|
циклограмма для средней группы. Циклограмма средняя 1, 2, 3 недели сентября. Циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей
ЦИКЛОГРАММА ПЛАНИРОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ
Средняя группа
на 1-ю неделю (1– 3 сентября)
Сквозная тема «Детский сад»
Подтема «Мой детский сад»
Цель: формировать у детей чувства привязанности к детскому саду, группе, детям и взрослым, развитию интереса к совместной деятельности.
Режим дня
|
Время
|
Понедельник
30.08
|
Вторник
31.08
|
Среда
01.09
|
Четверг
02.09
|
Пятница
03.09
|
|
Прием детей
Беседы с родителями
Игры (настольные, пальчиковые и др.)
Утренняя гимнастика (5 мин)
|
08.00-09.00
|
Общение воспитателя с детьми и родителями: индивидуальные беседы о семейных традициях, игры для общения и создания хорошего настроения у детей. Создание доброжелательной атмосферы.
|
Стихотворение недели
Я люблю свой детский сад
В нем полным-полно ребят.
Раз, два, три, четыре, пять…
Жаль, что всех не сосчитать.
|
Психогимнастика
Собрались все дети в круг,
Я твой друг, ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся.
|
Пальчиковая гимнастика
Ротик мой умеет кушать,
Нос дышать,
А уши слушать.
Могут глазоньки моргать.
Ручки все хватать-хватать.
|
Утренняя гимнастика. Комплекс № 1
Цель: создать атмосферу радости, тепла и любви.
|
|
|
Игра «Подари игрушку другу».
Цель: Формировать умение доброжелательно относиться друг к другу.
|
Игра «Солнышко в ладошке».
Цель: создать атмосферу радости, тепла и любви.
|
Игра «Повтори за мной».
Цель: координировать движения, мимику.
|
Завтрак
|
09.00-09.15
|
Гигиенические процедуры
Карточка №1.
Ай, лады, лады, лады
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.
|
Игры, подготовка к организованно-учебной деятельности (ОУД)
|
09.15-
09.20
|
|
|
Д/и «Рыбки»
Цель: создать эмоциональный настрой; развивать ловкость рук и ног.
Д/и «Тихо- громко»
Цель: регулировать тембр голоса.
|
Д/и «Кто больше сказок назовет».
Цель: расширять кругозор детей.
|
Д/и «Три поросенка».
Цель: эмоционально расслабиться, снять напряжение.
Д/и «Расскажи сказку»
Цель: развитие связной речи.
|
ОУД по расписанию ДО
|
09.20-
10.20
|
|
|
Художественная литература
(Образовательная область «Коммуникация»)
Тема: "Почему Ораз плакал, а друзья смеялись?"
Цель: познакомить детей с произведением казахстанского поэта. развивать речь, умение слушать, отвечать на вопросы.
Д/и «Кому что?»
Ознакомление с окружающим миром
(Образовательная область «Социум»)
Тема: «Детский сад – второй наш дом»
Цель: формировать представление о детском саде, показать ,что детский сад похож на семью, развивать положительные эмоции у детей, речь, внимание и т.д.
МП/Игра «Как живете?»
|
Физическая культура
(Образовательная область «Здоровье»)
Тема: .«Построение в колону по одному».
Цель: ходьба стайкой за воспитателем в заданном направлении. Бег стайкой в разных направлениях. подпрыгивание на двух ногах.
П/и «Догони меня»
Казахский язык
(Образовательная область «Коммуникация»)
По плану педагога
|
Физическая культура
(Образовательная область «Здоровье»)
Тема: .«Построение в круг"
Цель: ходьба в разных направлениях, бег с заданиями: догнать катящиеся предметы, бросание мяча двумя руками. Подпрыгивание с продвижением вперед.
П/и «Зайка»
Рисование
(Образовательная область «Творчество»)
Тема: «Дорожка возле детского сада»
Цель: формировать умение проводить в разном направлении прямые горизонтальные линии, пересечения их; обучать детей умению располагать изображения по всему листу.
Пальч.гимнастика «Сложим пальчики в замочек»
Музыка
(Образовательная область «Творчество»)
По плану педагога
|
Прогулка:
|
10.20-
11.50
|
|
|
Прогулка 1
Наблюдение за собакой – привлекать детей к наблюдениям за домашними животными, формировать представления о домашних животных.
Подвижная игра «Солнышко и дождик» - учить действовать по сигналу.
Дидактическая игра «Разложи по цвету» - учить различать основные цвета, группировать предметы (формочки для песочницы) по цвету.
Труд. Соберём веточки на участке – привлекать к выполнению простейших поручений.
Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах.
|
Прогулка 2
Наблюдение за цветами на клумбе – воспитывать умение видеть красивое вокруг, восхищаться красотой цветов, учить бережно относиться к растениям.
Подвижная игра «Кот и мыши» - учить ходить по кругу, взявшись за руки, разбегаться в разные стороны с окончанием стихотворного текста.
Дидактическая игра «Подбери ленту куклам» - учить различать ленты по длине: длинная и короткая.
Труд. Строим дорогу из песка – учить трудиться рядом друг с другом.
Индивидуальная работа. Метание в цель.
|
Прогулка 3
Наблюдение за машиной, привозящей продукты в детский сад – привлекать к наблюдениям за транспортом, учить называть части машины: кабина, колёса, руль и т.д.
Подвижная игра «Поезд» - упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя.
Дидактическая игра «Большой – маленький» - учить подбирать дом для мишки и мышки. (Домики нарисовать заранее палочкой на земле или мелками на асфальте.)
Труд. «Сметём песок с бортиков песочницы» – воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем.
