|
|
Новый тест 6 к.11сем.. Чем в первую очередь определяется высота подоконников в общеобразовательных организациях
122.Каким образом организуются занятия с учащимися подготовительной группы физического воспитания?
вместе с основной, по той же программе, со сдачей нормативов
вместе с основной, по той же программе, но без сдачи нормативов
вместе с основной, по той же программе, но по своей программе
вне сетки расписания, по своей программе
вместе с основной, по той же программе, но со снижением нагрузки и без сдачи нормативов (+)
123.Показатели, используемые для гигиенической оценки организации физкультурных занятий с детьми:
общая и моторная плотность занятия (+)
общая продолжительность и структура занятия (+)
содержание занятия (+)
показатели реакции организма на физическую нагрузку (+)
результаты исследования скоростно-силовых качеств
124.Медицинский контроль за физическим воспитанием в образовательных организациях включает:
определение группы физического воспитания (+)
наблюдение за нагрузкой (+)
контроль за уровнем физической подготовленности
контроль за состоянием и динамикой здоровья учащихся (+)
контроль за условиями проведения физического воспитания, профилактику травматизма (+)
125.Перевод учащегося из специальной медицинской группы в подготовительную осуществляется на основании:
желания ребенка или его родителей
результатов выполнения нормативов физической подготовленности
результатов функциональных проб (+)
течении основного заболевания (+)
успеваемости по физической культуре
126.Выберите абсолютные противопоказания к проведению водного закаливания
частые простудные заболевания
реконвалесценции после простудных заболеваний
острые воспалительные процессы (+)
хронические воспалительные заболевания почек (+)
пороки сердца в стадии субкомпенсации (+)
127.Основные принципы закаливания:
комплексность (+)
учет состояния здоровья и степени закаленности (+)
малая трудоемкость организации
постепенность, систематичность (+)
создание положительной мотивации (+)
128.Гигиенические принципы организации физического воспитания:
дифференцированное применение форм и средств физического воспитания (+)
систематичность занятий, постепенность увеличения нагрузки и комплексное использование средств и форм воспитания (+)
создание благоприятных условий внешней среды (+)
систематичность занятий, постоянство нагрузки
наличие оптимального двигательного режима с учетом кинезофилии (+)
129.Меры профилактики травматизма во время занятий по физической культуре:
соответствие характера и организации физических упражнений возрасту, полу и состоянию здоровья учащихся (+)
обеспечение учащихся спортивной одеждой и обувью (+)
подбор оборудования в соответствии с морфо-функциональными особенностями учащихся и его исправность (+)
создание оптимальных санитарно-гигиенических условий (+)
правильная организация разминки во время занятия (+)
130.Основные направления работы по повышению двигательной активности школьников:
активное привлечение школьников в профессиональный спорт
создание мотивации к занятиям физкультурой и спортом, в том числе и самостоятельным (+)
использование малых форм занятий в режиме учебного дня (+)
расширение сети учреждений для занятий физической культурой и спортом, увеличение их материальной базы (+)
повышение эффективности уроков физкультуры (+)
131.Распределение школьников на основную, подготовительную и специальную группы осуществляется с учетом:
штатного расписания преподавателей физкультуры
пола
состояния здоровья (+)
физической подготовленности (+)
желания учащегося или его родителей
132.Комплектование специальной медицинской группы осуществляется с учетом:
возраста (+)
физической работоспособности (+)
пола
степень развития физических показателей
клинического диагноза (+)
133.Определить степень закаленности организма позволяет:
исследование иммунологической резистентности (+)
изучение заболеваемости простудными заболеваниями (+)
изучение заболеваемости
исследование сосудистой реакции на охлаждение (+)
исследование термоассиметрии (+)
134.Проявлениями гиподинамии у детей и подростков являются:
изменение психо-эмоционального компонента личности
снижение резистентности организма (+)
изменение качественного состава локомоций
снижение функциональных возможностей органов и систем (+)
снижение количества локомоций
135.Профилактика травматизма во время занятий физической культурой:
соответствие характера и организации физических упражнений возрасту, полу и состоянию здоровья учащихся (+)
проведение инструктажа по технике безопасности (+)
правильная организация разминки во время занятия (+)
оформление уголков по технике безопасности
создание оптимальных санитарно-гигиенических условий для проведения занятий (+)
136.Непосредственными причинами гипокинезии являются:
