Цель дисциплины
 Скачать 1.74 Mb.
|
| СРОП 9 Тема:Анализ текстов-отрывков из художественной литературы, определение изобразительно-выразительных средств речи (тропы, фигуры). | 1 | Индивидуальная работа | Вопросно-ответная беседа Google classroom | Анализ текстов-отрывков | Тексты из художественной литературы | | |
| СРО 9 Тема:Анализ жанровых особенностей произведения (эпопея, ода, роман, рассказ, повесть, эпиграмма, сонет). | 7 | Самостоятельная работа | Google classroom | Анализ жанровых особенностей | https://may.alleng.org/d/rusl/rusl304.htm | | |
| 10 | Практическое занятие 10. Тема: Официально-деловой стиль речи.Стилевые и языковые особенности. Подстили ОДС. Основные жанры деловой документации. | 3 | Урок-обобщение | Игровые технологии (деловые игры) Google classroom | Конспект | https://may.alleng.org/d/rusl/rusl05.htm //may.alleng.org/d/rusl/rusl304.htm | |
| СРОП 10 Тема: Подготовить презентации с характеристикой официально-делового стиля. | 1 | Индивидуальная работа | Вопросно-ответная беседа Google classroom | Презентация | https://may.alleng.org/d/rusl/rusl05.htm | | |
| СРО 10 Тема: Подготовить образцы деловых писем. | 6 | Самостоятельная работа | Google classroom | Устный опрос | Сагалаев В., Шалабаев Б. Составление деловых бумаг. Учебное пособие. – Алматы: Раритет, республиканский издательский комитет казахской академии образования им.И.Алтынсарина, 2002. | | |
| 11 | Практическое занятие 11. Тема: Служебная документация для внутреннего и внешнего пользования. Служебная документация для внутреннего пользования: приказ, распоряжение акт, докладная записка, объяснительная. Документы для внешнего пользования: деловое письмо (просьба, отказ в просьбе, приглашение, благодарность, подтверждение). | 3 | Урок-семинар | Проектная технология Google classroom | Тестовые задания | Сагалаев В., Шалабаев Б. Составление деловых бумаг. Учебное пособие. – Алматы: Раритет, республиканский издательский комитет казахской академии образования им.И.Алтынсарина, 2002. | |
| | | | | | | | |
| СРО 11. Тема: Подготовка презентации на тему «Служебная документация для внутреннего пользования». | 5 | Самостоятельная работа | Google classroom | Презентация | https://megalektsii.ru/s14579t6.html | | |
| 12 | Практическое занятие 12. Тема: Публицистический стиль и его особенности. Жанры и функции публицистического стиля. Языковые признаки публицистического стиля. | 3 | Урок-практикум | Круглый стол, дебатные технологии Google classroom | Письменная работа | https://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/teoriya/94-publicisticheskiystilrechi.html | |
| | | | | | | | |
| СРО 12. Тема: Анализ морфологических, синтаксических особенностей публицистических текстов | 6 | Самостоятельная работа | Google classroom | Таблица с указанием особенностей публицистического стиля | http://ebooks.semgu.kz/content.php?cont=d;1042 | | |
| 13-14 | Практическое занятие 13-14. Тема:Научный стиль. Сфера функционирования, функции, общие признаки стиля. Жанры научного стиля речи. Языковые особенности стиля. | 6 | Урок-конференция | Технология проблемного обучения Google classroom | Тестовый контроль | http://window.edu.ru/resource/857/21857 https://www.labirint.ru/books/263433/ | |
| | | | | | | | |
| СРО 13-14. Тема: Подготовить устное сообщение на тему «Терминология науки» с учетом будущей специальности. | 10 | Самостоятельная работа | Google classroom | Устный опрос Доклад | Учебники, учебные пособия по специальности | | |
