Каширская Н.В._ 1_ПЗ_Цифровизация. Цифровизация образования (ответы на вопросы) Вопрос 1
 Скачать 10.66 Kb.
|
|
Цифровизация образования (ответы на вопросы) Вопрос 1. В нашей образовательной организации положительно относятся к современным цифровым технологиям,т.к. каждый учитель в нашей школе понимает, что учить надо по-новому, используя инновационные компьютерные технологии в образовательном процессе.Наша школа очень хорошо оснащена компьтерными технологиями. Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) – это необходимые для организации учебного процесса и представленные в цифровой форме фотографии, видеофрагменты, модели, ролевые игры, картографические материалы, отобранные в соответствии с содержанием конкретного учебника, “привязанных” к поурочному планированию и снабженные необходимыми методическими рекомендациями. Внедрение новых информационных технологий, ЦОР, в учебный процесс позволяет активизировать процесс обучения, повысить темп урока, увеличить объем самостоятельной и индивидуальной работы учащихся. Сегодня, чтобы процесс обучения был полноценным, необходимо, чтобы каждый учитель мог подготовить и провести урок с использованием различных электронных образовательных ресурсов, потому что использование их способно сделать урок более ярким, увлекательным, насыщенным, более эффективным. Вопрос 2.В 2011 году, на два года раньше утверждения российского профессионального стандарта педагога, был представлен документ UNESCO ICT Competency Framework for Teachers. В структуре компетенций создатели документа выделили 6 основных аспектов работы преподавателя: понимание роли ИКТ в образовании, учебная программа и оценивание, педагогические практики, технические и программные средства ИКТ, организация и управление образовательным процессом, профессиональное развитие. Вопрос 3.При переходе на дистанционное обучение самым сложным было справиться с потоком информации, которая просто была необходима для того, чтобы понять потребности и возможности родителей, включить в процесс всех специалистов. Были и приятные моменты, например, когда первый раз в онлайн-формате встречаешься с детьми, видишь, как они рады этой встрече и как быстро они разбираются со всеми техническими сложностями.При переходе на дистанционное обучение нагрузка на учителей возросла, но в данной ситуации есть и плюсы: опыт работы с разными видами цифровых ресурсов, которые, безусловно, необходимо включать в современный урок, опыт проведения онлайн-уроков теперь можно использовать в работе с учениками.Для меня время дистанта – это время развития. Освоены новые программы, появилось понимание специфики проверочных работ, когда у детей есть прекрасная возможность пользоваться мировой паутиной и писать почти все работы с ее помощью, что делать, чтобы в таких условиях ребята видели свой вклад в собственное развитие, совершенствовали свои навыки. Я думаю,что мы сколлегами справились на “Отлично”.Мы преобразовали наши подходы, и смогли перестроить работу в дистанционный формат практически без потери качества. 1 задание 1.Искусственный интеллект . 2.Мобильные сети связи. 3. Электронное здоровье . 4.Облачные технологии . 5. Интернет вещей . 6.Робототехника. 7.Информационная безопасность. 8. Электронная коммерция. 9. Интеллектуальный поиск данных . 10. Высокопроизводительная обработка данных . 2 задание. Роботехника в образовании. Зачем вводить предмет в школьную программу? Робототехника позволит вовлечь учащихся в процесс, мотивировать их на учебную деятельность, разнообразить программу, использовать групповые методы обучения, наладить межпредметные связи. К числу плюсов также стоит отнести практическую составляющую предмета и его профориентационное значение. Плюсы: 1. Робототехника может стать стартовой площадкой для школьников, "горящих" техническими науками. 2. Хорошая учебная программа по робототехнике позволит развивать лидерские качества у учеников 3. Робототехника может научить школьников, как работать на разных технологических и информационных платформах 4. Робототехника может стать основой для формирования сообщества и мотивацией для роста 5. Робототехника учит работать в команде Мобильные сети связи. Минусы: 1.Проблемы с программных обеспечением Программное обеспечение – это приложение, которое работает на устройстве в соответствии с инструкциями, встроенными в программное обеспечение во время кодирования. Несмотря на то, что в функционировании программного обеспечения редко бывают сбои, существуют внешние факторы, которые препятствуют его нормальной работе. 2.Проблемы с оборудованием В отличие от программного обеспечения, которое одно для всех, в качестве оборудования используются свои физические устройства каждого пользователя. Используемые устройства могут со временем изнашиваться из-за чрезмерного использования, пыли, небрежного обращения с устройством и т. д. Это некоторые факторы, которые нарушают бесперебойную работу мобильного или других устройств. 3.Отвлечение Использование мобильного обучения также создает много отвлекающих факторов. Многие ученики открывают мобильный телефон, чтобы чему-то научиться, и в конечном итоге используют сайты социальных сетей, общаются в чате, обмениваются фотографиями или играют в видеоигры. Эти отвлекающие факторы тратят время, которое можно было бы использовать для выполнения значимой задачи. 4.Злоупотребление Многие ученики также неправильно используют устройство в различных целях. Кто-то злоупотребляет им просто для развлечения, а у кого-то есть тайные злые намерения, которые определенно не являются хорошими и их нужно предотвращать. 5.Отсутствие подключения к Интернету или электричества Это может быть проблемой в сельской местности и в районах, где использование Интернета и электричества затруднено. Когда у вас есть устройство, но у нет электричества или Интернета, необходимых для запуска устройства и использования возможности мобильного обучения, тогда ничего не выйдет. Самый главный минус в том,что дети изолированы от общества. Нет социализации в обществе. |