Цель формирование психологической готовности студента к педагогической деятельности, получение первичного практического опыта профессиональной деятельности
 Скачать 75.56 Kb.
|
|
| |||||
| Уровень школьной тревожности 16 баллов- нормальный Уровень межличностной тревожности 11 баллов -нормальный | |||||
| | |||||
| № п/п | Задачи | Компетенции / варианты действий | Вариант ответа ученика | ||
| Проведите интервью, опираясь на следующие вопросы (модификация методики Н.Г. Лускановой) | |||||
| 1 | Изучение отношения к школе | Тебе нравится в школе? | да | ||
| Утром, когда ты просыпаешься, тебе хочется идти в школу или хочется остаться дома? | Дома | ||||
| Если бы классный руководитель сказал, что завтра в школу необязательно приходить всем ученикам, желающим можно остаться дома, чтобы ты сделал(а)? | Остался дома | ||||
| Что ты чувствуешь, когда у вас отменяют уроки? | Радость | ||||
| Как ты относишься к домашним заданиям? | Все равно | ||||
| Если бы у тебя была возможность заполнить время пребывания в школе по своему усмотрению, чтобы ты предпочел: одни перемены, уроки (какие именно), внеклассные мероприятия, кружки и … (свой вариант)? | Внеклассные мероприятие | ||||
| Ты часто рассказываешь о школе родителям? | да | ||||
| Ты бы хотел, чтобы у тебя были менее строгие учителя? | да | ||||
| У тебя в классе много друзей? | Один | ||||
| Как ты относишься к своим одноклассникам? | Нейтрально | ||||
| | Обработка результатов: ученик относится к школе нейтрально, при этом, если бы был выбор – он бы отдохнул от школы какое-то время. | ||||
| | |||||
| 2 | Беседа. В каждом из трех вопросов выбери 1-2 ответа (обведи в кружок) | ||||
| Изучение познавательных затруднений | Что в школе мешает тебе хорошо учиться? Скучные уроки, нелюбимые предметы (какие?) Грубое отношение учителей (каких?) Враждебное отношение к тебе одноклассников. Отсутствие порядка и дисциплины. Отсутствие свободы и самостоятельности. Нет интересных дел и занятий во внеурочное время. Частые пропуски по болезни. Быстро устаю на уроке. Болит голова, живот и др. | A Русский язык D,i | |||
| Что в самом себе не дает тебе хорошо учиться? Не всегда понимаю новый материал. Не могу применить свои знания на практике. Плохая память. Нет достаточного трудолюбия и терпения. Не умею организовать свои занятия. Не хватает времени. Мешает болезнь. Не могу долго быть внимательным. | А,d | ||||
| В какой помощи ты нуждаешься в первую очередь? Хочу научиться правильно организовывать свой день. Хочу знать свои способности и возможности. Хочу преодолеть трудности в учении. Хочу научиться какому-то полезному практическому делу. Хочу заниматься в кружках, секциях и др. Нуждаюсь в помощи при изучении трудных предметов. Хочу избавиться от болезни. | b | ||||
| Обработка результатов: Андрей очень старательный и способный ученик, при этом делать уроки и вникать в учебный процесс ему бывает нелегко, потому, что иногда он ленится . | |||||
| | |||||
| | Беседа (методика изучения отношения к учебным предметам Г.Н. Казанцевой) | ||||
| 3 | Изучение оношения к обучению | Назови из всех изучаемых в школе предметов твои самые... 1.Любимые 2.Нелюбимые | 1.Физкультура 2.Русский язык | ||
| Выбери один из любимых предметов. Отметь причины, которые характеризуют твое отношение к нему (не более 5 вариантов). Люблю Физическую культуру , потому, что... Данный предмет интересен. Нравится, как преподает учитель. Предмет нужно знать всем. Предмет нужен для будущей работы. Предмет легко усваивается. Предмет заставляет думать. Предмет считается выгодным. Требует наблюдательности, сообразительности. Требует терпения. Предмет занимательный. Одноклассники интересуются этим предметом. Интересны отдельные факты. Родители считают этот предмет важным. Хорошие отношения с учителем. Учитель часто хвалит. Учитель интересно объясняет. Знания по предмету необходимы для дальнейшего поступления. Предмет помогает развивать общую культуру. Изменяет представление об окружающем мире. Просто интересно. Другие причины ___________________________________________________ ___________________________________________________ | 2,5,10,17,19 | ||||
| Выбери один из нелюбимых предметов. Отметь причины, которые характеризуют твое отношение к нему (не более 5 вариантов). Не люблю русский язык потому, что... Данный предмет неинтересен. Не нравится, как преподает учитель. Предмет не нужно знать всем. Предмет не нужен для будущей работы. Предмет трудно усваивается. Предмет не заставляет думать. Предмет не считается выгодным. Не требует наблюдательности, сообразительности. Не требует терпения. Предмет не занимательный. Одноклассники не интересуются этим предметом. Интересны только отдельные факты. Родители не считают этот предмет важным. Плохие отношения с учителем. Учитель редко хвалит. Учитель неинтересно объясняет. Знания по предмету не нужны для дальнейшего поступления. Предмет не способствует развитию твоей культуры. Не изменяет представления об окружающем мире. Просто неинтересно. Другие причины ____________________________________________________ ____________________________________________________ | 1,5,10,11,16 | ||||
| Отметь ответы, которые тебе подходят больше всего, или допиши свой вариант (не более 4 вариантов): Я учусь потому, что... Это мой долг. Хочу быть грамотным. Хочу быть полезным гражданином. Не хочу подводить свой класс. Хочу быть умным и эрудированным. Хочу получить полные и глубокие знания. Хочу научиться работать самостоятельно. Все учатся, и я тоже. Родители заставляют. Нравится получать хорошие оценки. Чтобы похвалил учитель. Чтобы со мной дружили одноклассники. Для расширения кругозора. Классный руководитель заставляет. Просто хочу учиться. ___________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ___________________________________________________ | B,g,i,m | ||||
| | Обработкарезультатов: Ученику Андрею нравится учиться, но иногда он в этом сомневается.. Ему нравится ходить в школу и общаться с другими учениками, при этом он хочет много знать и быть самостоятельным. Я думаю, что его нужно вовлечь в уроки, чтобы они казались ему более интересными и познавательными. | ||||
| | |||||