итоговое тестирование. Цифровая трансформация образования
 Скачать 45.46 Kb.
|
1 2 13. При прохождении обучающимся 8 класса промежуточной аттестации ни одна из дисциплин не была оценена положительно, а академическая задолженность не была ликвидирована в соответствующие сроки. Директор школы издал приказ об отчислении данного ученика из общеобразовательной организации. Правомерно ли поступил директор? Да, так как обучающиеся по основным образовательным программам, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, отчисляются из этой организации. Нет, так как обучающиеся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану. 14. НЕ позднее какого срока на сайте образовательной организации размещается отчет о результатах самообследования? 20 сентября текущего года 1 августа текущего года 20 апреля текущего года 1 сентября текущего года 15. Молодой педагог узнал, что в одном из классов, в которых он преподает, будет проводиться региональная диагностическая работа. Он обратился к администрации образовательного учреждения за разъяснениями о том, по чьей инициативе проводится независимая оценка качества подготовки обучающихся? По инициативе педагогических работников, обучающихся, родителей законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, организаций (осуществляющих образовательную деятельность). По инициативе участников отношений в сфере образования: (участников образовательных отношений, федеральных государственных органов, органов государственной власти субъектов РФ, органов местного самоуправления, работодателей и их объединений. По инициативе организаций (осуществляющих образовательную деятельность) и федеральных государственных органов, органов государственной власти субъектов РФ, органов местного самоуправления, работодателей и их объединений. По инициативе педагогических работников, обучающихся, родителей законных представителей несовершеннолетних обучающихся, организаций (осуществляющих образовательную деятельность) и федеральных органов. 16 Соотнесите оценочные процедуры, реализуемые в рамках образовательного процесса в общеобразовательной организации, и их характеристики. Контрольная или проверочная работа Контрольная или проверочная работа Нацелена на оценку достижений каждым обучающимся и/или группой обучающихся требований к предметным или метапредметным результатам обучения в соответствии с ФГОС Диагностическая работа Форма оценки или мониторинга результатов обучения Диагностическая работа Нацелена на изучение и выявление уровня и качества подготовки обучающихся, включая достижение каждым обучающимся и/или группой обучающихся требований к предметным, и/или метапредметным, и/или личностным результатам обучения в соответствии с ФГОС, а также факторов, обусловливающих выявленные результаты обучения Форма текущего контроля или промежуточной аттестации обучающихся 17. Отметьте все возможные варианты продолжения фразы: «В соответствии с обновленными ФГОС ООО система оценки достижения планируемых результатов освоения программы основного общего образования должна...» - предусматривать оценку и учет результатов использования разнообразных методов и форм, взаимно дополняющих друг друга - отражать содержание и критерии оценки, формы представления результатов оценочной деятельности - обеспечивать оценку динамики индивидуальных достижений обучающихся в процессе освоения основной общеобразовательной программы - предусматривать оценку динамики учебных достижений обучающихся 18. Что не является элементом ВСОКО? внутренний административный контроль внутренний мониторинг качества образования результаты всероссийской олимпиады школьников внешняя независимая оценка качества образования 19. Продолжите утверждение, выбрав один наиболее подходящий вариант из предложенных. «Проведение оценочных процедур по каждому учебному предмету в одной параллели классов не чаще 1 раза в 2,5 недели...» регламентируется Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 22.03.2021 № 115 соответствует требованиям Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» рекомендуется Минпросвещения России и Рособрнадзором 20. По цитатам из обращений родителей в администрацию школы определите, какие из них свидетельствуют о признаках необъективности ВСОКО в образовательной организации. Учитель проводит неожиданные контрольные работы. Во время урока вдруг объявляет: «Сейчас пишем контрольную». Предлагаю в Уставе школы предусмотреть зачисление в профильные классы только на основании желания обучающихся или их родителей. Иначе получается, что наши дети, имеющие оценки «отлично» по алгебре и геометрии, но не написавшие тестовую работу для поступления в профильный математический класс, не смогут продолжить углубленное изучение математики. Мой сын допускает одну и ту же ошибку при написании третьей по счету контрольной работы. Почему нет работы над ошибками? На ОГЭ по математике мой сын получил тройку. А годовая оценка - пять. Что он получит в аттестат об основном образовании? НАСТАВНИЧЕСТВО Выбирается ОДИН вариант ответа Что такое наставничество? А) Тип коллективных действий, массовых движений или объединений, внимание которых сосредоточено на конкретных социальных проблемах. Б) Добровольное, самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе граждан, объединившихся для решения общих целей и проблем. В) Универсальная технология передачи опыта, знаний, компетенций и ценностей через неформальное взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве. Целевая модель наставничества – это: А) Система условий, ресурсов и процессов, необходимых для реализации программ наставничества в образовательных организациях. Б) Система концептуальных взглядов, подходов и методов, обусловленных научными исследованиями. В) Комплекс мероприятий и формирующих их действий, направленных на организацию взаимоотношений наставника и наставляемого. Кто такой наставник? А) Сотрудник организации, который отвечает за организацию программы наставничества. Б) Участник программы наставничества, имеющий успешный опыт в достижении профессионального результата, готовый и компетентный поделиться опытом и навыками для стимуляции и поддержки процессов самореализации и самосовершенствования наставляемого. В) Специалист в области педагогики, который помогает обучающемуся определиться с индивидуальным образовательным маршрутом. Какие этапы включает программа наставничества в образовательной организации? А) Систематизация собранных данных. Б) Сбор предварительной информации. В) Подготовка условий для запуска программы наставничества. Формирование базы наставников и наставляемых. Формирование наставнических пар и групп и т.