Цель дисциплины

Название	Цель дисциплины
Дата	22.11.2022
Размер	1.74 Mb.
Формат файла
Имя файла	sillabus russ yaz 22 g. talgat (1).docx
Тип	Документы #804934
страница	1 из 5

1 2 3 4 5

Цель дисциплины:

- развитие языковой личности обучающегося, способного осуществлять когнитивную и коммуникативную деятельность на русском языке в сферах межличностного, социального, профессионального, межкультурного общения в контексте реализации государственных программ трехъязычия и духовной модернизации национального сознания.
Задачи дисциплины:

- успешное овладение видами речевой деятельности в соответствии с уровневой подготовкой;

- формирование и совершенствование навыков владения языком в различных ситуациях бытового, социально-культурного, профессионального общения;

- формирование навыков продуцирования устной и письменной речи в соответствии с коммуникативной целью и профессиональной сферой общения.
Компетенции, формируемые при изучении дисциплины (ОК-3 Общеобразовательные компетенции)
Ожидаемые результаты:
В результате освоения дисциплины студенты будут уметь:

1) осуществлять правильный выбор и использование языковых и речевых средств для решения тех или иных задач общения и познания на основе знания достаточного объема лексики, системы грамматического знания, прагматических средств выражения интенций;

2) передавать фактологическое содержание текстов, формулировать их концептуальную информацию, описывать выводное знание (прагматический фокус) как всего текста, так и отдельных его структурных элементов;

3) интерпретировать информацию текста, объяснять в объеме сертификационных требований стилевую и жанровую специфику текстов социально-культурной, общественно-политической, официально-деловой и профессиональной сфер общения;

4) выстраивать программы речевого поведения в ситуациях личностного, социального и профессионального общения в соответствии с нормами языка, культуры, специфики сферы общения, сертификационными требованиями;

5) обсуждать этические, культурные, социально-значимые проблемы в дискуссиях, высказывать свою точку зрения, аргументированно отстаивать её, критически оценивать мнение собеседников;

6) составлять бытовые, социально-культурные, официально-деловые тексты в соответствии с общепринятыми нормами, функциональной направленностью, используя адекватный поставленной цели лексико-грамматический материал.

