный метод Целый процесс, направленный на саморазвитие человека и возможность реализовать свой потенциал: +++ образование Не включена форма коллективной познавательной деятельности: +++ ответ учащегося на уроке Долговременная память — это компонент, в котором в первую очередь хранится полный список переживаний: +++ эпизодический . Факультативно: +++ дополнительная форма обучения Память хранения знаний, которая развивается через действия: +++ процедурная Основная тенденция в исследовании действия: +++ изучение урока Содержание первого этапа цикла реализации исследования действия: +++ обязательство Результат интеграции в процесс исследования действия: +++ улучшает учебный опыт студента Составляет основу эстетического воспитания: +++ учебные предметы Задачи эстетического воспитания: +++ раскрыть у учащихся сознание, качества, оценочно-эстетические отношения, приспособленные к познанию красоты Эстетическая концепция, какая область образования:+++ эстетическая Этическая беседа:+++ воспитание определенных качеств у учащихся осуществляется в плановом порядке БИОЛОГИЯ 2019 |