Завтрак
|
09.00-09.15
|
Гигиенические процедуры
Комплекс №2
Водица, водица,
Умой наши лица,
Умой наши щёчки,
Умой наши губки,
Умой наши ручки!
|
Чтение потешки
Я обед съедаю сам,
открываю рот и –АМ!
Чтобы силы были,
супчик нам сварили!
|
Игры, подготовка к организованно-учебной деятельности (ОУД)
|
09.15-09.20
|
Д/ и «Четвёртый лишний» (предложить детям 3 картинки с изображением фруктов и одну картинку с изображением ягоды).
|
Д/и «Скажи какой».
Цель: учить выделять и называть признаки предмета.
|
Д/и «Про кого я говорю».
Цель: развивать наблюдательность, умение ориентироваться на основные признаки описываемого объекта.
|
Д/и «Мой день»
Цель: рассказывать о последовательности выполняемых действий в течение дня с помощью карточек.
|
Беседа с детьми об изменениях погоды в летнее и осеннее время.
|
|
09.20-
10.20
|
Физическая культура
(Образовательная область «Здоровье»)
Тема: «Играем вместе с зайчиком».
Цель: учить выполнять поскоки, ходьба по кругу, ритмично подпрыгивать толчками обеих ног с незначительным сгибанием ног в коленях
.Д/и «Догони мяч»
Основы математики
(Образовательная область «Познание»)
Тема: "Утро. Большой - маленький. Один - много"
Цель: знакомство с временем суток – утро; дать детям понятие о том, что предметов может быть «много» и «один». Учить сравнивать знакомые предметы по величине и по количеству; учить находить заданное количество предметов в окружающей обстановке.
Д/и «Посади ромашку»
|
Развитие речи
(Образовательная область
«Коммуникация»)
Тема: «Наша группа».
Цель: учить составлять описательный рассказ о предмете.
Дидактическое упражнение «Скажи, что это?»
Естествознание.
(Образовательная область «Познание»)
Тема: «Мы дружные ребята»
Цель: познакомить детей со свойствами мокрого песка, развивать умение сравнивать, анализировать, обобщать. Устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы
Игра «Скажи ласково»
Музыка
(Образовательная область «Творчество»)
По плану педагога
|
Конструирование
(Образовательная область «Познание»)
Тема: «Площадка в детском саду».
Цель: формировать знания об основных деталях строительного материала, их частях, распознавание их по цвету. Учить сооружать постройку.
Физкультминутка «Домик»
Вариативный компонент
Английский язык
(Образовательная область
«Коммуникация»)
По плану педагога
|
Физическая культура
(Образовательная область «Здоровье»)
Тема: «Знакомимся с мячами"»
Цель: учить катать мяч друг другу из положения сидя, ноги врозь с расстояния 1,5 м; упражнять в подпрыгивании на двух ногах.
Игра «Собери мячики –шалунишки»
Казахский язык
(Образовательная область «Коммуникация»)
По плану педагога
Лепка
(Образовательная область «Творчество»)
Тема: «Палочки»
Цель: учить раскатывать пластилин прямыми движениями между ладонями.
Физкультминутка «Мы ногами топ-топ»
|
Физическая культура
(Образовательная область «Здоровье»)
Тема: «Малыши – карандаши»
Цель: учить ползать на четвереньках, сохраняя направление движения. закреплять умение катать мяч друг другу.
П/и «Светофор»
Рисование.
(Образовательная область «Творчество»)
Тема: «Дом, в котором ты живешь»
Цель: учить детей рисовать дома, передавая прямоугольную форму стен и треугольную форму крыши. Активизировать словарь.
Пальчиковая гимнастика
«Пальчик, пальчик тук да тук»
|
Прогулка:
|
10.20-11.50
|
Прогулка 4
Наблюдение за работой дворника – знакомить с трудом взрослых, поддерживать желание помогать.
Подвижная игра «Догоните меня» - учить бегать в определённом направлении.
Дидактическая игра «Узнай друга по описанию» - учить узнавать своих товарищей по описанию воспитателя.
Труд. Собираем листочки – помощь дворнику.
Индивидуальная работа. Прыжки с продвижением вперёд.
|
Прогулка 5
Наблюдение за ветром – знакомить детей с доступными явлениями природы, разнообразить игровую деятельность с помощью действий с вертушками.
Подвижная игра «Попади в цель» - развивать глазомер, координацию движений.
Дидактическая игра «Принеси такой же предмет» - учить среди игрушек находить сходную.
Труд. Соберём песок в песочницу – привлекать к выполнению трудовых поручений.
Индивидуальная работа. Повторить русскую народную потешку «Бежала лесочком лиса с кузовочком».
|
Прогулка 6
Наблюдение за птицами – воспитывать интерес к окружающему миру, поддерживать интерес к наблюдениям за объектами живой природы, воспитывать желание заботиться о птицах.
Подвижная игра «Догонялки» - упражнять в беге.
Дидактическая игра «Узнай по звуку» - развитие слухового внимания.
Труд. Собираем игрушки после прогулки – воспитывать желание убирать игрушки после игр.
