|
Данилин А., Данилина И. Как спасти детей от наркотиков
| возможности решить ее б
|
| особого эмоционального ц;
|
| пряжения подростка и крик Детям данного типа необхо
|
| ма возможность проявлени
|
| организаторских способностей
|
| а также реализация энергети
|
| ческого потенциала (спортив
|
| ные достижения и т. п.)
|
| Помогут любые совместны
|
| занятия спортом. При разгово
|
| ре важно делать упор на поте
|
| рю социальных перспектив Подчеркивать, что наркотики
|
| мешают социальным достиже
|
| ниям (карьере, зарабатыванию
|
| денег и т. д.).
| Тип 4
| Э: 0-4; Н: 20-24
| Тип неспокойный, настороженный, неуверенный в себе. Ищет опеки. Необщителен, поэтому имеет смещенные оценки и самооценки. Легкоранимый. Адаптация идет длительно, поэтому действия замедленны. Не любит активный образ жизни. Созерцатель. Часто склонен к философии. Легко драматизирует ситуацию. с
| Стремиться поддержать подростка. Оградить от насмешек. Выделять положительные стороны (вдумчивость, склонность к монотонной деятельности). Подобрать занятие, не требующее активного общения, строгой временной регламентации, а также не включенное в жесткую систему субординации. Хорошей альтернативой является компьютер. Можно пытаться увлечь Интернетом и
|
| строить стратегию убеждения
| t
| на неспособности наркомана
| Е
| выполнять задания, которые
| К
| интересны ему самому. Акти-
| В
| изировать интерес к окру
| я
| жающим. Нужно исподволь
| 3
| накомить с людьми доброже-
| 1 0
loo
|
| дательными и энергичными,
|
| легкими в общении.
|
| Необходимо поддерживать
|
| интересы к философии, мис
|
| тике, религии. Родители долж
|
| ны понять, что контроль за
|
| таким подростком не обозна
|
| чает постоянного общения.
|
| Ему нужно разрешить оста
|
| ваться одному в комнате на
|
| едине со своими мыслями и
|
| увлечениями.
| Тип 5
| Э: 0-4; Н: 4-8
| Созерцателен, спокоен.
| Остро нуждается в повы
| Имеет низкий уровень за
| шении самооценки, наркоти
| интересованности в реаль
| ки использует как средство,
| ной жизни, а значит, и
| разрушающее безразличие и
| низкие достижения. На
| повышающее уровень притя
| правлен на внутренние
| заний, а следовательно, ка
| выдуманные или вычитан
| чество работы или учебы.
| ные коллизии. Послуш
| Желательно найти сильные
| ный, но безразличный.
| стороны (способности, задат
|
| ки), чтобы как-то увлечь заня
|
| тиями, хобби и т. д. Нуждает
|
| ся в том, чтобы родители
|
| доверяли ему различные зада
|
| ния. Построить убеждения
|
| можно на основе выполнения
|
| им таких заданий: подводит
|
| при выполнении задания —
|
| значит, не достоин доверия, а
|
| для того, чтобы вернуть дове
|
| рие, нужно лечиться.
|
| В процессе лечения необ
|
| ходимо, чтобы все свободное
|
| время проходило под жестким
|
| контролем семьи. Поддержи
|
| вать интересы, как и в типе 4.
| 169
|
Тип 6
| Э: 0-4; Н: 16-20
| Сдержанный, робкий, чувствительный, стесняет
| Стараться поддерживать, опекать, подчеркивать перед
| ся в незнакомой ситуации. Неуверенный, мечтательный. Любит философство
| группой положительные качества и проявления характера (серьезность, воспитан
| вать, не любит многолюдья.
| ность, чуткость) в любой
| Имеет склонность к сомне
| деятельности вне наркотиков.
