Зайцева Г.Л. - Жестовая речь - 2000. Дактилология

• Название: Дактилология
• Анкор: Зайцева Г.Л. - Жестовая речь - 2000.doc
• Дата: 28.01.2017
• Размер: 5.45 Mb.
• Имя файла: Зайцева Г.Л. - Жестовая речь - 2000.doc
• Тип: Документы; #370
• страница: 15 из 15

ГЛАВА 4 84

ВОЗРАСТ ДИСКУССИИ  380 ЛЕТ. Проблема использования дактильной и жестовой речи в сурдопедагогическом процессе 84

Выбор жеста «предоставляется ловкости учителя». Дактильная и жестовая речь в период индивидуального обучения глухих в странах Западной Европы 84

Ученейшие мужи обвиняют друг друга. Вопросы дактильной и жестовой речи в педагогических системах «мимический метод» и «чистый устный метод» 86

Альтернативные подходы. Вопросы дактильной и жестовой речи в современной зарубежной сурдопедагогике 91

Дактильная и жестовая речь — «временный рычаг» в обучении и воспитании глухих. Оценка дактильной и жестовой речи в русской сурдопедагогике первой половины XIX в. 97

Изъять дактильную и жестовую речь. Распространение «чистого устного метода» в России в конце XIX — начале XX в. 102

Покончить с недооценкой дактильной и жестовой речи. Значение исследований Л.С. Выготского и решений Всероссийского совещания сурдопедагогов 1938 г. 104

Чему помогает использование дактильной и жестовой речи? Оценки роли дактильной и жестовой речи в концепции современной отечественной сурдопедагогики 107

Зачем сурдопедагогу жестовая речь? 112

Что ты узнал, читатель, об использовании дактильной и жестовой речи в обучении и воспитании глухих 120

ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ, или Чего бы не хотел автор 122

ЛИТЕРАТУРА 123

КРАТКИЙ СЛОВАРЬ ЖЕСТОВОГО ЯЗЫКА 125

Как устроен словарь и как им пользоваться 125

Условные обозначения 126

Указатель жестов в алфавитном порядке 182

Учебное пособие
Зайцева Галина Лазаревна

ЖЕСТОВАЯ РЕЧЬ. ДАКТИЛОЛОГИЯ
Учебник для студентов высших учебных заведений

Зав. редакцией Т.Б. Слизкова

Редактор Т.Д. Гамбурцева

Зав. художественной редакцией И.Л. Пшеничников

Художник МЛ. Уранова

Компьютерная верстка А.Б. Пожарский

Корректор М.М. Крючкова
Лицензия ЛР № 064380 от 04.01.96

Гигиенический сертификат

№ 77. ЦС. 01.952. П. 01652. С. 98 от 28.08.98

Сдано в набор 30.06.99. Подписано в печать 14.11.99

Формат 60х90/16. Печать офсетная. Усл. печ. л. 12

Тираж 10000 экз. Заказ 99

«Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС».

117571, Москва, просп. Вернадского, 88,

Московский педагогический государственный университет.

Тел. [phone]; тел./факс [phone].

E-mail: [e-mail]

http://www.vlados.ru

Государственное унитарное предприятие

Издательско-полиграфический комплекс «Ульяновский Дом печати». 432601, г. Ульяновск, ул. Гончарова, 14.

1 Carmel S.J. International Hand Alphabet Charts. — Maryland, 1982. — 117 p. 20

2 Здесь и далее принята следующая система записи: жесты обозначаются соответствующими русскими словами, напечатанными прописными буквами (например СТУЛ); дактилируемые слова или части слов — через черточку (-в-, Л-е-н-а, СТУЛ-о-м).

3 Здесь и далее жесты демонстрировали выпускники школы-интерната для глухих детей № 65 Москвы Д. Семенова и В. Шибаев.

4 Здесь и ниже смысл высказываний (слова или жеста) передается в виде слова, взятого в мирровские кавычки: ‘кабинет’.

