Главная страница
Навигация по странице:

  • ПОЯСНИТЕЛЬНА ЗАПИСКА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «спротивно-оздоровительное направление» ЧЕРЕШНЕВА ДАРЬЯ СЕРГЕЕВНА

  • Пояснительная записка

  • Цель и задачи обучения, воспитания и развития детей по физкультурно-спортивному и оздоровительному направлению

  • Цель конкретизирована следующими задачами

  • Планируемые результаты освоения учащимися программы

  • В ходе реализация программы по спортивно-оздоровительному направлению “Баскетбол” учащиеся смогут получить знания

  • спортивно оздор. Черешнева дарья сергеевна


    Скачать 23.25 Kb.
    НазваниеЧерешнева дарья сергеевна
    Дата24.12.2022
    Размер23.25 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файласпортивно оздор.docx
    ТипРабочая программа
    #862074

    Министерство просвещения Российской Федерации
    федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

    «Московский педагогический государственный университет»

    ПОЯСНИТЕЛЬНА ЗАПИСКА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

    «спротивно-оздоровительное направление»


    ЧЕРЕШНЕВА ДАРЬЯ СЕРГЕЕВНА




    Колледж МПГУ

    специальность 44.02.02 «Преподавание в начальных классах»

    углубленный уровень подготовки

    3 курса очной формы обучения

    группы КOЦ69-ПНК1912





    Москва 2022 г.


    Пояснительная записка

    Внеурочная деятельность учащихся общеобразовательных учреждений объединяет все виды деятельности учащихся (кроме учебной деятельности), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. Согласно базисному учебному плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации организация занятий по направлениям является неотъемлемой частью образовательного процесса. Время используется по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения. В базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Российской Федерации в числе основных направлений выделено физкультурно-спортивное и оздоровительное направление.

    Рабочая программа “Баскетбол” предназначена для физкультурно-спортивной и оздоровительной работы с учащимися, проявляющими интерес к физической культуре и спорту, в 5—9 классах. Баскетбол — один из игровых видов спорта в программах физического воспитания учащихся общеобразовательных учреждений. Он включён в урочные занятия, широко практикуется во внеклассной и внешкольной работе — это занятия в спортивной секции по баскетболу, физкультурно-массовые и спортивные мероприятия (соревнования в общеобразовательном учреждении, на уровне района, округа, матчевые встречи и т.п.).

    Чтобы играть в баскетбол, необходимо уметь быстро выполнять двигательные действия, высоко прыгать, мгновенно менять направление и скорость движения, обладать ловкостью и выносливостью. Занятия баскетболом улучшают работу сердечнососудистой и дыхательной систем, укрепляют костную систему, развивают подвижность суставов, увеличивают силу и эластичность мышц. Постоянное взаимодействие с мячом способствует улучшению глубинного и периферического зрения, точности и ориентировке в пространстве. Развивается двигательная реакция на зрительные и слуховые сигналы. Игра в баскетбол требует от занимающихся максимального проявления физических возможностей, волевых усилий и умения пользоваться приобретёнными навыками. Проявляются положительные эмоции: жизнерадостность, бодрость, желание победить. Развивается чувство ответственности, коллективизма, скорость принятия решений. Благодаря своей эмоциональности игра в баскетбол представляет собой средство не только физического развития, но и активного отдыха. В программе представлены доступные для учащихся упражнения, способствующие овладению элементами техники и тактики игры в баскетбол, развитию физических способностей.

    Цель и задачи обучения, воспитания и развитиядетей по физкультурно-спортивному и оздоровительному направлению

    Программа по физкультурно-спортивному и оздоровительному направлению “Баскетбол” может рассматриватьсякак одна из ступеней к формированию культуры здоровья и неотъемлемой частью всего воспитательно-образовательного процесса.

    Основная идея программы заключается в мотивации учащихся на ведение здорового образа жизни, в формировании потребности сохранения физического и психического здоровья как необходимого условия социального благополучия и успешности человека. Данная программа направлена на формирование, сохранение и укрепления здоровья учащихся, в основу, которой положены культурологический и личностно ориентированный подходы. Программа по физкультурно-спортивному и оздоровительному направлению “Баскетбол” носит образовательно-воспитательный характер и направлена на осуществление следующей цели:

    • формировать установки на ведение здорового образа жизни и коммуникативные навыки, такие как, умение сотрудничать, нести ответственность за принятые решения;

    • развивать навыки самооценки и самоконтроля в отношении собственного здоровья;

    • обучать способам и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья.