| ниям. Мало верит в свои
| Нужно увлечь идеей (на
| силы. В целом уравнове
| пример, помощи кому-то бо
| шен. Не склонен панико
| лее слабому). Это повысит
| вать и драматизировать си
| самооценку, даст повод к бо
| туацию. Тревожный. Часто пребывает в нерешительно
| лее оптимистическому ощущению жизни без наркоти
| сти, склонен к фантазиям.
| ков. Такому подростку можно
|
| рассказывать с подробностя
|
| ми о гибели его сверстников-
|
| наркоманов или о СПИДе. Не
|
| надо делать выводов, его фан
|
| тазия сама вырастит посеян
|
| ное вами зерно сомнения.
| Тип 7
| Э: 0-4; Н: 8-16
| Человек скромный, ак
| В деятельности желатель
| тивный, направленный на дело. Справедливый, пре
| но предоставить свободный режим, поощрять — это акти
| данный друг. Очень хоро
| визирует инициативу. Созда
| ший, умелый помощник,
| вать жесткую альтернативу:
| неплохой организатор.
| свобода в любой деятельнос
| Застенчив. Предпочитает
| ти без наркотиков и жесто
| оставаться в тени. В компа
| чайший контроль каждой се
| нии, как правило, не состо
| кунды, пока продолжается
| ит. Дружит вдвоем (по при
| потребление. Постараться
| роде подчиняем). Взаимоот
| раскрепостить, чтобы дей
| ношениям придает большое
| ствовал самостоятельно, а не
| значение. Иногда скучно
| по указке. Избегать публич
| вато-морализирующий.
| ной критики. Разговоры вес-
| 170
|
| ти один на один. Внушать уверенность в своих силах и способность справиться с зависимостью. Не допускать слепой веры в чей-либо авторитет. Постоянно внушать недоверие к друзьям-наркоманам. После начала лечения доверять и контролировать незаметно.
| Тип 8 Э: 4-8; Н: 0-4
| Человек спокойный, склонный к общению в компаниях. Эстетически одаренный. Скорее созерцатель, чем деятель. Уравновешенный. Безразличный к успехам. Любит жить «как все». Во взаимоотношениях ровен, но глубоко переживать не умеет. Легко избегает конфликтов.
| Главная задача — активизировать потребность в деятельности. Найти занятие, могущее заинтересовать (скорее это нечто, связанное с художественными проявлениями). Поощрять успехи. Желательно чаще общаться с подростком, обращая внимание на развитие социального интеллекта. Это подросток, которого можно убедить длинными разумными беседами, но необходимо постоянно держать его в поле зрения и контролировать.
| Тип 9 Э: 8-16; Н: 0-4
| Активный, жизнерадостный. Общительный. В общении неразборчив. Легко попадает в асоциальные группировки вследствие плохой сопротивляемости дезорганизующим условиям. Склонный к новизне,
| Режим желателен более жесткий, мобилизующий. Установить доброжелательные отношения, но подросток должен чувствовать, что за ним наблюдают. Стремиться направлять энергию в полезное дело, например увлечь глобальной идеей достичь чего-то (поступить в
171
|
любознательный. Соци
| вуз и т. п.). Однако в этом слу
| альный интеллект развит слабо. Нет умения стро
| чае необходимо подробно вме сте распланировать предстоя
| ить адекватные оценки и самооценки. Часто нет
| щую работу, фиксировать сроку и объемы и жестко контролиро
| твердых принципиаль
| вать выполнение. Желательно
| ных установок. Энергичен. Доверчив.
| подростка данного типа ввести в состав группы или бригады с
|
| сильным лидером и позитивны
|
| ми установками. Нуждается в
|
| длительном участии в группо
|
| вой психотерапии. На лечение
|
| уговорить легко, но быстро «ос
|
| тывает». Нуждается в семейном
|
| планировании свободного вре
|
| мени и постоянном контроле
|
| на весь период лечения.
| Тип 10
| Э: 16-20; Н: 0-4
| Артистичен. Любит
| Поддерживать усилия, на
| рассказывать. Недоста
| правленные на достижение
| точно настойчив. Общи
| интересных целей (у самого
| телен. Неглубок. Уравно
| хватает инициативы выбрать
| вешен.
