Тема недели: «Я здоровье берегу»
Развернутое содержание работы: Формировать у детей представление о здоровом образе жизни: правильном питании, закаливании, соблюдении правил личной гигиены, о значении физических упражнений. Учить детей активно учувствовать в заботе о своем здоровье.
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Организованная образовательная деятельность
|
Организация образовательного процесса
|
1.Художественно-эстетическое (музыкальное)
2.Речевое развитие Лексические упражнения -проверить, насколько богат словарный запас детей.
3.Позновательное развитие (конструирование)
№35 Конструирование и рисование по замыслу «Как люди познали невидимое. Чудо- приборы» -Расширять представление о важнейших изобретениях человечества, приборах, созданных для исследования того, что невозможно увидеть вооружённым глазом (микроскоп, подзорная труба)
|
Дидактический наглядный материал, соответствующий занятиям
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
I половина дня
|
Утро
|
Прием детей
Утренняя гимнастика: комплекс №3
Просмотр иллюстраций: «Виды спорта»-Учить детей внимательно рассматривать иллюстрации, замечая в них главное.
Беседа «Правила оказания первой помощи»-познакомить детей с правилами первой помощи при ушибе, царапинах.
Сюжетно-ролевая игра«Пункт скорой помощи»-Развивать умение подготавливать необходимые условия для игры. Показать социальную значимость медицины.
Прослушивание песни «Богатырская наша сила» А.Пахмутова, Н. Добронравов-Стимулировать у детей положительное эмоциональное состояние.
Утренний круг: создание эмоционального настроения (позитивного, делового)
|
Тематические картинки
Атрибуты к игре
Книги стихотворений
Одежда дежурных
Фартуки, лейки
|
Прогулка
|
Наблюдение за ветром -закрепление знаний детей о ветре, его свойствах; определение направления ветра.
П/и: «Добеги и прыгни»-развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.
Игровое упражнение «Продолжи пословицу»-Продолжать знакомить с пословицами о здоровом образе жизни
Самостоятельная деятельность детей
|
Выносной материал
|
Индивидуальная работа:
|
|
II половина дня
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
Вечер
|
Гимнастика после сна: комплекс №3
Закаливающие процедуры: Хождение босиком по дорожке здоровья.
Игра малой подвижности «Кто дольше простоит на одной ноге» -Учить детей сохранять устойчивое равновесие
Д/и «Что лишнее?» -учить детей классифицировать предметы в соответствии с их назначением, развивать наблюдательность, формировать умение доказывать правильность суждений.
ОБЖ «Опасные предметы»-учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало.
Вечерний круг: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки
|
Картинки к беседе
|
Прогулка
|
Наблюдение за весенним небом - учить детей отмечать признаки весны, связанные с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Рассказать о появлении кучевых облаков, причинах данного явления.
Подвижная игра: «Кати в цель», «Догони мяч»-развивать глазомер и точность
П/и «Ловишки», «Третий лишний» - развивать ловкость, быстроту бега.
Самостоятельная деятельность детей
|
Выносной материал: вертушки, совочки, лопатки
Спортивный инвентарь: мячики, обручи
.
|
|
Изменения и корректировка плана.
|
Взаимодействие с семьями: Индивидуальные беседы
|
Воспитатель (первая смена)
Воспитатель (вторая смена)
* Индивидуальная работа и изменения в плане– заполняется ручкой
Дата:19.05.2022 День недели: четверг Группа: старшая группа «Дельфинчик» Воспитатель: Меренкова С.В.
Тема недели: «Я здоровье берегу»
Развернутое содержание работы: Формировать у детей представление о здоровом образе жизни: правильном питании, закаливании, соблюдении правил личной гигиены, о значении физических упражнений. Учить детей активно учувствовать в заботе о своем здоровье.
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Организованная образовательная деятельность
|
Организация развивающей среды
|
1.Развитие речи
№69 Чтение русской народной сказки «Финист – Ясный сокол»- Проверить, знают ли дети основные черты народной сказки. Познакомить с волшебной сказкой «Финист – Ясный сокол».
2.Физическое развитие
Упражнять детей в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону по команде воспитателя; в сохранении равновесия на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и с мячом.
|
Дидактический наглядный материал, соответствующий занятиям
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
I половина дня
|
Утро
|
Приём детей: Включение в общий ритм жизни, создание бодрого настроения
Утренняя гимнастика комплекс № 3
Беседа «Витамины в жизни человека»-формировать у воспитанников знания о роли витаминов в жизни человека; о том, какие витамины, из каких продуктов питания мы можем получить. Продолжать учить детей составлять описательные рассказы по схеме.
Дидактическая игра «Выбери нужное» - закреплять знания о природе, развивать мышление, познавательную активность.
Трудовая деятельность
Работа граблями и метлой-учить видеть результат своего труда.
Утренний круг: развитие навыков внимательного, уважительного слушания
|
Иллюстрации к беседе
Книги
|
|
Прогулка
|
Наблюдение -за цветником: продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов; закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать
Подвижные игры «Пингвины с мячом», «Не наступи».-усложнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед с зажатым предметом между ступнями
«Ловишки»— упражнять в беге в разных направлениях; тренировать быстроту, выносливость.
С/р игра «Магазин полезных продуктов»-закрепить знания воспитанников о полезных для здоровья продуктах питания; развивать волевое взаимодействие, диалогическую речь
Самостоятельная деятельность детей
|
Выносной материал: вертушки, совочки, лопатки
|
|
Индивидуальная работа.
|
|
|
|
II половина дня
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах.
|
Организация развивающей среды
|
|
Вечер
|
Гимнастика после сна: комплекс №3
Закаливающие процедуры: Хождение босиком по дорожке здоровья.
