|
|
Проект урока по русскому языку Имя прилагательное 4 класс. Проект урока русского языка в 4 классе. Число и род имён прилагательных
Чистякова Людмила Валерьевна,
учитель начальных классов
первая квалификационная категория
государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области
основная общеобразовательная школа с.Краснояриха
муниципального района Челно-Вершинский Самарской области
446846
Самарская область
Челно-Вершинский район
с.Краснояриха
ул.Школьная 31-1
Проект урока русского языка в 4 классе по теме
«Число и род имён прилагательных»
с применением технологии развивающего обучения
Паспорт урока русского языка в 4 классе
Тема урока:
|
Число и род имён прилагательных
|
Образовательная цель
|
формирование языковой культуры личности, развитие теоретического мышления четвероклассников на основе осмысления способов изменения имён прилагательных по числам и родам.
|
Планируемые
образовательные
результаты
|
По окончании изучения темы ученик:
ЛР-1: обосновывает необходимость и значимость для себя лично владения способов изменения имён прилагательных по числам и родам;
ЛР-2: активно и заинтересованно включается в выполнение всех учебных задач;
ПУД-1: называет существенные признаки изученных понятий;
ПУД-2: умение создаёт обобщения, устанавливает аналогии;
ПУД-3:умение строить логические рассуждения, делать умозаключения и выводы;
ПУД-4: устанавливает причинно-следственные связи; определяет число и род имен прилагательных;
КУД-1: сотрудничает в совместном решении задачи;
КУД-2: отстаивает свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета;
РУД-1:формулирует учебную задачу урока;
РУД-2: контролирует и оценивает свою деятельность на уроке, результаты решения учебной задачи;
РУД-3: адекватно оценивает свои учебные достижения;
РУД-4: осуществляет целеполагание предстоящей деятельности на уроке;
ПР-1: раскрывает основные понятия;
ПР-2: описывает алгоритм определения числа и рода прилагательных;
ПР-3: осуществляет определение числа и рода имён прилагательных.
|
Программные
Требования к
образовательным
результатам
раздела
«Имя прилагательное»
|
Ученик научится:
- распознавать части речи ( имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, наречие, предлог, союз);
- определять род, число имён существительных и имён прилагательных;
- устанавливать связь слов в предложении по вопросам;
Ученик получит возможность научиться:
- распознавать части речи и их грамматические признаки(род и число имён прилагательных);
- изменять имена прилагательные по числам и родам;
- вычленять в предложении словосочетания;
- производить разбор слова как часть речи;
- определять тему текста, его основную мысль, подбирать заголовок к тексту.
|
Программное
содержание
|
Имя прилагательное как часть речи. Связь имён прилагательных с именем существительным. Упражнение в распознавании имён прилагательных по общему логическому значению, в изменении имён прилагательных по числам, в единственном числе по родам, в правописании родовых окончаний.
Текст, основная мысль, заголовок.
|
Мировоззренческая идея
|
владение умением изменять имена прилагательные по числам и родам обогащает нашу речь, делает её красивой и образной
|
Ценностно-смысловые ориентиры
|
Познание. Культура. Речь. Изучение имени прилагательного позволяет грамотно владеть письменной речью.
|
План изучения учебного материала
|
1. Что такое имя прилагательное?
2. Как определить число и род имён прилагательных?
3. Применение изученного материала.
|
Основные понятия
|
Существительное, прилагательное, окончание, число, род.
|
Алгоритмы
|
Определение рода имён прилагательных
|
Тип урока
|
урок изучения нового материала
|
Форма урока
|
урок-исследование
|
Образовательная
технология
|
технология развивающего обучения
|
Оснащение урока
|
Учебник «Русский язык». 4 класс. В 2 ч. / В.П.Канакина, В.Г.Горецкий: Просвещение, 2015; мультимедийные средства
|
Мизансцена урока
|
традиционная
|
Домашнее задание
|
Таблица с.9 , упр.12 (грамматические задания)
|
Технологическая карта хода урока
Деятельность учителя
|
Деятельность уч-ся
|
ПОР
|
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (3 мин.)
|
Приветствие.
Отметка отсутствующих. Проверка готовности к уроку.
Психологический настрой на урок.
|
Стоя
Дежурный
|
|
II. ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ (10-12 мин.)
|
Задание: Составьте слова из букв: п р и л а г а т е л ь н о е (в группе)
- О какой части речи пойдёт речь на уроке?
- Что вы знаете об имени прилагательном?
- Давайте составим кластер?
Звучит «Оранжевая песня» (муз.К.Певзнера, сл. А.Арканова).
Оранжевое небо,
Оранжевое море,
Оранжевая зелень,
Оранжевый верблюд.
Оранжевые мамы
Оранжевым ребятам
Оранжевые песни
Оранжево поют.
- Что необычного вы заметили в этой песне?