| какое-то занятие или цель, но
|
| не хватает упорства). Начинает
|
| принимать наркотики, так как
|
| считает, что не в состоянии до
|
| биться интересующей его цели.
|
| Так же, как в типе 9, пост
|
| роить жесткий план цели, на
|
| пример поступление в твор
|
| ческий вуз, и жестко его
|
| контролировать.
|
| Поощрять артистизм, но не
|
| допускать до клоунства и паяс
|
| ничанья. Играть на жутком
|
| внешнем виде, «уродливости»
|
| подростка после приема нарко
|
| тиков. Нуждается в контроле.
| 172
|
Тип 11
| Э: 20-24; Н: 4-8
| Активный, общитель
| Поощрять и развивать
| ный, благородный, често
| организаторские склонности.
| любивый. Легко согла
| Может быть лидером, но надо
| шается на рискованные
| контролировать. Постоянно
| развлечения. Не всегда раз
| подчеркивать, что он потерял
| борчив в друзьях, в сред
| как лидер после начала при
| ствах достижения цели.
| ема наркотиков. Удерживать
| Благороден. Часто эгоис
| от зазнайства. Можно допус
| тичен. Обаятелен. Имеет
| кать коллективную критику,
| организаторские склонно
| например собрать всю семью
| сти.
| вместе с бывшими друзьями и
|
| устроить коллективное об
|
| суждение проблемы. Лучше
|
| пользоваться системой пись
|
| менных обещаний. Но то
|
| тальный контроль .не обязате
|
| лен.
| Тип 12
| Э: 20-24; Н: 8-16
| Легко подчиняется дис
| Лидер по натуре, как эмо
| циплине. Обладает чувст
| ционального, так и делового
| вом собственного достоин
| плана. Надо поддерживать
| ства. Организатор. Скло
| лидерские усилия, помогать,
| нен к искусству, спорту.
| направлять в деловом и лич
| Активен. Влюбчив. Легко
| ностном плане, так же как в
| увлекается людьми и собы
| типе 11.
| тиями. Впечатлителен.
| Легко соглашается на ле
|
| чение при спокойном, «дело
|
| вом» разговоре родителей.
|
| Очень важно, чтобы доверял
|
| лечащему врачу.
|
| Не переносит постоянных
|
| занудливых нравоучений. Чем
|
| меньше в семье разговоров о
|
| наркотиках после начала ле
|
| чения, тем лучше.
| 173
|
Тип 13
| Э: 20-24; Н: 16-20
| Сложный тип. Тще славен. Энергичен. Жиз нерадостен. Не имеет как правило, высокой духовной направленности Погружен в житейские радости. Во главу угла жизни ставит бытовые потребности. Преклоняется перед престижностью. Всеми силами стремится достичь удачи, успеха, выгоды. Презирает неудачников. Общительный, демонстративный. Жестко выдвигает свои требования.
| Цель родителей — дерха-- подростка «в рамках», так ка , тот склонен к зазнайству, пси чинению себе окружающи. Действовать лучше спокойно твердо. Выделять других сверст ников, подчеркивая их положи тельные личностные качества Настойчиво требовать выполне ния обязанностей. При поступ лении первой информации с приеме наркотиков необходимо сразу взять под жесткий контроль. Резко, невзирая на самолюбие, ограничить свободу. Лишить материальных и моральных поощрений. Придер
|
| живаться жесточайших требова
|
| ний и регламентации времени
|
| до окончания лечения. Обеща
|
| ния принимать только в пись
|
| менном виде.
