Завтрак
|
09.00-09.15
|
Гигиенические процедуры
Водица, водица,
Умой наши лица,
Умой наши щёчки,
Умой наши губки,
Умой наши ручки!
|
Чтение потешки
А у нас есть ложки,
Волшебные немножко.
Вот — тарелка, вот — еда,
Не осталось и следа.
|
Игры, подготовка к организованно-учебной деятельности (ОУД)
|
09.15-09.20
|
Д/и «Угадай, чего не стало?»
Цель: развитие зрительного внимания
|
Динамическая пауза
«Буратино»
Цель: соотношение движений с текстом
|
Д/и«Большие и маленькие кубики»
Цель: обучать умению сравнивать предметы по величине
|
Д/и«Возьми игрушку»
Цель: знакомить с пространственными отношениями, выраженными словами: далеко, близко, дальше, ближе, рядом; развивать глазомер.
|
Д/и«Найди свою игрушку»
Цель: учить узнавать знакомые предметы среди других; развивать внимание память.
|
|
09.20-
10.20
|
Физическая культура
(Образовательная область «Здоровье»)
Тема: «Ребята - маленькие котята»
Цель: учить выполнять ходьбу на прямой дорожке, формировать умение сохранять равновесие.
Игра «Орнынды тап»
Основы математики
(Образовательная область «Познание»)
Тема: "День. Круг. Один - много"
Цель: знакомство с временем суток - день, формирование понятия о круге, умение сравнивать предметы.
Игра «Отгадай и нарисуй»
|
Развитие речи
(Образовательная область
«Коммуникация»)
Тема: "К нам куклы пришли"
Цель: учить составлять описательный рассказ об игрушках.
Упражнение «Скажи, какая?»
Естествознание.
(Образовательная область «Познание»)
Тема: "Мои игрушки"
Цель: закреплять представление детей о видах игрушек.
Игра «Внимательные ушки»
Музыка
(Образовательная область «Творчество»)
По плану педагога
|
Художественная литература
(Образовательная область «Коммуникация»)
Тема: "Маша - растеряша"
Цель: продолжать знакомить детей с литературным жанром - сказкой. познакомить с произведением, побуждать к эмоциональной отзывчивости.
Физкультминутка «Поможем Маше-растеряше»
Ознакомление с окружающим миром
(Образовательная область
«Социум»)
Тема: "Магазин игрушек"
Цель: продолжать знакомить детей с разными видами игрушек, развивать кругозор. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, интерес к занятию. Развивать мышление, кругозор.
Д/и «Что из чего сделано?»
|
Физическая культура
(Образовательная область «Здоровье»)
Тема: "Играем на поляне"
Цель: учить прыгать вверх, доставая до предмета рукой, развивать умение подпрыгивать как можно выше.
Игра «Скок-поскок»
Казахский язык
(Образовательная область «Коммуникация»)
По плану педагога
|
Физическая культура
(Образовательная область «Здоровье»)
Тема: "Сундук с игрушками"
Цель: учить катать мяч друг другу стоя с расстояния 1,5м, формировать умение отталкивать мяч активным и энергичным движением пальцев обеих рук одновременно.
П/и «Кетті, кетті орамал»
Рисование.
(Образовательная область «Творчество»)
Тема: "Любимые игрушки"
Цель: расширить понятие детей об игрушках, пополнить словарный запас, научить рисовать любимые игрушки, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Игра «Один-много»
|
Прогулка:
|
10.20-11.50
|
Прогулка 9
Наблюдение за бабочкой – формировать у детей бережное отношение к насекомым, воспитывать умение видеть красоту окружающего мира.
Игровое упражнение «Идите ко мне» - упражнять детей в беге в прямом направлении без остановки.
Дидактическое задание «Большие и маленькие камешки» - учить детей различать предметы по величине.
Трудовое поручение «Соберём игрушки по окончании прогулки» - учить выполнять простейшие поручения.
Индивидуальная работа. Прыжки с продвижением вперёд.
|
Прогулка 10
Наблюдение за облаками: белые, ветер гонит облака, они меняют форму – привлекать к наблюдениям за природными явлениями.
Подвижная игра «Лохматый пёс» – учить действовать по сигналу, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - учить определять предметы наощупь.
Труд. Собрать палочки на участке – привлекать детей к выполнению поручений.
Индивидуальная работа. Лазанье по гимнастической стенке.
|
Прогулка 11
Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе – формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.
Подвижная игра «Автомобили» - упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении начинать движение и останавливаться по сигналу.
Дидактическая игра «Какого цвета?» - учить различать по цвету проезжающие автомобили.
Труд. «Собираем веточки» - приучать к труду.
Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Поднимай ноги выше» - учить перешагивать предметы высотой 5-10 см.
|
Прогулка 12
Наблюдение за транспортом – формировать представления о транспорте, об элементарных правилах дорожного движения.
Подвижная игра «Автомобили» - учить передвигаться по участку, не наталкиваясь друг на друга.
Дидактическая игра «На нашем участке» - учить ориентироваться в пространстве, называть знакомые предметы.
Труд. «Отвези игрушки в группу» - учить после прогулки убирать свои игрушки самостоятельно.
Индивидуальная работа. «Лови – бросай» - упражнять в ловле и бросании мяча.
|
Прогулка 13
Наблюдение за деревьями: какие деревья? какие на них листочки? как деревья качают ветками? – привлекать к наблюдениям за деревьями на участке, развивать речь.
Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» - учить действовать по сигналу.
Дидактическая игра «Кто и где?» - учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.
Труд. Насыпь песок в песочницу – учить выполнять поручения.
Индивидуальная работа. Речевая игра «Громко – тихо».
|
Возвращение с прогулки
|
11.50-12.15
|
Последовательное раздевание, складывание в шкафчики, мытье рук.
|
Обед
|
12.15 -12.50
|
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета.
Я обед съедаю сам.
Открываю рот и - ам!
|
Сон
|
12.50 -15.15
|
Стихотворение перед сном:
Тихий час.
Если хохотателям не хочется в кровать, нужно воспитателям чуть-чуть поколдовать.
Нужно группу болтунов превратить в бормотунов. Группа набормочется, и сразу спать захочется. (П. Синявский)
“Бубенчик”.
Дети ложатся на спину. Закрывают глаза и отдыхают под звучание колыбельной “Пушистые облачка”. “Пробуждение” происходит под звучание бубенчика.
|
Постепенный подъем, закаливающие процедуры
|
15.15 -15.45
|
Ходьба по ребристой доске и дорожки «Здоровья» с целью профилактики плоскостопия.
Гимнастика пробуждения «Медвежата»
Потешка при умывании «Игралочка – умывалочка»
Утром мы водичкой моем руки, личико
Плих и плюх, плих и плюх
Убегай грязь от чистюх
|
Полдник
|
15.45 -16.00
|
Следить за правильностью мытья рук, пользованием полотенца. За время приема пищи следить за правильностью пользования столовыми приборами, аккуратно есть, не крошить.
|
Игры, самостоятельная деятельность
Индивидуальная работа в соответствии с Индивидуальной картой развития ребенка
|
16.00 -16.35
|
Сюжетно – ролевая игра «Магазин игрушек»
Цель: познакомить с разными видами игрушек и материалами, из которых они сделаны, знакомить со свойствами различных материалов: дерево, резина, металл, пластмасса (твердость, прочность, мягкость, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Беседа с детьми на тему: «В какие игры любишь играть дома».
|
Загадки об игрушках для детей – развитие логического мышления, внимания, памяти
Пальчиковая гимнастика
«Игрушки»:
Лежали на полке, прямые ладони- горизонтально
Стояли на полке затем – вертикально
Слоны и собаки, по очереди загибать пальцы
Верблюды и волки, на руках, начиная с большого
Пушистые кошки, пальца левой руки
Губные гармошки,
И утки, и дудки,
И куклы-матрешки.
Для маленьких разные,
Тут погремушки.
Все дети на свете ритмично сжимать- разжимать
Любят игрушки. пальцы рук
|
Игры «Жуки»,
( соблюдение правил игры,
действия по сигналу воспитателя)
Д/и «Съедобное не съедобное» - (развитие внимания, памяти и быстроты реакции.
|
Д/и «Ниточки для шариков»
Цель: учить детей различать цвета по принципу «такой – не такой»; знакомить с названиями цветов.
Материалы: воздушные шары и узкие ленточки зеленого, красного, синего, желтого цветов.
Настольно-печатные дидактические игры
Цель: развитие мелкой моторики рук, усидчивость.
|
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»
Цель: продолжать расширять представления о профессии воспитателя, воспитывать у детей желание подражать действиям взрослого, заботливо относится к своим воспитанникам.
Чтение рассказа
Л. Толстого «Была у Насти кукла»
|
Д/и «Передай звуки насекомых»
Цель: развивать звукопроизношение.
|
Готовим руку к письму. «Штриховка – дорисовка».
«Поставь карандаш на точку и веди каждую линию не отрывая карандаша от бумаги».
|
Развитие фонематического слуха
«Многообразие слов, слова звучат по-разному и похоже, моделирование».
|
П/и «Чья колонна быстрее соберётся?»
Цель: упражнять в быстроте нахождения своего места, ориентировки на местности.
|
Д/и «Найди самый большой (маленький) листок»
Цель: развивать умение определять величину, сравнивать.
|
Подготовка к прогулке
|
16.35 -17.50
|
Одевание: последовательность, выход на прогулку.
|
Прогулка
|
17.50 -18.30
|
Развитие интереса к прогулке. Индивидуальные беседы с детьми на темы: «В какие игры можно играть на улице» и др.
«Мои любимые игрушки», «В какие игры играют дети дома?»
|
Ужин
|
18.30-18.50
|
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды.
Игровое упражнение «Водица, водица,
Умой наши лица,
Умой наши щёчки,
Умой наши губки,
Умой наши ручки!»
Игровое упражнение «Чистенькие ручки»
Цель: формировать умение правильно намыливать руки мылом.
|
Уход детей домой
|
18.50-19.00
|
Общение с родителями
Рекомендация: «Роль билингвально-развивающей среды в детском саду и дома»
Игры детей с конструктором
|
Упражнение: «Разукрась игрушки»
Цель: продолжать учить закрашивать предмет, не выходя за контур.
Игры со строительным материалом
|
Дидактическая игра: «Назови профессию»
Цель: расширять представления о профессиях людей, расширять словарь
|
Д/и «Составь фигуру»
Цель: учить детей составлять геометрические фигуры из определённого количества палочек Кюизинера
|
Трудовая деятельность:
«Учимся мыть кукольную посуду»
Игры с любимыми игрушками в группе
|
Скачать 71 Kb.