Дидактическая игра «Польза-вред»-учить воспитанников классифицировать продукты по вредности и пользе для человеческого организма; развивать логическое мышление, внимание; воспитывать желание вести здоровый образ жизни.
Настольные игры: «Геометрическое лото»
«Игрушки на приёме у врача»-Учить детей уходу за больными, пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, заботу.
Развитие К.Г.Н: Формировать. привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде.
Вечерний круг: в итоги дня напомнить, что дети были внимательны и поэтому они запомнили прочитанное произведение
Самостоятельная деятельность детей
|
Атрибуты к сюжетно-ролевой игре
|
|
Прогулка
|
Наблюдение за явлениями общественной жизни: «Проезжая часть» Развитие наблюдательности, умения рассуждать.
П/и: «Зайка серый умывается»
- выслушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием.
Сюжетно-ролевая игра «Аптека»
закрепить представление детей о работе аптеке, пользе и вреде различных лекарств для человека. Формировать умение вежливо обращаться друг к другу с просьбой
Самостоятельная деятельность детей
|
Выносной материал: вертушки, совочки, лопатки
Спортивный инвентарь: мячики, обручи
|
|
Индивидуальная работа:
|
|
Изменения и корректировка плана:
|
|
Взаимодействие с семьями: консультация «Формирование знаний и навыков у детей безопасного поведения»
|
|
Воспитатель (первая смена)
Воспитатель (вторая смена)
* Индивидуальная работа и изменения в плане– заполняется ручкой
Дата: 20.05.2022 День недели: пятница Группа: старшая группа «Дельфинчик» Воспитатель: Меренкова С.В.
Тема недели: «Я здоровье берегу»
Развернутое содержание работы: Формировать у детей представление о здоровом образе жизни: правильном питании, закаливании, соблюдении правил личной гигиены, о значении физических упражнений. Учить детей активно учувствовать в заботе о своем здоровье.
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Организованная образовательная деятельность
|
Организация развивающей среды
|
1.Художественно-эстетическое развитие (рисование)
Рисование по замыслу «Красивые цветы» (По мотивам народного декоративного искусства)
- Закреплять представления и знания детей о разных видах народного декоративно-прикладного искусства (городецкая, гжельская роспись и др.). Учить задумывать красивый, необычный цветок. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки (смешивая краски разных цветов с белилами, используя разный нажим карандаша). Развивать творчество, воображение. Закреплять технические навыки рисования разными материалами.
2. Физическое развитие (на улице)-
Упражнять в беге с высоким подниманием бедра; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом и воланом (бадминтон).
|
Дидактический наглядный материал, соответствующий занятиям
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
I половина дня
|
Утро
|
Приём детей: Включение в общий ритм жизни, создание бодрого настроения
Утренняя гимнастика комплекс № 3
Беседа с детьми о бережном отношении к березе - заложить основы экологической грамотности у детей через воспитание любви к природе и бережное отношение к ней.
Дидактическая игра «Скажи наоборот» - развивать внимание, память, речь.
Дежурство в уголке природы – заполнить календарь природы.
Утренний круг: способствовать психическому и личностному росту ребенка
|
Иллюстрации
Одежда дежурных
Фартуки, лейки
|
|
Прогулка
|
Наблюдение за божьей коровкой-расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки;воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.
Подвижная игра «Пронеси, не урони», «Пожарные»=учить перелезанию «перекатом» через препятствие
Подвижная игра «У медведя во бору» -упражнять в беге с увертыванием.
Трудовое поручение – уборка игрушек по местам. Формировать привычку экономить воду — закрывать за собой кран с водой
Д/и «Третий лишний» - развитие экологических представлений, логического мышления.
Самостоятельная деятельность детей по интересам.
|
Выносной материал: вертушки, совочки, лопатки
Спортивный инвентарь: мячики, обручи
|
|
Индивидуальная работа:
|
|
|
|
II половина дня
|
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Организация развивающей среды
|
|
Вечер
|
Гимнастика после сна: комплекс №3
Закаливающие процедуры: умывание прохладной водой
Д/и «Кто больше?» - упражнять в подборе определений к существительным и глаголов, соответствующих зимним явлениям.
Вечерний круг: похвалить детей за то, что прислушивались к мнению других, объединялись в игре
Самостоятельная деятельность детей в уголке творчества
|
Атрибуты к игре
|
|
Прогулка
|
Наблюдениеза цветником –продолжать наблюдение за ростом и развитием весенних цветов
П/и «Пятнашки» - учить быстро действовать по сигналу, воспитывать дружеские отношения.
«Совушка» -учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять основные движения при беге, двигаться легко использовать всё игровое пространство.
Подвижная игра: «Волк во рву»
закрепить умение по сигналу перепрыгивать через ров и обратно
Подвижная игра «Мы веселые ребята» - учить детей соблюдать правила игры, действовать согласно тексту.
Развлечение «Путешествие в страну здоровья» -формировать представление о здоровье, как одной из главных ценностей жизни, закрепить полученные знания о значении витаминов, навыков гигиены.
|
Выносной материал: вертушки, совочки, лопатки
Спортивный инвентарь: мячики, обручи
|
|
Индивидуальная работа:
|
|
Изменения и корректировка плана.
|
|
Взаимодействие с семьями: индивидуальные беседы
|
|
Воспитатель (первая смена)
Воспитатель (вторая смена)
* Индивидуальная работа и изменения в плане– заполняется ручкой
Дата: 21.03.2022 День недели: понедельник Группа: старшая группа «Дельфинчик» Воспитатель: Меренкова С.В.
|
Скачать 99.17 Kb.