    Цель конкретизирована следующими задачами:

    • пропаганда здорового образа жизни, укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию занимающихся;

    • популяризация баскетбола как вида спорта и активного отдыха;

    • формирование у учащихся устойчивого интереса к занятиям баскетболом;

    • обучение технике и тактике игры в баскетбол;

    • развитие физических способностей (силовых, скоростных, скоростно-силовых, координационных, выносливости, гибкости);

    • формирование у учащихся необходимых теоретических знаний;

    • воспитание моральных и волевых качеств.

    Целью реализации основной образовательной программы является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником общеобразовательного учреждения целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

    Выстраивая предполагаемый образ выпускника, мы исходим из того, что он представляет собой динамическую систему, которая постоянно изменяется, самосовершенствуется, наполняясь новым содержанием.

    Планируемые результаты освоения учащимися программы

    В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у учащихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия. Основная образовательная программа учреждения предусматривает достижение следующих результатов образования:

    • личностные результаты — готовность и способность учащихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

    • метапредметные результаты — освоенные учащимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

    • предметные результаты — освоенный учащимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира. Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению “Баскетбол” является формирование следующих умений:

    • определять и высказывать простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

    • в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению “Баскетбол” – является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

    1. Регулятивные УУД.

    • Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя, а далее самостоятельно.

    • Проговаривать последовательность действий.

    • Учить высказывать своё предположение (версию) на основе данного задания, учить работать по предложенному учителем плану, а в дальнейшем уметь самостоятельно планировать свою деятельность.

    • Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

    • Учиться совместно с учителем и другими воспитанниками давать эмоциональную оценку деятельности команды на занятии.

    • Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

    2. Познавательные УУД.

    • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.

    • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей команды.

    • Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания.

    3. Коммуникативные УУД.

    • Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль. Слушать и понимать речь других.

    • Совместно договариваться о правилах общения и поведения в игре и следовать им.

    • Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

    • Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах.

    Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:

    • осознание учащимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности учащихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;

    • социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.

    Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение учащихся к собственному здоровью.

    Требования к знаниям и умениям, которые должны приобрести учащиеся в процессе реализации программы. В ходе реализация программы по спортивно-оздоровительному направлению “Баскетбол” учащиеся должны знать:

    • особенности воздействия двигательной активности на организм человека;

    • основы рационального питания;

    • правила оказания первой помощи;

    • способы сохранения и укрепление здоровья;

    • основы развития познавательной сферы;

    • свои права и права других людей;

    • влияние здоровья на успешную учебную деятельность;

    • значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;

    должны уметь:

    • составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;

    • выполнять физические упражнения для развития физических навыков;

    • заботиться о своем здоровье;

    • применять коммуникативные и презентационные навыки;

    • оказывать первую медицинскую помощь при травмах;

    • находить выход из стрессовых ситуаций;

    • принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;

    • адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;

    • отвечать за свои поступки;

    • отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.

    В результате реализации программы по формированию культуры здоровья у учащихся развиваются группы качеств: отношение к самому себе, отношение к другим людям, отношение к вещам, отношение к окружающему миру. Благодаря тому, что содержание данной программы раскрывает все стороны здоровья, учащиеся будут демонстрировать такие качества личности как: товарищество, уважение к старшим, доброта, честность, трудолюбие, бережливость, дисциплинированность, соблюдение порядка, любознательность, любовь к прекрасному, стремление быть сильным и ловким.

    В ходе реализация программы по спортивно-оздоровительному направлению “Баскетбол” учащиеся смогут получить знания:

    • значение баскетбола в развитии физических способностей и совершенствовании функциональных возможностей организма

    • занимающихся;

    • правила безопасного поведения во время занятий баскетболом;

    • названия разучиваемых технических приёмов игры и основы правильной техники;

    • наиболее типичные ошибки при выполнении технических приёмов и тактических действий;

    • упражнения для развития физических способностей (скоростных, скоростно-силовых, координационных, выносливости, гибкости);

    • контрольные упражнения (двигательные тесты) для оценки физической и технической подготовленности и требования к технике и

    • правилам их выполнения;

    • основное содержание правил соревнований по баскетболу;

    • жесты баскетбольного судьи;

    • игровые упражнения, подвижные игры и эстафеты с элементами баскетбола;

    • могут научиться:

    • соблюдать меры безопасности и правила профилактики травматизма на занятиях баскетболом;

    • выполнять технические приёмы и тактические действия;

    • контролировать своё самочувствие (функциональное состояние организма) на занятиях баскетболом;

    • играть в баскетбол с соблюдением основных правил;

    • демонстрировать жесты баскетбольного судьи;

    • проводить судейство по баскетболу


    написать администратору сайта