| Тип 14
| Э: 16-20; Н: 20-24
| Властный, мнительный, подозрительный, педантичный. Всегда стремится к первенству. Мелочный. Наслаждается любым превосходством. ; Язвительно-желчен. Скло- с нен к насмешке над бо- i лее слабыми. Мстителен, х пренебрежителен, деспо- а тичен. Утомляем, д
| Нельзя относиться равнодушно и жестко. Можно относиться дружелюбно, лучше с иронией. Факт приема наркотиков цолжен вызывать насмешки и спокойно-презрительное отношение окружающих. Подросток сочет скандала. Скандал — его, не ваша стихия. Вы должны
|
| ать ему понять, что, принимая
| н
| аркотики, он теряет внимание
| 174
|
| окружающих — его превосход
|
| ство в семье снижается. Без
|
| наркотиков дать возможность
|
| занять ответственное положе
|
| ние в семье, однако при этом
|
| следует выбрать занятие, на
|
| котором он больше внимания
|
| уделял бы бумагам или компь
|
| ютеру, чем людям. Поощрять
|
| волю и упорство. Доказывать,
|
| что прекращение употребления
|
| наркотиков — форма его пре
|
| восходства над окружающими.
| Тип 15
| Э: 8-16; Н: 20-24
| Вечно недовольный,
| Желательно наладить хотя
| ворчливый, склонный к
| бы минимальные взаимоот
| придиркам. Мелочно-
| ношения. Это легче сделать,
| требовательный. К язви
| основываясь на мнительности
| тельности не склонен.
| данного человека. Нужно инте
| Легко обижается по пус
| ресоваться его самочувствием,
| тякам. Часто хмурый,
| успехами в доверительной бесе
| раздражителен. Завист
| де, в процессе которой отмечать
| лив. В делах неуверен
| провалы в деятельности и лич
| ный. В отношениях —
| ной жизни, произошедшие из-
| подчиненный. Перед труд
| за наркотиков. В качестве ка
| ностями пасует. В груп
| кой-то общественной нагрузки,
| пе, классе держится
| позволяющей иметь опору во
| в стороне. Злопамятный.
| взаимоотношениях, можно по
| Друзей не имеет. Сверст
| ручить канцелярскую работу
| никами командует. Голос
| или работу по уборке квартиры
| тихий, резкий.
| (свойственный педантизм по
|
| зволит делать ее хорошо). По
|
| ощрять за исполнительность
|
| публично, что позволит как-то
|
| наладить отношения с семьей и
|
| сверстниками. Подростки тако
|
| го типа требуют постоянного
|
| внимания и контроля. Они
| 175
|
| обычно обеспокоены здоровьем. Угроза инфекционных заболева ний, возможных проблем с печенью или сердцем обычно помогает уговорить обратиться к врачу.
| Тип 16 Э: 4-8; Н: 20-24
| Высокочувствительный тип, недоверчивый, затаенно-страстный, молчаливый, замкнуто-обидчивый. Самолюбивый, независимый, имеет критический ум. Пессимист. Склонен к обобщенному мышлению. Часто — неуверенность в себе.
| В подходе желательны оберегающий режим, поощрения при сверстниках, доброжелательность, уважительность в любых беседах. На подростка хорошо действуют религиозные, мистические или общетеоретические аргументы в ходе доверительной беседы. Можете взять их из наших книжек. Можно совместно обсудить ситуацию и спокойно, критически оценить людей из наркотической компании. Нужно восстановить семейный контроль. Но контроль должен быть корректным и неявным.
| Тип 17 Э: 16-20; Н: 4-8
| Очень эмоционален. Восторженный, жизнерадостный, общительный, влюбчивый. В кон- тактах неразборчив, дру- iжески настроен ко всем. » Непостоянен, наивен, е эебячлив, нежен. Поль- р
| Поддерживать положительный настрой. Желательно развивать эстетические склонности, организовывать, несмотря ни на что, совместные выходы в музей, театры и т. д., поддерживать увлечения (поощрять, интересоваться, предлагать высту-
176
|
JV/VIS. '-11/V-, 1 П ДЕ. 1 С.П U 1 n/\riS.U 1 VIJS-UO
| зуется симпатией окру
| пить перед семьей, классом,
| жающих.