бытовой комфорт (+)
климатические условия
негативное отношение к физической культуре (+)
отсутствие мотивации на здоровый образ жизни (+)
повышенный объем учебной нагрузки (+)
137.Гигиеническая норма двигательной активности выражается
количеством часов, которые ученик проводит в движении в течение учебного дня
продолжительностью двигательного компонента в режиме дня (+)
энерготратами (+)
общим числом суточных локомоций (шагов) (+)
продолжительностью всех режимных моментов
138.К основным принципам организации закаливающих процедур относятся:
комплексность (+)
постепенность (+)
учет состояния здоровья и степени закаленности детей (+)
систематичность (+)
доступность
139.Учебная программа по физическому воспитанию школьников, отнесенных к специальной медицинской группе, решает следующие задачи:
повышение физиологической активность органов и систем организма школьников, ослабленных болезнью (+)
укрепление здоровья, содействие правильному физическому развитию (+)
повышение физической работоспособности
повышение умственной работоспособности
обучение рациональному дыханию (+)
140.Учебная программа по физическому воспитанию школьников, отнесенных к специальной медицинской группе, решает следующие задачи:
реабилитация
обучение рациональному дыханию (+)
формирование правильной осанки (+)
освоение основных двигательных умений и навыков
повышение умственной работоспособности
141.Контрольно-надзорные мероприятия за условиями проведения физического воспитания включают оценку:
условий выполнения правил личной гигиены (+)
обеспеченности оборудованием и инвентарем (+)
соответствия мест занятий санитарно-гигиеническим нормам и правилам (+)
анализ и разработка рекомендаций по улучшению системы физического воспитания
воздушно-теплового и светового режима (+)
142.Какие показатели используются для гигиенической оценки организации физкультурных занятий с детьми?
общая и моторная плотность занятия (+)
показатели реакции организма на физическую нагрузку (+)
содержание занятия (+)
общая продолжительность и структура занятия (+)
результаты исследования скоростно-силовых качеств
143.Гигиеническими принципами организации физического воспитания являются:
постепенность увеличения нагрузки (+)
комплексное использование средств и форм воспитания (+)
дифференцированное применение форм и средств физического воспитания (+)
систематичность занятий (+)
создание оптимального двигательного режима (+)
144.Применение форм и средств физического воспитания должно производиться с учетом:
пола (+)
физической тренированности (+)
этнической принадлежности
состояния здоровья (+)
возраста (+)
145.Двигательная активность - это:
время, затраченное на движение
естественная биологическая потребность ребенка в движении
отношение времени, затраченного на движения, к общему времени физкультурного занятия
суммарная величина разнообразных движений за определенный промежуток времени (+)
способность ребенка к выполнению разнообразных двигательных актов
146.Кинезофилия – это
разнообразные движения за определенный промежуток времени
способность ребенка к выполнению разнообразных двигательных актов
отношение времени, затраченного на движения, к общему времени физкультурного занятия
суммарная величина разнообразных движений за определенный промежуток времени
естественная биологическая потребность ребенка в движении (+)
147.Для учета объема двигательной активности используются:
локомоции (+)
часы (+)
частота сердечных сокращений
джоули (килокалории) (+)
148.Гиперкинезия у детей и подростков в основном наблюдается:
149.Гиперкинезия у детей и подростков может вызывать:
нарушения и заболевания эндокринной системы (+)
задержку физического развития (+)
нарушения и заболевания сердечно-сосудистой системы (+)
снижение иммунореактивности (+)
150.Гипокинезия у детей и подростков может вызывать:
дисгармоничность физического развития за счет избытка массы тела (+)
появление астено-невротических расстройств (+)
снижение иммунореактивности (+)
снижение функциональных показателей мышечной и дыхательной системы (+)
151.Для количественной оценки двигательной активности используются:
шагометрия (+)
анкетирование с анализом продолжительности двигательной деятельности (+)
хронометраж с расчетом продолжительности динамического компонента в режиме дня (+)
непрямая калориметрия (+)
хронометражно-табличный метод расчета суточных энергозатрат (+)
152.Основными направлениями работы по повышению двигательной активности школьников являются:
создание мотивации к занятиям физкультурой и спортом, в том числе и самостоятельным (+)
расширение сети учреждений для занятий физической культурой и спортом (+)
использование малых форм занятий в режиме учебного дня (+)
активное привлечение школьников в профессиональный спорт
повышение эффективности уроков физкультуры (+)