Индивидуальная работа. Повторить потешку «Большие ноги шли по дороге…»
|
Прогулка 7
Наблюдение за одеждой: своей и прохожих – активизировать словарь по теме «Одежда», формировать знания о том, как нужно одеваться осенью.
Подвижная игра «Бегите ко мне» - упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга.
Дидактическая игра «Найди детёныша» - учить находить детёнышей домашних животных на картинках.
Труд. Соберём листочки – воспитывать желание выполнять поручения.
Индивидуальная работа. Рисуем палочкой на песке – развивать интерес к рисованию.
|
Прогулка 8
Экскурсия на огород детского сада – формировать знания об овощах, учить называть их.
Подвижная игра «Догони мяч» - учить бегать в определённом направлении.
Дидактическая игра «Поручения» - учить понимать словесные инструкции.
Труд. Помощь в уборке урожая картофеля – воспитывать желание помогать.
Индивидуальная работа. Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим - рубим».
|
Возвращение с прогулки
|
11.50-12.15
|
Последовательное раздевание, складывание в шкафчики, мытье рук.
|
Обед
|
12.15 -12.50
|
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета.
|
Сон
|
12.50 -15.15
|
Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей.
Спокойная музыка.
Цель: помочь детям сосредоточиться на сне.
Засыпаем под казахскую народную сказку «Адаскан кумырска».
|
Постепенный подъем, закаливающие процедуры
|
15.15 -15.45
|
Просыпалочка:
« Поднялись игрушки – забавные зверушки. Проснулся бычок, медвежонок и слон. Детям моим шлют зверушки поклон. Детям моим вставать тоже пора, ждет их давно озорная игра для ручек, для ножек, головки и спинки. Готовы ли вы к разминке?»
Гимнастика пробуждения.
Комплекс №2
Упражнение на дыхание «Хохотушки»
Цель: укрепление диафрагмы легких (вдох ч/з нос, рот закрыт, выдох ч/з рот с произношением ха-ха-ха).
|
Полдник
|
15.45 -16.00
|
Следить за правильностью мытья рук, пользованием полотенца. За время приема пищи следить за правильностью пользования столовыми приборами, аккуратно есть, не крошить.
|
Игры, самостоятельная деятельность
Индивидуальная работа в соответствии с Индивидуальной картой развития ребенка
|
16.00 -16.35
|
С\р игра « Отбасы»
Цель: учить детей накрывать на стол. + С\р «Больница»
Цель: учить отражать
в игре явления социальной действительности, проявлять заботу о
ближних. + С\р игра « Магазин»
|
Д\и «И будет горка во дворе»
Цель: Учить детей самостоятельно подбирать и вырезанные детали нужного размера. (смотреть картотеку игр и игровых упражнений детей раннего возраста направленных на сенсомоторное развитие).
|
Коррекционная работа Д\и «Веселый карандаш»
Цель: учить правильно держать в руке карандаш.
|
Коррекционная работа Д/и «Кто где живет» Цель: учить называть жилище животных и птиц.
|
Д\и «Угадай что в руке»
Цель: формировать умение узнавать предмет с помощью одного анализатора.
|
Коррекционная работа с Д/и «Укрась кесе» Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук развивать воображение, творчество
|
Коррекционная работа
Д\и « Пищащий комочек»Цель:закрепить умение скатывать кусочек пластилина между прямыми ладонями.
|
Индивидуальная работа.
Заучивание стихотворения на тему осени.
|
Индивидуальная работа
Рисование на свободную тему. Цель: уметь придумать сюжет, воплотить его.
|
Театр
Импровизация руской народной сказки « Репка»
|
Подготовка к прогулке
|
16.35 -17.50
|
Одевание: последовательность, выход на прогулку.
|
Прогулка
|
17.50 -18.30
|
Наблюдение за ветром – дует ветер, срывает с деревьев листочки. Знакомит детей с доступными явлениями природы, воспитывать интерес к окружающему миру.
Дыхательное упражнение «Ветерок».
Подвижная игра «Кошка и птички» - развивать быстроту, ловкость.
Дидактическая игра «Назови детёныша домашнего животного» - развивать речь, закреплять знания о домашних животных.
Труд. Собрать листья в определённое место – привлекать к выполнению простейших поручений.
Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Догони мяч» - учить бегать в определённом направлении. Упражнять детей в звукоподражании – упражнение «Кто как говорит».
|
Ужин
|
18.30-18.50
|
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды.
Игровое упражнение «Водица, водица,
Умой наши лица,
Умой наши щёчки,
Умой наши губки,
Умой наши ручки!»
Игровое упражнение «Чистенькие ручки»
Цель: формировать умение правильно намыливать руки мылом.
|
Уход детей домой
|
18.50-19.00
|
Консультация для родителей «О воспитании ребенка».
|
Самостоятельные игры детей с игрушками,
настольно печатные игры
|
Консультация для родителей
«Праздники жизни»
|
Самостоятельные игры детей с игрушками,настольно печатные игры
|
Самостоятельные игры детей с игрушками,настольно печатные игры.
|
Скачать 71 Kb.