| группой). Такие ребята внушае
| фантазер.
| мы и боязливы. Уговорить их
| Не стремится к ли
| лечиться, рассказывая об ужасах
| дерству, предпочитая ин
| наркотиков, легко. Но они так
| тимно-дружеские связи.
| же легко поддаются убеждению
|
| окружающих их сверстников-
|
| наркоманов. Ваша задача — на
|
| время прервать все связи такого
|
| подростка со сверстниками.
|
| Обеспечить полный контроль
|
| общения. Скорее всего, вы мало
|
| с ним общались. Воспользуйтесь
|
| бедой, чтобы заполнить этот
|
| пробел. Полностью заполните
|
| досуг совместными меропри
|
| ятиями.
| Тип 18
| Э: 4-8; Н: 16-20
| Эмпатичный. Очень
| Рекомендуется наладить ща-
| жалостливый, склонный
| дяще-развивающий режим. Кон
| поддерживать слабых,
| тролировать исподволь, отно
| предпочитает интимно-
| ситься спокойно, доброжела
| дружеские контакты. На
| тельно, но жестко. Помогать в
| строение чаще спокойно-
| трудных ситуациях, какими в
| пониженное. Скромный.
| данном случае являются дости
| Застенчивый. Не уверен
| жение цели, формирование ак
| в себе. Созерцатель. Лег
| тивной позиции, налаживание
| ко становится насторо
| контактов (со сверстниками и
| женным и подозритель
| взрослыми). Исключить публич
| ным в неблагоприятных
| ное обсуждение проблем нарко
| условиях.
| тиков. Самостоятельно такой
|
| подросток не прекратит прием
|
| наркотиков. Однако согласится
|
| лечиться легко, если вы проде
|
| монстрируете ему, как сильно
|
| переживают родители и семья.
|
| Вам придется вместо ребенка
|
| построить план лечения и конт-
| 177
|
| ролировать его выполнение. Так
|
| же, как и в типе 17, вам
|
| придется жестко ограничить его
|
| контакты со сверстниками.
| Тип 19
| Э: 4-8; Н: 4-8
| Спокойный тип. Мол
| У подростков данного типа
| чаливый, рассудительный. Замедленно-деятельный,
| надо постараться повысить самооценку, развить систему при
| очень последовательный, самостоятельный, неза
| тязаний, раскрыть склонности и способности.
| висимый, кропотливый. Беспристрастный, скром
| Заинтересовать чем-то можно, дав какую-то работу с высо
| ный, низкоэмоциональный. Иногда отвлечен от
| кой личной ответственностью (деятельность должна быть
| реальности.
| больше связана с бумагами и
|
| компьютером, чем с людьми).
|
| Подростки такого типа нужда
|
| ются в советах по разным воп
|
| росам, но выраженных в дели
|
| катной форме.
|
| Несколько коротких, дове
|
| рительных разговоров убедят
|
| его лечиться, особенно если
|
| впервые разговор о наркотиках
|
| он начал сам. Необходимо мак
|
| симально возложить на него от
|
| ветственность за результаты ле
|
| чения, показав в беседах
|
| зависимость от них жизни всей
|
| семьи.
| Тип 20
| Э: 16-20; Н: 16-20
| Очень демонстрати
| Режим взаимодействия мяг
| вен, не умеет сопережи
| кий, терпимый, чтобы не обо
| вать. Эмоционально бе
| стрять негативные качества.
| ден. Любит противопос-
| Вовлечь в спортивные или тех-
| 178
|
тавлять себя коллективу.
| нические занятия, чтобы под
| Очень напорист в дости
| ростки могли перевести энер
| жении значимых для
| гетику в позитивное русло, а
| себя ценностей. Любит
| потребность в борьбе за пер
| престиж. Часто фальшив.
| венство — в приемлемую
| Практичен.
| форму.
|
| Желательно эстетическое вос
|
| питание. Вовлекать в позитив
|
| ные социальные группы с силь
|
| ным влиятельным лидером.