153.Для соблюдения норм двигательной активности в образовательных организациях для детей и подростков должны быть организованы:
спортивные соревнования 6-8 раз в год (+)
спортивные соревнования 2-3 раза в год
уроки физической культуры 3 раза в неделю (+)
гимнастика до начала уроков и физкультурные минуты во время уроков ежедневно (+)
дни здоровья и физической культуры ежемесячно (+)
154.О гигиенически эффективном проведении физкультурного занятия у дошкольников свидетельствуют следующие показатели
моторная плотность -70%, максимальный прирост пульса - 80%, время его восстановления - 3 минуты, после занятия небольшое утомление (+)
моторная плотность -80%, максимальный прирост пульса - 110%, восстановление через 6 минут, после занятия значительное утомление
моторная плотность -50%, максимальный прирост пульса - 40%, восстановление к концу занятия, признаков утомления нет
моторная плотность -50%, максимальный прирост пульса - 50%, время его восстановления - 2 минуты, после занятия небольшое утомление
155.Для изучения распределения нагрузки по структурным частям урока физического воспитания используется:
пульсометрия (+)
хронометраж (+)
шагометрия
динамометрия
156.Для построения физиологической кривой урока физического воспитания необходимо измерение пульса:
непрерывно
перед началом занятия (+)
в середине основной части
в конце основной части (+)
в конце вводной части (+)
157.Моторная плотность занятия – это:
отношение времени восстановления пульса по окончании занятия ко всему времени занятия, выраженное в процентах
отношение времени, занятого развивающими упражнениями, к общему времени занятия, выраженное в процентах
максимальное учащение пульса во время занятия, выраженное в процентах, по отношению к исходному
отношение времени, занятого учебной работой, к общему времени занятия, выраженное в процентах
отношение времени, занятого движениями, к общему времени занятия, выраженное в процентах (+)
158.Оздоровительную эффективность физкультурного занятия на улице обеспечивает:
уменьшение времени на беговые упражнения различной интенсивности
увеличение времени на беговые упражнения различной интенсивности (+)
наличие рациональной неперегревающей спортивной одежды (+)
более высокая моторная плотность занятия, по сравнению с занятиями, проводимыми в зале (+)
более низкая моторная плотность занятия, по сравнению с занятиями, проводимыми в зале
159.Занятия с учащимися специальной группы физического воспитания организуются:
вместе с основной, но по своей программе
вне сетки расписания, по своей программе (+)
вместе с основной, по той же программе, но со снижением нагрузки и без сдачи нормативов
вместе с основной, по той же программе, но без сдачи нормативов
160.К особенностям организации занятий с учащимися специальной медицинской группы относятся:
снижение моторной плотности занятия
снижение норм максимального учащения пульса (+)
организация занятий вне сетки расписания, по своей программе (+)
организация занятий вместе с основной группой, по той же программе, но со снижением нагрузки и без сдачи нормативов
многовершинная кривая физиологической нагрузки (+)
161.Оптимальным вариантом организации занятий с учащимися специальной медицинской группы является:
организация занятий в поликлинике или врачебно-физкультурном диспансере
организация занятий в школе (+)
комплектация групп с учетом возраста и нозологии (+)
комплектация групп с учетом нозологии
комплектация групп с учетом возраста
162.К требованиям, предъявляемым к функциональным пробам с физической нагрузкой, относятся:
непрерывность регистрации пульса и давления
безопасность и доступность теста (+)
участие в работе не менее двух третей мышечной массы (+)
стандартность условий проведения (+)
возможность количественного измерения нагрузки (+)
163.Нормальной реакцией сердечно-сосудистой системы на физическую нагрузку является:
урежение пульса
учащение пульса (+)
понижение систолического давления
повышение диастолического давления
повышение систолического давления (+)
164.Основными фазами кривой работоспособности являются:
фаза снижения работоспособности-зона конечного порыва (+)
фаза устойчивой работоспособности (+)
фаза врабатываемости (+)
фаза снижения работоспособности- зона начальной компенсации падения работоспособности (+)
фаза снижения работоспособности- зона прогрессивного падения работоспособности (+)
165.Основными принципами нормирования деятельности в гигиене детей и подростков является учет:
морфо-функционального состояния организма (+)
необходимости развивающей, тренирующие роли деятельности (+)
состояния здоровья (+)
функциональной зрелости организма (+)
пола (+)
166.Для изучения умственной работоспособности детей старшего дошкольного возраста следует использовать:
|
|
|
Скачать 341.5 Kb.