1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|
|
Акушерський анамнез (перебіг даної та попередніх вагітностей, пологів)
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
Генеалогічний анамнез та стан здоров'я батьків
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
Соціальний статус сім'ї
|
|
|
|
|
+
|
+
|
|
|
|
Аналіз та оцінка частоти, тривалості та тяжкості гострих захворювань дитини за минулий період
|
+
|
|
+
|
|
+
|
|
+
|
|
|
Антропометрія
|
|
+
|
|
+
|
|
+
|
|
|
|
Оцінка фізичного розвитку
|
+
|
|
+
|
|
+
|
|
|
|
|
Наявність знаку БЦЖ та його оцінка
|
|
|
|
|
+
|
+
|
|
|
|
Діагностика та оцінка нервово-психічного розвитку
Оцінка НПР:
- зорові орієнтувальні реакції;
- слухові орієнтувальні реакції;
- емоціональні реакції;
- загальні рухи;
- голосові реакції;
- рухи рук;
- навички;
- активна мова;
- розуміння мови;
- дії з предметами гри;
- сенсорний розвиток;
- навички самостійності;
- конструювання;
- образотворча діяльність.
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
Діагностика та оцінка функціонального стану органів і систем
|
+
|
|
+
|
|
+
|
|
+
|
|
|
- виявлення скарг;
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
- вимір та оцінка даних щодо температури тіла, частоти серцевих скорочень, частоти дихання, рівня артеріального тиску, пульсу на променевій та бедреній артеріях;
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
- оцінка адекватності поведінки дитини
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
Огляд дитини по органах і системах
|
+
|
|
+
|
|
+
|
|
+
|
|
|
Оцінка результатів лабораторних та інших методів дослідження
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
Огляд спеціалістів
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- стоматолог
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
- отоларинголог
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
- невролог
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
Визначення групи ризику:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а) за даними акушерського анамнезу;
|
+
|
|
+
|
|
+
|
|
+
|
|
|
б) за даними генеалогічного анамнезу;
|
+
|
|
+
|
|
+
|
|
+
|
|
|
в) за соціальним фактором.
|
+
|
|
+
|
|
+
|
|
|
|
|
Діагноз, група здоров'я
|
+
|
|
+
|
|
+
|
|
+
|
|
|
Рекомендації:
|
+
|
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
|
|
- санітарно-гігієнічні умови;
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
- режим;
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
- вигодовування і харчування;
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
- фізичне виховання і загартовування;
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
- виховання;
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
- рекомендації щодо профілактичних щеплень;
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
- профілактика рахіту та інших пограничних станів;
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
- лабораторні дослідження (загальний аналіз крові, загальний аналіз кала на яйця глистів);
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
- консультації спеціалістів;
|
|
|
|
|
*
|
|
*
|
|
|
- немедикаментозні і медикаментозні методи корекції відхилень у стані здоров'я дитини (при їх наявності);
|
+
|
|
+
|
|
*
|
|
*
|
|
Скачать 2.22 Mb.