|
| Требование прекратить при
|
| ем наркотиков должно быть
|
| поставлено прямо и в категори
|
| ческой форме. Очень помогает
|
| заключение письменных кон
|
| трактов-обещаний. В результате
|
| нарушения контракта подросток
|
| должен лишиться конкретных
|
| материальных благ. Такой кон
|
| тракт должны четко выполнять
|
| в первую очередь родители.
| Тип 21
| Э: 12-16; Н: 8-12
| Очень энергичен, жи
| Требуют доброжелательного
| знерадостен. «Любимец
| отношения. Строго требовать
| публики». Считается, что
| выполнения заданий. Жела
| подростки такого типа
| тельно вместе с подростком
| счастливцы. Действитель
| найти какую-то значимую цель
| но, они часто очень ода
| (например, овладеть иностран
| ренны, легко учатся,
| ным языком), разбить на пери
| артистичны, малоутомля-
| оды срок исполнения, распи
| 1'мы. Однако наличие
| сать по времени задачи и
| >тих качеств часто ведет
| контролировать выполнение.
| негативным результа-
| Это, с одной стороны, поможет
| ]м. Подростки и моло-
| добиться поставленной цели, с
| >ie люди с детства при-
| другой стороны — приучит к
| >1кают, что им все
| упорядоченной работе.
| )ступно. В результате
| То же самое в отношении
| то не учатся серьезно
| наркотиков. Такие подростки
| 179
|
работать над достижением цели. Легко все бро
| соглашаются выполнять жесткие требования родителей, так
| сают, часто прерывают дружбу. Поверхностны. Имеют довольно низкий
| как они ограничивают их жизнерадостность. План лечения нужно составлять совместно, но
| социальный интеллект.
| строжайшим образом следить
|
| за каждым этапом.
| Тип 22
| Э: 8-12; Н: 8-12
| Очень пассивно-без
| Создать у подростка ощуще
| различный. Уверен в
| ние, что он интересен родите
| себе. В отношении к
| лю, врачу, тренеру и т. д. Сле
| окружающим жестко-требователен. Злопамятен.
| дует интересоваться мелочами быта, самочувствия. Играть на
| Часто проявляет пассив
| самочувствии, подчеркивать и
| ное упрямство. Очень пе
| преувеличивать вред, который
| дантичен, мелочен. Рассудителен, хлад
| наркотики приносят как организму подростка, так и его де
| нокровен.
| лам. Среди общественных по
| К чужому мнению от
| ручений желательно выбрать
| носится безразлично.
| что-то, требующее аккуратного
| Ригиден, предпочита
| исполнения (ведение журнала
| ет привычные дела и мо
| или табеля, учет чего-то и т. п.).
| нотонность быта. Инто
| Хвалить за исполнительность.
| нации речи маловырази
| Помочь в выборе занятий (же
| тельные. Малоэстетичен.
| лательны индивидуальные, а не групповые виды спорта или
|
| художественной самодеятельно
|
| сти).
|
| Все обещания принимать
|
| только в письменном виде и
|
| ловить на противоречиях.
| Тип 23
| Э: 16-20; Н: 8-12
| Общительный, актив
| Создать возможность лидер
| ный, инициативный, ув
| ства. Спорт, хобби и т. д. По
| лекающийся. При этом
| могать в решении групповых и
| 180
|
способен управлять собой. Умеет добиваться намеченной цели. Честолюбив. Любит лидировать и умеет быть организатором. Пользуется доверием и искренним уважением окружающих. Характер легкий. Эстетичен, ровно оживлен.
Э: 12
| индивидуальных задач, следить за тем, чтобы нагрузка (учебная, производственная и общественная) была не слишком большой. Легко соглашается на лечение, если семья ограничивает его самостоятельность. Нуждается в спокойном, но жестком контроле.