І. Технологическая карта дисциплины

1 семестр

Неделя	Наименование темы	Кол-во ча сов	Вид занятия	Применяе мые педагогические технологии (ссылки платформ)	Форма контроля	Литература
Модуль № 1. «Текст как ведущая единица связной речи»
1	Практическое занятие 1. Тема: Язык и его основные функции. Речь: виды и формы речи. Общая характеристика форм и видов речи. Устная и письменная речь. Русский язык как один из мировых языков и его роль в современном мире.	4	Урок-семинар	Диаграмма Венна Работа в малых группах ZOOM Идентификатор указан	Конспект Устный опрос	https://g.engime.org/l-k-janalina-m-sh-musataeva-prakticheskij-kurs-russkogo-yazika.html
	СРОП 1. Тема:Работа со Словарем русского языка С. Ожегова, словарем лингвистических терминов.	1	Индивидуальная работа	Работа в малых группах Google classroom	Глоссарий Устный опрос	Ожегов С.И. Словарь русского языка: 70 000 слов / С. И. Ожегов. - М.: Русский язык, 1989. - 924 с. https://www.gumerinfo/bibliotek_Buks/Linguist/DicTermin/index.php
	СРО1. Тема: Работа с нормативными документами Республики Казахстан, отражающими языковую политику.	6	Самостоятельная работа	Google classroom	Тезисы	Закон РК «О языках в РК»
2	Практическое занятие 2. Тема:Текст как ведущая единица словесной коммуникации.	4	Урок-семинар	Технология критического мышления Google classroom	Тестовые задания	https://may.alleng.org/d/rusl/rusl628.htm
	СРОП 2. Тема: Работа с текстом учебно-научного подстиля(основная мысль, ключевые слова)	1	Индивидуальная работа	Вопросно-ответная беседа Google classroom	Устный опрос	Введенская Л.А., Пономарева А.М. Русский язык: культура речи, текст, функциональные стили, редактирование.- М:ИКЦ « МарТ»; 2003.- 352 с. https://may.alleng.org/d/rusl/rusl628.htm
	СРО 2. Тема: Работа с текстом научно-популярного подстиля (признаки текста, микротемы)	6	Самостоятельная работа	Google classroom	Конспект	https://g.engime.org/l-k-janalina-m-sh-musataeva-prakticheskij-kurs-russkogo-yazika.html
3	Практическое занятие 3. Тема: Виды связи предложений в тексте. Композиционно-смысловое членение текста: Абзац. Сложное синтаксическое целое.	4	Урок-закрепление	Кластеры, сравнительные диаграммы Google classroom	Конспект Устный опрос	https://may.alleng.org/d/rusl/rusl05.htm https://may.alleng.org/d/rusl/rusl628.htm
	СРОП 3. Тема:Структурно-смысловой анализ текста по специальности, определение его коммуникативных задач.	1	Индивидуальная работа	Кластер Вопросно-ответная беседа Google classroom	Ответы в письменной форме	https://may.alleng.org/d/rusl/rusl628.htm https://may.alleng.org/d/rusl/rusl303.htm
	СРО 3. Тема: конспект темы 18 по учебнику «Практический курс русского языка» Жаналиной Л.К. и др.	7	Самостоятельная работа	Google classroom	Конспект	https://g.engime.org/l-k-janalina-m-sh-musataeva-prakticheskij-kurs-russkogo-yazika.html
4	Практическое занятие 4. Тема: Типы монологических текстов. Описание как тип монологической речи.Типы описаний.	4	Урок-деловая игра	Мозговой штурм Google classroom	Ответы в письменном виде	«Русский язык. Учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат)» – Под редакцией Ахмедьярова К.К., Жаркынбековой Ш.К., Мухамадиева Х.С. – Алматы, Қазақ университеті, 2012. https://may.alleng.org/d/rusl/rusl303.htm
	СРОП 4. Тема:Анализ текстов-описаний различного типа (научное, художественное)	1	Индивидуальная работа	Метод сравнения Google classroom	Индивидуальный опрос	https://may.alleng.org/d/rusl/rusl71.htm
	СРО 4. Тема: Самостоятель ный подбор текстов изучаемого типа	6	Самостоятельная работа	Google classroom	Анализ текста	https://may.alleng.org/d/rusl/rusl71.htm https://may.alleng.org/d/rusl/rusl304.htm
5	Практическое занятие 5. Тема:Повествование как функционально-смысловой тип речи.Языковые особенности повествования. Структура текстов-повествований.	4	Урок-семинар	Проектная технология Google classroom	Подготовка сообщений на заданную тему	https://g.engime.org/l-k-janalina-m-sh-musataeva-prakticheskij-kurs-russkogo-yazika.html
	СРОП 5 Тема: Самостоятельный подбор текстов научного повествования по специальности.	1	Индивидуальная работа	Вопросно-ответная беседа Google classroom	Устный опрос	Учебники по специальности
	СРО 5 Тема:Составление развернутого плана к тексту-повествование.	6	Самостоятельная работа	Google classroom	План к тексту	https://may.alleng.org/d/rusl/rusl628.htm
6
	Практическое занятие 6. Тема: Рассуждение как функционально-смысловой тип речи. Особенности текста-рассуждения. Разновидности рассуждения.	3	Урок-дискуссия	Дебатные технологии Google classroom	Эссе на заданную тему	https://g.engime.org/l-k-janalina-m-sh-musataeva-prakticheskij-kurs-russkogo-yazika.html
	СРОП 6 Тема: Подбор текстов научного рассуждения по специальности.	1	Индивидуальная работа	Метод критического мышления Google classroom	Устный опрос Презента ция	Учебники, учебные пособия по специальности
	СРО 6 Тема: Самостоятельное составление текстов-рассуждений на заданную тему.	7	Самостоятельная работа	Google classroom	Тексты-рассужде ния на заданную тему	https://may.alleng.org/d/rusl/rusl05.htm
7	Практическое занятие 7. Тема:Понятие стиля в языке. Классификация стилей. Стилистически окрашенные языковые единицы. Понятие языковой нормы.	3	Урок-семинар	Синквейн, мозговая атака Google classroom	Индивидуальный опрос	https://may.alleng.org/d/rusl/rusl71.htm Стилистический энциклопедический словарь русского языка / ред. М.Н. Кожина. - 2-е изд., испр. и доп. - Флинта: Наука, 2006. - 696 с.
	СРОП 7 Тема: Определить функциональные стили в соответствии со сферой общения и коммуникативными целями.	1	Индивидуальная работа	Диалоговые технологии Google classroom	Тезисы Устный опрос	http://edu.tltsu.ru/er/book_view.php?book_id=2d4&page_id=312
	СРО 7 Тема: Самостоятельный анализ текстов на заданную тему	6	Самостоятельная работа	Google classroom	Анализ текста	https://may.alleng.org/d/rusl/rusl71.htm
	Рубежный контроль №1			Платонус	Письмен но-устно
Модуль № 2 «Функциональные стили русского языка»
8	Практическое занятие 8. Тема: Разговорный стиль: специфические признаки и сфера применения. Основные черты разговорного стиля, его языковые особенности.	3	Урок-диспут	Игровые технологии (ролевая игра на заданную тему) Google classroom	Составле ние таблицы с указанием особенностей разговорного стиля	Кожина Н.Г. Стилистика русского языка, М.1990 https://may.alleng.org/d/rusl/rusl1158.htm
	СРОП 8. Тема: Смоделировать коммуникативные ситуации использования разговорного стиля в устной и письменной форме.	1	Индивидуальная работа	Работа в малых группах Google classroom	Устный опрос	https://may.alleng.org/d/rusl/rusl1158.htm
	СРО 8. Тема:Подобрать отрывки из художественной литературы с элементами разговорного стиля, проанализирова ть их.	6	Самостоятельная работа	Google classroom	Анализ отрывков из худож.литературы	Произведения художественной литературы
9	Практическое занятие 9. Тема:Художественный стиль. Основные признаки. Жанры художественной речи. Языковые особенности художественно го стиля.	3	Урок-беседа	Метод критического мышления через чтение и письмо Google classroom	Вопросно-ответная беседа	https://g.engime.org/l-k-janalina-m-sh-musataeva-prakticheskij-kurs-russkogo-yazika.html

1 2 3 4 5