Индивидуальная работа. Упражнять в ходьбе по прямой.
|
Возвращение с прогулки
|
11.50-
12.15
|
Последовательное раздевание, складывание в шкафчики, мытье рук.
|
Обед
|
12.15-12.50
|
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета.
|
Сон
|
12.50-15.15
|
Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей.
Сказкотерапия «Колобок».
Цель: помочь детям сосредоточиться на сне.
|
Постепенный подъем, закаливающие процедуры
|
15.15-15.45
|
Гимнастика пробуждения.
Гимнастика №1.
«Мы проснулись»
|
Полдник
|
15.45-16.00
|
Следить за правильностью мытья рук, пользованием полотенца. За время приема пищи следить за правильностью пользования столовыми приборами, аккуратно есть, не крошить.
|
Игры, самостоятельная деятельность
Индивидуальная работа в соответствии с Индивидуальной картой развития ребенка
|
16.00-16.35
|
|
|
Сюжетно-ролевая игра
«Парикмахерская».
Цель: научить детей играть по ролям.
|
Сюжетно-ролевая игра «Магазин».
Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».
|
Драматизация сказки: «Три поросенка».
Цель: учить детей играть своего персонажа, развивать эмоциональность.
|
|
|
Дидактическая игра
«Чего не стало».
Цель: обогащение словаря ребенка словами, обозначающими игрушки.
|
Беседа об изменения в природе.
Цель: обучение умению отвечать на простые вопросы.
|
Д/и «Найди и назови фигуру».
Цель: упражнять детей в знании геометрических фигур.
|
Подготовка к прогулке
|
16.35-17.50
|
Одевание: последовательность, выход на прогулку.
|
Прогулка
|
17.50-18.30
|
Наблюдение . Экскурция по територии д/с.
Цель:повторить названия деревьев,оценить красоту осени.
Наблюдение за солнцем. Цель: дать понятие о роли солнца в созревании фруктов, овощей.
Экспериментальная деятельность: намочить землю и понаблюдать с детьми, как она сохнет. П/игра «Солнышко и дождик». Цель: развивать ловкость, быстроту.
Опыт: Ладошки к солнышку. Греет, или нет?
|
Ужин
|
18.30-18.50
|
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды.
Игровое упражнение «Ай, лады, лады, лады
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.»
Игровое упражнение«Чистенькие ручки»
Цель: формировать умение правильно намыливать руки мылом.
|
Уход детей домой
|
18.50-19.00
|
|
|
Консультация для родителей
«Праздники жизни»
|
Самостоятельные игры детей с игрушками,настольно печатные игры
|
Самостоятельные игры детей с игрушками,настольно печатные игры.
|
Методист________________________
ЦИКЛОГРАММА ПЛАНИРОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ
Средняя группа
На 2-ю неделю (6 – 10 сентября)
Сквозная тема «Детский сад»
Подтема «Мои друзья»
Цель: формирование у детей представления о семье и своем месте в ней.
Режим дня
|
Время
|
Понедельник
06.09
|
Вторник
07.09
|
Среда
08.09
|
Четверг
09.09
|
Пятница
10.09
|
|
Прием детей
Беседы с родителями
Игры (настольные, пальчиковые и др.)
Утренняя гимнастика (5 мин)
|
08.00-09.00
|
Общение воспитателя с детьми и родителями: индивидуальные беседы о семейных традициях, игры для общения и создания хорошего настроения у детей. Создание доброжелательной атмосферы.
|
Стихотворение недели
Хорошо быть одиноким,
Если ты не одинок,
Хорошо, когда под боком
Есть и север, и восток,
Есть и запад осторожный,
Есть и теплый, тихий юг,
Когда рядом есть надёжный,
Бескорыстный, верный друг.
|
Пальчиковая гимнастика
«Дружба»
Дружат в нашей группе девочки и мальчики.
(соединять пальцы в «замок»)
С вами мы подружим маленькие пальчики.
(касание кончиков пальцев обеих рук)
Раз, два, три, четыре, пять — начинай считать опять.
(парное касание пальцев от мизинцев)
Раз, два, три, четыре, пять — мы закончили считать.
(руки вниз, встряхнуть кистями)
|
Утренняя гимнастика. Комплекс № 2
Цель: Устанавливают положительные взаимоотношения между детьми.
|
Утренний круг
«Друг»
Игра «Где вы были, что вы видели?»
Цель: воспитывать доброжелательное отношение к товарищам.
Упражнение «Разноцветные пузырьки»
Цель: поддерживать позитивное настроение у детей от совместных действий с товарищами
|
Утренний круг
«Друг»
«Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»
Цель: вызывать у детей симпатию к сверстникам, развивать диалогическую речь, воспитывать добрые чувства.
Игра на внимание «Чего не стало» -развивать мышление , память, речь
|
Утренний круг
«Друг»
Беседа о дружбе
Рассказ воспитателя о необходимости жить в мире и согласии, показ картинок о плохих и хороших поступках друзей.
Д/и «Это правда или нет?»
Цель: находить неточности в стихотворном тексте
|
Утренний круг
«Друг»
Д/И «Из какой это сказки»
Цель: учить детей внимательно рассматривать иллюстрации к сказкам и называть главных героев.
Игра «Найди свой домик»
Цель: формировать умение свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.
|
Утренний круг
«Друг»
«Осторожно-микробы»
Цель: объяснить важность мытья овощей и фруктов для организма человека. Рассказать о том, что можно готовить из овощей.
Д/и «Шарики»
Учить детей дифференцировать не только различные, но и близкие цвета и оттенки
| |
|
|
Скачать 71 Kb.