Тип 24 -16; Н: 4-8
| Активный, уравновешенный тип. Энергичен. Среднеобщителен. Привязчив к немногочисленным друзьям. Упорядочен. Умеет ставить перед собой задачи и добиваться решений. Не склонен к соперничеству. Иногда обидчив.
| Предпочитает спокойное, доверительное отношение окружающих. Если признался в приеме наркотиков, то в спокойном, без скандалов, разговоре согласится на лечение. Желательно вместе с ним отладить четкую схему отказа от наркотиков и помогать подростку ее выполнять.
| Тип 25 Э: 8-12; Н: 4-8
| Активен, иногда взрывчатый, иногда беспечно-веселый. Часто спокойно-безразличен. Инициативы почти не проявляет, действует по указке. Пассивен в социальных контактах. К глубоким эмоциональным переживаниям не расположен. Склонен к монотонной кропотливой работе.
| Желательно спокойно-деловое отношение. Находить и рекомендовать лучше индивидуальные занятия. Очень помогают письменные обязательства и контракты. Нужен постоянный контроль делового типа. Если действовать разумно, то убедить лечиться легко. Необходим отказ от привычных контактов в среде наркоманов. Изоляцию переносит легко.
|
| Тип 26 Э: 4-8; Н: 8-12
| Спокоен, уравновешен, терпелив, педантичен. Честолюбив. Целеустремлен. Имеет твердые принципы. Временами обидчив.
| Любит доверительные отношения, спокойный темп работы. Не склонен к панибратству. Желательно поощрять при окружающих за аккуратность, исполнительность, ставить в пример. Работать над повышением уверенности в своих силах. Рекомендации — как в предыдущих типах (24-25).
| Тип 27 Э: 4-8; Н: 12-16
| Уравновешенно-меланхоличный. Тонкочувствительный. Привязчивый, ценит доверительно-интимные отношения, спокойный. Ценит юмор. В целом — оптимист. Иногда паникует, иногда впадает в депрессии. Однако чаще спокойно-задумчив.
| Создать обстановку активно-спокойной деятельности. Желательно избежать жесткой регламентации. Рекомендовать эстетические и литературные занятия. Рекомендации в целом те же, но легко уговорить, пугая последствиями приема наркотиков. Обратить особое внимание на депрессии. В период депрессии нуждается в опеке и психологических «поглаживаниях». Контроль нужен, но доверительный и основанный на доводах разума.
| Тип 28 Э: 8-12; Н: 16-20
| Меланхоличный, честолюбивый, упорный, серьезный. Иногда склонен к уныло-тревожному настроению. Дружит с немного-
| Рекомендуется направлять i усилия на повышение самооцен-1 ки, укреплять уверенность в себе. Легко уговорить на лечение, но необходимо с теплотой и под- держкой контролировать каждый
|
КАК СПАСТИ ДЕТЕЙ ОТ НАРКОТИКОВ
182
численным кругом лю
| шаг подростка. Нуждается в огра-
NVfVT'ЯVTf\TtF'f\ r'Hfrtr'Tl-IM IS.Un.lu.Kl UD L-U vBCpL-l НИ
| дей. Необидчив, но ино
| ками на время лечения.
| гда мнителен. Самосто
|
| ятелен в решениях
|
| относительно принци
|
| пиальных вопросов, но
|
| зависим от близких в
|
| эмоциональной жизни.
|
| Тип 29
| Э: 1
| 2-16; Н: 16-20
| Жестко требовате
| Взаимоотношения строить на
| лен к окружающим;
| основе уважения, высокой требо
| упрям, горд, очень чес
| вательности. Можно посмеивать
| толюбив. Энергичен,
| ся над недостатками, если подро
| общителен, настроение
| сток заносчив. Если признался,
| чаще боевитое. Неуда
| лечиться будет. Такие подростки
| чи скрывает. Любит
| не переносят занудливого чтения
| быть на виду. Хладно
| морали, в этих случаях, скорее
| кровен.
| всего, делают наоборот.