5 Читателей, которые захотят более подробно познакомиться с экспериментом и его результатами, отошлем к статье: Зайцева ГЛ. Методы изучения системы жестового общения глухих // Дефектология. — 1987. — № 1.—С. 3—11.

6 Тем из вас, дорогие читатели, кто хотел бы понять суть современных лингвистических проблем, с удовольствием рекомендую умную и достаточно просто написанную книгу Ю.Д. Аресяна «Идеи и методы современной структурной лингвистики» (М., 1966. — 302 с.).

7 Земская ЕА., Китайгородская М.В., Ширяев Е.М. Русская разговорная речь.— М.: Наука,1981.

8 Егоров В.В. Особенности восприятия литературных героев глухими учащимися // Дефектология. — 1975. — № 3. — С. 13—19.

9 См. более подробно: Зайцева Г.Л. Зачем учить глухих детей жестовой речи? // Дефектология. — 1995. — № 2.

10 Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. — М., 1983.— Т. 5. — С. 217

11 Переписка Делепе и Гейнике переведена на русский язык и опубликована (см.: Красновский АЛ. Из истории методов обучения глухонемых: Переписка между Делепе и Гейнике // Известия АПН РСФСР —1947 — Вып. 9. — С. 111—139).

12 Consultation on alternative approaches for education of the deaf: Final report. UNESCO Headquarters. Paris, 12—18 June, 1984.— Paris, 1985.

13 Deaf children in America / Ed. by F.N. Schildroth, M.A. Karchmer. — San Diego (Cal.) College-Hill Press, 1986. — P. 261—262.

14 Много интересного ты, читатель, можешь узнать из книг: Moores D. Educating the deaf. — Boston: Houghtion mifflin company, 1987. — P. 384; Tervoort B.T. The status of sign language in education in Europe // Language in Sign: an international perspective on sign language. — London, 1983. — P. 135—146; Sign and school / Ed. by J. Kyle. — Clevendon, Philadelphia, 1987; Bilingualism in deaf education / Ed. by J. Ahlgren, K. Hyltenstam.— Hamburg: Signum, 1994, и др.

15 Радищев А.Н. Избранные философские и общественно-политические произведения. — М., 1952. — С. 407.

16 Там же. — С. 306.

17 Читателям, которых интересуют люди необыкновенной судьбы, советую побольше узнать о жизни и деятельности этого удивительного человека. В.И. Флери и его книга сыграли огромную роль в истории русской сурдопедагогики.

18 Флери В.И. Глухонемые, рассматриваемые в отношении к способам образования, самым свойственным их природе. — СПб., 1835. — С. 147.

19 Там же. — С. 28.

20 Флери В.И. Глухонемые, рассматриваемые в отношении к способам образования, самым свойственным их природе. — СПб., 1835. — С. 67.

21 Флери В.И. Глухонемые, рассматриваемые в отношении к способам образования, самым свойственным их природе. — СПб., 1835. — С. 71.

22 * жеста (прим. автора).

23 Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. — М., 1983. — Т. 5. — С. 216.

24 Там же.—С. 216.

25 Там же. — С. 218.

26 Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. — М., 1983. — Т. 5. — С. 217.

27 Там же.

28 Леонгард Э.И. Ранняя слухоречевая реабилитация детей с нарушениями слуха — основа их полноценного включения в общество слышащих // Проблемы младенчества. — М., 1999. — С. 74—77.

29 Зыков С.А.. Язык как учебный предмет в школе для глухих детей // Методика обучения глухих детей языку. — М., 1977.— С. 34—35.

30 Там же.—С. 41.

31 Игнатова И.П. Проблемы жестового языка в современной российской сурдопедагогике // Московские педагогические чтения: Актуальные проблемы специальной педагогики и специальной психологии. — М., 1999.

32 Номер после слова — порядковый номер жеста в словнике.