- К какой части речи оно относится?
- Что происходит с прилагательным «оранжевый»? Почему?
- С какой частью речи оно связано?
Вывод:
- О чём будем говорить на уроке?
- Сформулируйте тему урока?
- Чему нам необходимо научиться?
Главный вопрос урока.
Как научиться определять число и род прилагательных?
|
Приложение 1. (раздаточный материал)
2-3 ученика
прослушивание
2-3 ученика
2-3 ученика
|
ЛР-2
ПУД-1
ЛР-2
РУД-1
РУД-4
|
III. ОТКРЫТИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (15 мин.)
|
Что такоеимя прилагательное?
- Что объединяет эти слова? (красная, быстрая, большой, умный, белое, пёстрые, животное, смелые, насекомое, голубое)
- Какие слова лишние?
2. Моделирование.
Как определить число и род имен прилагательных?
- Разделите прилагательные на группы и обоснуйте свой выбор.
Заполняется таблица:
Ед. ч.
|
Мн.ч.
|
Мужской род
|
Женский род
|
Средний мир
|
Какой?
|
Какая?
|
Какое?
|
Какие?
|
-ой, -ый, -ий
|
-ая, -яя
|
-ое, -ее
|
-ые, ие
|
Вывод: Что вы узнали об имени прилагательном?
3.Исследовательский метод
Подставьте данные прилагательные (вкусный, сочный) в таблицу к именам существительным разного рода и числа
Ед. ч.
|
Мн.ч.
|
Мужской род
|
Женский род
|
Средний мир
|
какой?
|
какая?
|
какое?
|
какие?
|
-ой, -ый, -ий
|
-ая, -яя
|
-ое, -ее
|
-ые, ие
|
вкусный
|
вкусная
|
вкусное
|
вкусные
|
сочный
|
сочная
|
сочное
|
сочные
|
Вывод: признаки рода и числа у имени прилагательного непостоянные, одно слово может быть в форме мужского, женского, среднего рода и в форме множественного числа
|
Слова на доске
2-3 ученика
2-3 ученика
Работа в группах с таблицами
Приложение 2
2-3 ученика
|
ЛР-1
ЛР-2
ПУД-1
ПУД-3
КУД -1
ЛР-2
ПР-1
ПУД-2
ЛР-2
ПУД-3
|
IV. ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (5-7 мин.)
|
Упр.11 стр. 8. Составьте и запишите словосочетания с каждым именем прилагательным. Над именами прилагательными в единственном числе укажите род.
Взаимопроверка. (в парах)
Вывод: род прилагательных зависит от рода существительных, а во множественном числе род не определяем.
4. Практическая работа. (задание из учебника)
Упр.9 Прочитать текст. Озаглавьте текст. Определите тему и главную мысль текста. Выпишите словосочетания с именами прилагательными. Выделите окончание имен прилагательных. Определите их род.
Проверка:
- Как справились с заданием?
- Какими знаниями руководствовались?
5.Творческое задание. (Электронное приложение к учебнику)
Составить текст из предложений и подобрать прилагательные.
Проверка.
|
Сам-но в карточках
Приложение 3
2-3 ученика
Работа с учебником в тетради
2-3 ученика
Работа с
ноутбуком
|
ПУД-4
ПР-2
РУД-2
ЛР-1
ПР-3
КУД-2
РУД-3
КУД-2
|
V. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА (3 мин.)
|
- Какой главный вопрос урока?
- Как вы сейчас ответите на него?
- Что вызвало трудность?
- Какую оценку вы бы себе поставили? Почему?
- Как пригодится в жизни?
Домашнее задание: стр.9 упр. 12 (грамматические задания)
|
Фронтально
Запись в дневник
|
РУД-3
ЛР-1
|
ЛИТЕРАТУРА
1.Учебник «Русский язык». 4 класс. В 2 ч. / В.П.Канакина, В.Г.Горецкий: Просвещение,2015;
2. Технология педагогического проектирования современного урока: методические рекомен
дации. –Самара: СИПКРО, 2017.
Приложение 1
п
|
р
|
и
|
л
|
а
|
г
|
а
|
т
|
е
|
л
|
ь
|
н
|
о
|
е
|
Приложение 2
Ед. ч.
|
Мн.ч.
|
Мужской род
|
Женский род
|
Средний мир
|
какой?
|
какая?
|
какое?
|
какие?
|
-ой, -ый, -ий
|
-ая, -яя
|
-ое, -ее
|
-ые, ие
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 3
Карточка
Жёлтенький цыплёнок, сероватая . . . , безлунная . . . , лучистый . . . , аромарное . . .
, звериный . . . , глиняная . . . , кожаный . . . , гладкий . . . ,
Красивая . . . , заморские . . . , доверчивый . . . , автомобильный . . . . |
|
|
Скачать 199.79 Kb.