|
| Нужно доверять ему в процес
|
| се лечения. Не нужно лезть в
|
| душу. Предоставьте это занятие
|
| нейтральному человеку, лучше
|
| всего — врачу. Письменные обе
|
| щания и обязательства также не
|
| сомненно полезны. После того как
|
| подросток начал лечение, контро
|
| лируйте только выполнение кон
|
| тракта. Все разговоры о наркоти
|
| ках дома необходимо прекратить.
| Тип 30
| Э: 16-20; Н: 12-16
| Гордый, стремится
| Не допускать зазнайства. По
| к первенству, злопамя
| могать в лидерстве, не допускать
| тен. Стремится к ли-
| командный стиль отношений в
| Дерству во всем.
| семье. Ни при каких условиях не
| 183
|
А. ДАНИЛИН,И.ДАНИЛИНА
| Энергичен, упорен. Спокойный, расчетливый. Любит риск, непреклонный в достижениях цели. Не лишен артистизма, хотя и суховат.
| реагировать на шантаж. На раз дражительность и злобу реагировать спокойно, гасить их. Все обещания принимать только в письменном виде. Главным поводом для отказа от наркотиков должно стать выпадение наркомана из общественной жизни невозможность карьеры. Отношения с врачом должен строить самостоятельно. В процессе лечения семья должна контролировать мягко, демонстрируя доверие и поддержку.
| Тип 31
| Э: 8-12; Н: 12-16
| Застенчив, независтлив, стремится к самостоятельности, привязчив. Доброжелателен. С близкими людьми проявляет наблюдательность, чувство юмора. Склонен к глубоким доверительным отношениям. Избегает ситуации риска, опасности. Не выносит навязанный темп. Иногда склонен к быстрым решениям. Часто раскаивается в своих поступках. В неудачах обвиняет только себя.
| Обеспечить спокойную, доброжелательную обстановку. Стараться вовлекать в активное решение всех деловых вопросов семьи. Поощрять социальную активность, вовлекать в участие в каких-либо мероприятиях (гости, поездки, театр и т. п.). Легко соглашается лечиться при упоминании об инфекционных болезнях, смерти и т. д. Контроль должен бы'ть жестким, внешние контакты на время лечения ограничить или; свести к минимуму.
| Тип 32
| Э: 12-16; Н: 12-16 j
| Честолюбив, неудачи
| Не поддерживать в конф-
| не снижают уверенности
| ликтных ситуациях. Воздей-
| 184
|
КАК СПАСТИ ДЕТЕЙ ОТ НАРКОТИКОВ
, себе. Заносчив, злопамятен. Энергичен. Упо
| ствовать через честолюбие. Отношения поддерживать ровные,
| рен. Целеустремлен. Склонен к конфликт-ности. Не уступает, даже если не прав. Мук совес
| спокойные. Внушать только исподволь, «от обратного». Убеждать лечиться нужно постепенно. По
| ти не испытывает. В общении не скло
| немногу, изо дня в день нужно предлагать подростку информа
| нен к сопереживанию.
| цию о бедах, которые приносят
| Ценит только информативность.
| наркотики. Такие разговоры не должны быть долгими. Доста
| Эмоционально огра
| точно двух-трех раз, направлен
| ниченный тип.
| ных на болезни и смерть, в
|
| день для того, чтобы постепен
|
| но сформировалась мысль о ле
|
| чении.
|
| Обещания только письмен
|
| ные, с конкретными послед
|
| ствиями их нарушений. Родите
|
| ли не имеют права поддаваться
|
| на шантаж и идти на поводу у
|
| подростка. Необходимо четко
|
| обозначить, что он получает
|
| материальную и моральную
|
| поддержку, только если соблю
|
| дает интересы семьи,
|
Вернемся теперь опять к «кругу Айзенка», только уже с включенными в него номерами типа личности вашего ребенка и доминирующего типа темперамента. В следующей главе мы попробуем На основе полученной информации объяснить вам, как же можно ее использовать.
185
![](2293_html_m4550d932.png)
|
|
|