ййййыв. Практическое занятие 2 (1). Цель занятия формирование умений решать текстовые задачи применять математические методы для решения профессиональных задач закрепление навыков решения простейших статистических задач
 Скачать 150.6 Kb.
|
|
Цель занятия: формирование умений решать текстовые задачи; применять математические методы для решения профессиональных задач; закрепление навыков решения простейших статистических задач; закрепление навыков применять правила приближенных вычислений; закрепление навыков работы с основными свойствами геометрических фигур на плоскости и в пространстве. Задание 1. (Максимальное количество баллов – 3 балла) Таблица – «Виды моделирования при решении текстовых задач» В таблице «Виды моделирования при решении текстовых задач» заполните позицию «Необходимо определить» в графе «Интерпретация модели».
Задание 2. (Максимальное количество баллов – 3 балла) Используя диаграммы Эйлера-Венна решить задачу. При выборе кружков для детей оказалось, что 60% родителей желают, чтобы их ребенок посещал кружок рисования, 50% предпочли занятия по гимнастике, 50% отметили, что выбрали бы занятия музыкой. При этом 30% родителей предпочитают, чтобы их дети посещали занятия и по рисованию, и по гимнастике, 20% – сделали выбор в пользу занятий по гимнастике и музыке, а 40% родителей – пожелали бы, чтобы ребенок рисовал и занимался хоровым пением, и только 10% из них выразили свое мнение за посещение детьми всех кружков. Определите процентное соотношение родителей, которые: 1) не желают водить детей в кружки; 2) выбрали не менее двух кружков. Ответ не желают водить детей в кружки – 40% родителей 2) выбрали не менее двух кружков – 60% родителей Задание 3 При измерении получены данные:
Выполните задания с учетом исходных данных, подробно описывая ход решения. a) Построить статистический ряд распределения частот. b) Построить полигон распределения.   c) Вычислить выборочную среднюю, дисперсию, моду, медиану.
Мо= 5*10+6*15+7*20+8*5+9*5 = 365 = 6,6… 55 55 Ответ: Мо=7 Ме: 55- нечетное , Расположим числа в порядке возрастания: 5 5 10 15 20 Так как количество чисел равно 5, а это нечетное число, то найдем медиану как значение среднего элемента 10 Ответ: Ме=10 Задание 4 (максимальное количество баллов - 4 балла) Решите примеры, связанные с погрешностями, подробно описывая ход решения. a) Округлите число 4,45575250 до шести, пяти, четырех, трех, двух и одного десятичных знаков; до целого числа. b) Число 12,75 определено с относительной погрешностью 0,3, %. Найдите абсолютную погрешность округления. c) Определите верные и сомнительные цифры числа 13,27 ± 0,03. Ответ: a) 4,45575250 до шести знаков = 4,455753 4,45575250 до пяти знаков = 4,45575 4,45575250 до четырёх знаков = 4,4558 4,45575250 до трех знаков = 4,456 4,45575250 до двух знаков = 4,46 4,45575250 до одного знака = 4,5 4,45575250 до целого числа = 4 b) Округляя число 12,75 получаем 12,8. Прибавляем 1 к десятым, потому что сотые больше 5. Абсолютная погрешность равна модулю разницы между точным и округленным числом, 12,8 – 12,75 = 0,05 Относительная погрешность равна абсолютной, деленной на приближенное значение, выраженное в процентах, 0,05 / 12,8 * 100% = 0,003% c) Определение: «Цифра называется верной, если граница абсолютной погрешности данного приближенного значения числа не больше единицы того разряда, в котором записана эта цифра. В противном случае цифра называется сомнительной». х = 13,75 ± 0,03 0,03 - граница абсолютной погрешности Единица последнего разряда - 0,01 (сотые) 0,03 > 0,01 значит цифра 5 - сомнительная 0,03 < 0, 1 - значит цифра 2 - верная Если в записи приближенного значения числа какая-то цифра – верная, то и все предшествующие ей цифры так же являются верными. Значит 3; 1 - также верные цифры В записи приближенного значения числа сохраняют только верные цифры, а сомнительные цифры округляют, значит х = 13,3 Задание 5 (максимальное количество баллов – 3 балла) Решите задачу, подробно описывая ход рассуждений. Решение сопроводите графическим отображением. На стороне AC треугольника ABC отмечена точка D так, что AD=3см, DC=10см. Площадь треугольника ABC равна 39 см2. Найдите площадь треугольника ABD. Ответ: Дано: треугольник ABC, AD=3см, DC=10см, S треугольника ABC=39 см2. Найти: S треугольника ABD Решение: BH – общая высота, следовательно SABC/SABD = AC/AD 39/SABD = 13/3 13 SABD = 39*3 SABD = 39*3/13 = 9 Ответ: 9 см2. Задание 6 (максимальное количество баллов – 4 балла) Решите задачу, подробно описывая ход рассуждений. Решение сопроводите графическим отображением. Биссектриса угла A параллелограмма ABCD пересекает его сторону BC в точке F. Найдите площадь параллелограмма ABCD, если BF=4 см, FC=2 см, а угол ABC равен 1500. Ответ: Дано: параллелограмм ABCD, BF=4 см, FC=2 см, ∠ABC=1500. Найти: S параллелограмма ABCD Решение: Накрест лежащие углы BFA и FAD равны, AF — биссектриса ∠BAD, следовательно, ∠ BFA и ∠ FAD = ∠ BAF Значит, треугольник BFA равнобедренный и AB=BF=4 По формуле площади параллелограмма находим:  Ответ: 14 Задание 7 (максимальное количество баллов – 3 балла) Решите задачу, подробно описывая ход рассуждений. Решение сопроводите графическим отображением. Найдите площадь поверхности прямой призмы, в основании которой лежит ромб с диагоналями, равными 6см и 8см, а боковое ребро призмы равно 12см. Ответ:  Дано: ромб с диагоналями =6см и 8см, а боковое ребро призмы = 12см. Найти: Sпов Решение: Сторона ромба a выражается через его диагонали и формулой  Найдем площадь ромба  Тогда площадь поверхности призмы равна  Ответ: 288 |