д. Какой из перечисленных вариантов не относится к виду деятельности наставника? А) Информационная деятельность Б) Методическая деятельность С) Реабилитационная деятельность D) Аналитическая деятельность Что, по мнению Сократа, являлось главной задачей наставника? А) Сформировать морально-волевые качества Б) Приобщить к корпоративной культуре С) Развить личностные качества D) Пробудить душевные силы Расположите в правильном порядке этапы реализации программы наставничества в образовательных организациях Обучение наставников Формирование базы наставников Формирование наставнических пар или групп Завершение наставничества Организация работы наставнических пар или групп Формирование базы наставляемых Подготовка условий для запуска программы наставничества Можно ли наставничество считать эффективным способом адаптации работника? А) Да, но только в том случае, если у наставника есть необходимые знания, навыки и желание выступать в роли «тренера». Б) Да, в любом случае наставничество эффективно. В) Нет, потому что наставничество может растянуть адаптацию и привести к снижению энтузиазма нового сотрудника. Г) Нет, потому что наставничество привадит к искажению понимания новичкам своих функций. Назовите год утверждения Министерством просвещения РФ Целевой модели наставничества А) 2016 Б) 2017 С) 2019 D) 2021 Назовите 5 методов работы наставника («Инструменты» наставника) Наблюдение в классе. Самооценка учителя. Диагностика компетенций учителя. Интервью с учителем. Анализ образовательных результатов обучающихся. Отзывы работодателей. Анкетирование (опросы) обучающихся и родителей. Анализ портфолио. Супервизия. 1. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ РУКОВОДИТЕЛЯ ОО 1. Единое образовательное пространство современной школы может быть поделено на четыре управленческих блока. Выберите неверное утверждение: - управление финансово-экономической и хозяйственной деятельностью; ₋ координация деятельности школьного самоуправления; ₋ воспитание и социализация; ₋ контроль за качеством образования. 2. Выберите верные утверждения. Качество образования – это … -только достигнутые (исключая планируемые) результаты и оценка их соответствия запросам и ожиданиям личности, общества и государства; -содержание образования и его отражение в программах, учебниках и методических пособиях; -используемые методы и организационные формы, их адекватность учебной деятельности; -образовательная среда, эффективность средств обучения в поддержке и реализации новых видов учебной деятельности; -эмоциональное состояние учителя. 3. Следующие задачи являются основанием для подбора кадров в школе: транспортная доступность школы; организация и осуществление учебного процесса, направленного на получение образовательных результатов; организация качественного питания; создание условий для реализации дополнительного образования детей в школе; санитарные условия прилегающих к школе жилых кварталов; медицинское обслуживание в поликлиниках, расположенных рядом со школой; создание необходимых современных материально-технических условий и др. 4. Укажите верные утверждения. Оптимальный состав управленческой команды современной школы: Руководитель образовательной организации Первый заместитель руководителя (по хозяйственной деятельности) Заместитель руководителя по реализации образовательных программ Заместитель руководителя по контролю качества образовательной деятельности Заместитель руководителя по воспитанию и социализации педагогических работников Главный бухгалтер. 5. Кто ответственен за конечный образовательный результат? Замдиректора по содержанию образования Замдиректора по качеству образования Замдиректора по управлению ресурсами Замдиректора по воспитанию и социализации 6. Соотнесите ключевые компетенции управленческой команды по направлениям: 1.Мышление 2.Взаимодействие с другими 3.Взаимодействие с собой А. Критическое мышление Б. Креативное мышление В. Саморегуляция Г. Коммуникация Д. Кооперация Е. Самоорганизация 7. Выберите верные утверждения. Современные роли учителя – это: Оракул Исследователь Консультант Лектор Руководитель грантов навигатор эффективной работы со знанием «Коллективный учитель». 8. Метапредметные образовательные результаты – это: результат профессиональной деятельности не одного учителя, а как минимум, - учителей, работающих в одном классе результат профессиональной деятельности не одного учителя, а как минимум, - учителей, работающих в одной параллели результат профессиональной деятельности не одного учителя, а как минимум, - учителей, работающих на одном уровне образования результат профессиональной деятельности не одного учителя, а как минимум, - учителей, работающих в одной предметной области 9. Главный механизм профессиональной деятельности заместителя директора по качеству: организация взаимотребовательности педагогов мониторинг ситуации внутри управленческой команды и педагогического коллектива мониторинг качества образования учеников сбор и анализ оценочных процедур 10. Выберите верные утверждения. Принципы формирования эффективного штатного расписания: ₋увеличение численности эффективного административно-управленческого персонала; ₋увеличение доли высокооплачиваемых педагогов; ₋ оптимизация дублирующих должностей; ₋эффективное распределение функционалов; ₋переход на аутсорсинг клининговых, бухгалтерских и прачечных услуг и др. 1 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||