| 15 | Практическое занятие 15. Тема: Подстили научного стиля, сфера их употребления. Учебно-научный подстиль, его языковые особенности Особенности изложения научной информации в учебно-научных текстах.Научно-популярный подстиль. | 3 | Урок-закрепление | Кластеры, синквейн, мозговая атака Google classroom | Конспект Устный опрос по пройденным темам | Мухамадиев Х.С. «Пособие по научному стилю речи. Русский язык». – Алматы: Қазақ университетi, 2011. – 181 с. https://www.labirint.ru/books/263433/ | |
| | | | | | | | |
| СРО 15. Тема: Анализ языковых особенностей учебно-научных текстов по специальности. | 6 | Самостоятельная работа | Google classroom | Конспект Индивидуальный опрос | Учебные пособия, учебники, словари по специальности http://www.fio.ru/pravila/leksika/leksika-nauchnogo-stilya/ | | |
| | Рубежный контроль №2 | | | Платонус | Письменно-устно | | |
| | Экзамен | | | Платонус | Письменно-устно | | |
| 2 семестр | |||||||
| Модуль № 1 «Структурно-смысловой анализ научного текста» | |||||||
| 1 | Практическое занятие 1. Тема: Типы научной информации: основная и дополнительная. Микротемы научного текста. Основная научная информация. Конструкции, выражающие квалификацию предмета и его характеристики, принадлежность предмета к определенному типу (классу), его функциональное назначение, внутреннюю дифференциацию, взаимообусловленность понятий, предметов и т.д. | 4 | Урок-семинар | ДиаграммаВенна работа в малых группах ZOOM Google classroom | Конспект Тезисы | Мухамадиев Х.С. «Пособие по научному стилю речи. Русский язык». – Алматы: Қазақ университетi, 2011. – 181 с. | |
| СРОП 1.Тема: Самостоятельный анализ текста по специальности с выделением конструкций, содержащих основную научную информацию. | 1 | Индивидуальная работа | Работа в малых группах Google classroom | Ответы в письменной форме | https://www.labirint.ru/books/263433/ | | |
| СРО 1 Тема:Анализ текста с конструкциями, выражающими квалификацию предмета и его характеристики, принадлежность предмета к определенному типу | 6 | Самостоятельная работа | Google classroom | Конспект | http://window.edu.ru/resource/857/21857 | | |
| 2 | Практическое занятие 2. Тема: Дополнительная научная информация. Дополнительная информация текста. Виды дополнительной информации в тексте: дополняющая, иллюстрирующая, конкретизирующая, дублирующая, резюмирующая информация | 4 | Урок-семинар | Технология критического мышления Google classroom | Устный опрос | https://may.alleng.org/d/rusl/rusl05.htm | |
| СРОП 2. Тема: Анализ текстов по специальности с выделением различных видов дополнительной научной информации | 1 | Индивидуальная работа | Вопросно-ответная беседа Google classroom | Конспект Индивидульный опрос | https://www.labirint.ru/books/263433/ | | |
| СРО 2 Конспект теоретического материала | 6 | Самостоятельная работа | Google classroom | Конспект | https://may.alleng.org/d/rusl/rusl1158.htm | | |
| 3 | Практическое занятие 3.Тема: Структурно-смысловой анализ научного текста. Основные единицы структурно-смыслового анализа научного текста. Тема научного текста. Определение и формулирование темы научного текста. Развертывание информации на основе модели научного текста | 4 | Урок-закрепление | Кластеры, сравнительные диаграммы Google classroom | Ответы в письменной форме | http://www.kubmat.ru/bookinfo-kozhina-nm/kozhina-nm-stilistika-russkogo-yazyka-razdel-2.html_start=152.html | |
| СРОП 3. Тема: Анализ структурно-смысловых компонентов композиционной схемы научных текстов по специальности. . | 1 | Индивидуальная работа | Метод критического мышления Google classroom | Индивидуальный опрос | https://www.labirint.ru/books/263433/ | | |
| СРО 3 Тема: Подготовка устных выступлений на заданную тему | 7 | Самостоятельная работа | Google classroom | Проверка устного сообщения | http://window.edu.ru/resource/857/21857 | | |
| 4 | Практическое занятие 4. Тема: Способы развития информации в тексте. Однонаправленные и разнонаправленные научные тексты. Параллельный способ развития информации в научном тексте. Цепной способ развития информации в научном тексте. | 4 | Урок-деловая игра | Мозговой штурм Google classroom | Устный опрос | ЖуравлеваЕ.А., Асмагамбетова Б.М., Ташимханова Д.С., Яворская Э.Э., Те М.В., Ешекенева А.К. «Профессиональный русский язык»: учебно-методическое пособие / Под общей редакцией Е.А. Журавлевой– Алматы: Издательство «Эверо», 2014. – 242 с. 5. Мухамадиев Х.С. «Пособие по научному стилю речи. Русский язык». – Алматы: Қазақ университетi, 2011. – 181 с. | |
| СРОП 4.Тема: Подготовка презентации на каждый способ развития информации в тексте. | 1 | Индивидуальная работа | Работа в малых группах Google classroom | Презентация | https://may.alleng.org/d/rusl/rusl1158.htm | | |
| СРО 4 Тема: Подбор и анализ однонаправленного и разнонаправленного текста. | 6 | Самостоятельная работа | Google classroom | Конспект | https://www.labirint.ru/books/263433/ | | |
| 5 | Практическое занятие 5. Тема: Компрессия научного текста. Вторичные научные тексты. Основы компрессии научного текста. Виды компрессии текста-первоисточника. Основные правила компрессии текста. Ключевые слова текста. Три основных правила компрессии; понятие «вторичный текст»; общепринятые сокращения; содержательные и языковые приёмы компрессии | 4 | Урок-семинар | Проектная технология Google classroom | Конспект Устный опрос | http://kursak.net/osnovy-kompressii-nauchnogo-teksta/ | |
| СРОП 5. Анализ текстов по специальности с выделением ключевых слов текста и представлением видов компрессии текста. | 1 | Индивидуальная работа | Вопросно-ответная беседа Google classroom | Устный опрос Составление таблицы | http://window.edu.ru/resource/857/21857 | | |
| СРО 5. Тема: Работа с текстом с последующей его компрессией | 6 | Самостоятельная работа | Google classroom | Ответы в письменной форме | https://may.alleng.org/d/rusl/rusl304.htm | | |
| 6 | Практическое занятие 6. Тема: План как структурно-содержательный компонент научного текста. Виды плана: простой, сложный, тезисный. Конспект и тезисы как вид вторичного научного текста. Основные способы конпектирования и тезирования научной информации. | 3 | Урок-дискуссия | Дебатные технологии Google classroom | Реферат | https://may.alleng.org/d/rusl/rusl304.htm | |
| СРОП 6 Устная презентация. | 1 | Индивидуальная работа | Кластер Опорный конспект Google classroom | Презентация Устный опрос | https://may.alleng.org/d/rusl/rusl628.htm | | |
| СРО 6 Составление конспекта и трёх видов плана текста по специальности, используя содержательные и языковые приёмы компрессии. | 7 | Самостоятельная работа | Google classroom | Конспект | https://may.alleng.org/d/rusl/rusl1158.htm | | |
| 7 | Практическое занятие 7. Реферирование научного текста Виды рефератов. Отличие реферата от других видов научных текстов. Цитирование в научной сфере. Основные правила оформления цитат. | 3 | Урок-семинар | Синквейн, мозговая атака Google classroom | Ответы в письменной форме | https://may.alleng.org/d/rusl/rusl71.htm | |
| СРОП 7. Самостоятельное составление рефератов-обзоров. | 1 | Индивидуальная работа | Кластер Ассоциативный ряд Google classroom | Составление реферата-обзора | Мухамадиев Х.С. «Пособие по научному стилю речи. Русский язык». – Алматы: Қазақ университетi, 2011. – 181 с. | | |
| СРО 7. Самостоятельное составление рефератов-резюме. | 6 | Самостоятельная работа | Google classroom | Составление реферата-резюме | https://may.alleng.org/d/rusl/rusl1158.htm | | |
| Рубежный контроль № 1 | |||||||